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我的舍命培君子老师

发布时间:2026-07-03 10:15:02 阅读:80
导语

高二写人作文:我的舍命培君子老师,人物刻画立体丰满,笑与严、刚与柔、师与友多重身份自然交融,叙事节奏张弛有度,日常片段与高潮场景交替推进,富有镜头感。

我的舍命培君子老师

✎作文范文

主题: 师者风范、教育温度、生命影响、人格感召、成长启蒙、师生共生

升上初一,开学的第一天我就迟到了.匆匆忙忙来到了教室门口,看到一名中年男子坐在讲台边,他大概就是班主任了,我心想着.

报告一声后,我通过允许进了教室.他微笑着给我一个温馨的招呼.顿时,我无名的感到有一种亲切的感觉.

发完课本了,我们叽叽喳喳吵个没完,无意中我看到班主任,心想他一定是生气极了,闹得一窝蜂似的,我静坐着观察.

好了,同学们!老师发言了,大家立刻鸦雀无声,注视着他.看来大家很兴奋,那我就开心了.初来到这里,大家比较陌生,现在你们可以走出座位,但别出教室喔,彼此交流交流,熟悉一下.大家哄一声闹起来了.只见他微笑着走出办公室了.我感到莫名其妙,只是突然地想笑.

这一天的语文课上,我们并没有上课,只是和老师聊天,聊他的家,他的妻子,他的女儿,聊我们的玩,如何玩……

第一个礼拜天到了,我们正担心着会有许多作业.很快过了一个星期啊,礼拜天又到了.这个礼拜的作业是……他故意把音拖的特别长,嘴角还_笑着.我们急得忙问:是什么啊他只_笑不做声.我们瞪着大眼望着他.铃玲玲……放学了,他说:玩!玩完了回来告诉我你们玩了什么!记住,要玩得痛快啊!大家哗的一声冲出教室了

过了半个月,老师说要选班干部,由我们来提候选人.我的名字也出现在黑板上,接着是同学们来投票了.我们每个人可以投十个人的票,我们悄悄的将自己的票放入投票箱里.终于揭晓了,我被选为语文科代表,从二年级开始,我便与这个名词并肩共行.不过,这为我和老师提供了一个交流的空间.

我在日记中记下了埋藏在心中多年的故事,老师看了只记下一句话:像你这样一个有主见有思想的女孩,我真的想和你交个朋友,你愿意吗我看了评语,回了一句:很庆幸您这么瞧得起我.可是,您知道吗在我心目中,您是个高级危险人物.

之所以会说出这样一句不敬的话,原因是这样的.每当我们做错了事情,例如下雨天跑出去淋雨,例如在教室里追逐打闹……他总是在我们没意识到他生气之时,依然保持那种笑容,当我们不知内情跟着笑时,他却立即收紧脸,瞪起大眼睛,一种比军人更严肃庄严的表情叫人谈虎色变.我们立刻闭起嘴,收起那叫他讨厌的天真笑容,等待他的发言.每当一片肃静时,他只是保持那种叫人敬畏的严肃,真的比军人还严肃,所以,他的名叫孙陪军(孙陪君).当我们严肃时,他又笑起来,他告诉我们这样做,会使他有什么感想.

他总是这样,变化万千.只要他站着不说半句话,我们就会全班肃静,我们也大概猜到他的心思了.他从来就不必说三个字,就是静下来.这叫做威严,威信,这叫做用眼神慑服全部人.

但是,老师也有可爱的一面,他总是和我们打成一片.

记忆最深刻的是,老师给我们讲他亲身经历的一些奇异事件,和令他自己也感到畏惧的鬼故事.

从来没这么佩服一个人,但我彻底被征服了.他的演讲技术竟有这么高超.竟能在光天化日之下令人听了心寒打颤,令人不禁想钻洞,令人咬牙打抖.当他讲故事的高潮部分时,一声女鬼的尖叫声竟吓哭了全班女生(包括大胆的我},男生们也脸色发白,个个呆住了.他的口才叫我佩服得五体投地.

他给我们读文章,喜欢让我们趴在桌上闭上眼.因为他在偷偷的陶醉,他总是那么自然那么投入,给人的感觉更像是他在和我们聊天,完全听不出他在朗诵文章.

记得临考之际,他曾给我们读过文章《我的母亲》.那是感人肺腑的文章.老师读得那么投入,我们听的那么仔细.当老师读到作者在母亲的坟前倾诉的文字时,他的真情朗诵让我们心里很酸,当他的表情是那么痛苦,当他的声音变成一种抽泣时,全班人哭的哭,沉没的沉没……从那以后,我再没遇过比他更会朗诵文章的人了,也没遇过一个令我佩服的人.

