高二战争作文（精选12篇）

✎作文范文

高二战争作文 篇1

高二下册一单元作文：战争

“杰森，你看过这张报纸上的这张照片吗?”维廉先生问黑头发黑眼睛的儿子。儿子摇着头，迷惘地看着父亲。

“你仔细看看，这孩子像谁?”

青年杰森大惑不解的看着手中已经发黄的满是汉字的报纸。“这个坐在废墟中铁轨中央，满身血污，哇哇大哭的孩子是谁呢?爸爸这样问，他一定是一个我认识的人。可是我没有一个这样的朋友啊。说不定是妈妈的亲戚，爸爸曾告诉我妈妈是中国人，她早已经去世了，没有听爸爸说起过我在中国还有亲戚啊。”

“爸爸，这是谁啊?我不认识。是妈妈的家人吗?”杰森问。

“孩子，你长大了，我也该把事情的真相告诉你了。”维廉先生显出很痛苦的样子，显然，他是经过一番思想斗争才作出了这样的决定。

“爸爸，你要告诉我什么?”杰森非常惊讶地问。

“孩子，报纸照片上的孩子就是你。”

杰森一听脸色煞白，浑身颤抖，“不!不可能!”

“他就是你!请听我说!”维廉先生神色镇定了下来。

“你是个中国孩子，你的爸爸妈妈都是中国人。他们在1937年8月28日日本轰炸上海时遇难。你是那次轰炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘车离开炮火中的上海去南京，他们不幸也在那次轰炸中去世了。我当时也在上海，因为有事要处理没有陪他们去车站，才躲过了那场灾难。后来，我看到了报纸上登出的照片，好不容易和报社取得了联系，从报社领养了你。你的名字叫王振华，当时三岁，我无法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”维廉先生的脸色变得很沉重，说到这里，突然停了下来。

这时，杰森的双眼已经被泪水模糊了。

“我好不容易才带着你离开上海，来到了香港……杰森，现在你长大了，大学也毕业了，是该知道事情真相的时候了。”

“爸爸，谢谢你告诉我真相!有一天，我一定要回到中国，回到上海。我要为中国人不受别人欺负出份力。”杰森非常坚定地说。

高二战争作文 篇2

高二下册一单元作文：是谁打开了战争这扇门

谁为落叶语，谁为雨花赋?谁为战争泣，谁为和平乐?

——题记

是谁在阴暗的角落里哭泣?哦，是你，亲爱的伊拉克女孩儿，你那噙满泪水的大眼睛里写满了从未有过的恐惧，你惊恐地望着那凶残的入侵者，望着你的亲人被一个个残忍地杀害，望着可爱的小猫无力地躺在血泊之中，望着曾经温馨的家园变成一片片废墟……你哭了，哭得好伤心!

哦，亲爱的伊拉克女孩儿，别哭了。我知道，你是在为那刚出生就被夺去生命的小猫而伤心，在为那湛蓝的天空被硝烟笼罩而遗憾，在为那澄澈的小溪被染为血河而愤怒。我又何尝不是呢?当我听见人们无助地哭泣的时候，当我看见人们在炮火中挣扎的时候，当我闻见让人窒息的硝烟的时候，我不禁要问一句：是谁打开了战争这扇门?

以前的世界是多么和平美好啊，天空是多么湛蓝啊，河水是多么清澈啊!那一望无际的海洋中有着蓝色的梦幻，执着的追求;那肥沃的土壤里种植着一棵棵橄榄树;那和平鸽在空中自由地飞翔。

我多么希望，隔海相望的人们相视一笑泯恩仇啊!我多么希望全世界的人们能把和平鸽放飞啊!我多么希望伊拉克女孩儿不要哭泣，而是无忧无虑地玩耍啊!我多么希望在世界的每一方土地都能看到橄榄枝啊!

哦，亲爱的伊拉克女孩儿，别哭了，我知道你是在想为什么共有一个家园的人类不能和平相处，在想为什么看到的全是触目惊心的殷红，在想为什么瞧见的全是冰冷的尸体。我又何尝不是呢?当我听见侵略者得意后的狂笑的时候，当我看见你们那哭得通红的双眼的时候，当我望见人们痛苦而绝望的表情的时候，我不禁要问一句：是谁打开了战争这扇门?

全世界的人们哪，到了该觉悟的时候了。痛苦的回首，望见的是灰蒙蒙的天空，是冰冷的尸体，是遍地的殷红……

落叶在空中盘旋，它在高歌：不要战争!雨花在地上舞蹈，它在呐喊：只要和平!孩子们的歌声是对和平的向往。让我们一起行动，消灭战争，让和平永驻人间!

高二战争作文 篇3

高二年级下册一单元作文：古今战争

天，依旧蓝，只是蒙上了一层阴影;水，依旧绿，只是散发出一股腥气。我们忘不了，忘不了日本侵略者的压迫和欺凌。是谁造成了这一切?是战争!是那无情的战争!

――题记

提起“战争”这个词，我又不由自主的想起了抗日战争，想起了中华民族的一段屈辱史，想起了那段并不遥远的历史。这是，每一个中国人永远也不会忘记的历史。它带给我们太多的痛苦，夹杂着悲伤和愤怒，带着血腥和杀气的风掠过了原本寂静的中国。

这是一个真实的情景：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，一个孩子正坐在铁轨中间，周围都是大型的建筑物被炸毁后的碎片。那个孩子上方的天桥也是摇摇欲坠，他随时都有生命危险。那个孩子在哭，在大声的哭泣。他的身边没有父母，也许他的爸爸妈妈被建筑物的碎片压死或炸死了，而他却全然不知，也许不久他也将死在这些碎片之中。

在抗日战争中，我看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。虽然，我们还是胜利了，但这胜利是由无数战士的生命换来的。来得曲折坎坷，来得刻骨铭心。

其实战争与和平只是隔着一面墙，站在战争的那边眼前永远都是一堵墙，而站在和平的那边就能看透一切。

我曾看过这样一个节目，节目里曾采访过一些日本的人民，他们都十分渴望中日能友好相处，里面的一位退役军人的故事更让我感动。这位军人如今已经逝世了，但他的儿子却告诉我们关于他父亲的事：当年，他父亲随军队到了中国看到那尸横遍野的景象十分难过，他悄悄地离开了军队，正当死神逼近的时候，一位中国老太太救了他。尽管语言不通，老太太还是照顾了他很久。后来日本军队去扫荡这个村子，有位日本军人把他带了回国，临走时带走了一株种在老太太家门前的紫色小花。如今，在那位折腿的军人的家门前种着这样的一大片紫色的小花，听他儿子说他的遗嘱是要把这紫花种遍全日本，让大家都知道，中日的深厚情谊。

请还我们一片蓝天，一片绿水，让和