他总是给我门举行活动,然后用自己的工资给我们买奖品,买用具.我们最喜欢他举行文学竞赛题,抢着答各种课外知识题.

他帮我们到操场上去军训,教我们如何站,如何挺起胸膛,他本来就是一个军人,在我心目中一直是.

他带我们到他家里去进行烹调煮菜的活动,带我们去公园照相留恋.他让我们去演戏剧演小品,他让我们上黑板去讲课,他让我们在课堂上讨论,让我们一起团结起来.

在他的感染下,我们学会了一个班一条心,学会了思考学会了想象学会了如何做一个人.

他从来不翻开书给我们讲课,只带上一杯清茶.从来不让我们乱做笔记,只要我们思考.

他的博才更是让我们尊敬.每当地理老师请假了,他给我们上地理课;历史老师不来了,他给我们上历史课;上生物课,……他总是那么轻易就让我们听明白了,即使那些课任老师也没这种才能.

他又是那么体贴那么理解学生,对于每个学生他了解的比我们父母更清楚.而我,有幸成为他最得意的学生.课间或放学后,找我到他办公室聊聊,聊聊我的成绩,聊聊我的家庭生活,聊聊我的心态,聊聊我的前途未来……他成为世界上最疼爱我最体谅我最明白我的人.他成为一个学生心中的恩人--是他使我们懂得了如何做人.

一直认为有的老师不过是为了钱而教书的我,终于不再这么想,而我,更加明白了,一个热衷于教育工作的人.为了他的工作宁愿放弃更多的金钱.我感到很遗憾,像他这种绝世人才不该在那种小地方浪费青春.他只说了一句话:我一辈子只有两个理想--当兵和教书.当兵是不可能的了,而我还可以教书,我真的是喜欢这项工作,我尽我的能力去教好我的学生,不能只教如何学习,因为学习是为了生活,为了更好的生活.也许我只有很小的力量,不能改变什么,但至少,我可以改变我的教育方式去改变我的学生.舍命陪君子,这是我名字的含义.

这就是老师,一个以自己全部热情去感染学生的老师,一个会把自己低微的工资投资在学生的活动里去的老师,一个会让全部学生和调皮鬼心服口服的老师,一个叫人思念不尽的老师,一个以生命教育学生的老师,一个愿意放弃更多金钱而呆在教育里的老师,一个让人毕生感激不尽的老师……

对于我来说,那种感觉是不可能用文字描绘得来.在我心中,老师是神圣的,是上天派给我们的天使,如果不是遇上他,我不敢想象今天的我会是什么样子.是他让我对自己的人生有这么多的感悟,是他让我这么清晰的意识到生存的理由,是他让我想去为自己的命运而努力,是他让我有人生的理想,是他让我有一颗丰富纯洁的心灵.

这辈子我只有一个老师,这辈子,我只要一个老师,这辈子,我永远不会忘记我的老师.我的老师,孙陪君老师.

✎精选读者点评

老师,眼睛是亮的,手是热的,心是扑通扑通跳着写的。那个“高级危险人物”的称呼出乎意料的好,又怕又亲,又怵又黏,少年心里最真实的敬与爱。结尾连用七个“一个……”,像心跳,像哽咽,不煽却已动人。

名师·深度剖析

作文类型:写人散文、记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

鸦雀无声、谈虎色变、五体投地、感人肺腑、光天化日、心服口服

【形容词】

温馨、亲切、严肃、庄严、奇异、敬畏、低微、神圣

【好词好句】

1. 他从来就不必说三个字,就是静下来。这叫做威严,威信,这叫做用眼神慑服全部人。

2. 他总是那么轻易就让我们听明白了,即使那些课任老师也没这种才能。

3. 他成为世界上最疼爱我最体谅我最明白我的人。

4. 他让我有一颗丰富纯洁的心灵。

【修辞手法】

比喻:将老师比作“上天派给我们的天使”,突出其崇高与救赎意味

引用:“舍命陪君子,这是我名字的含义”,化用典故,暗扣姓名谐音与人格担当

排比:结尾连用六个“一个……的老师”,层层递进强化情感浓度与形象厚度

【文字校对】

• "铃玲玲"应为"铃铃铃"

• "沉没"应为"沉默"

• "陪军"应为"陪君"(全文多处,如“孙陪军”“孙陪君”混用,依后文自述及落款统一为“孙陪君”)

• "给门"应为"给我们"

【写作亮点】

✓ 人物刻画立体丰满,笑与严、刚与柔、师与友多重身份自然交融

✓ 叙事节奏张弛有度,日常片段与高潮场景交替推进,富有镜头感

✓ 情感真挚浓烈而不失节制,以细节支撑抒情,避免空泛赞美

✓ 语言鲜活灵动,口语化表达与文学性语汇有机融合

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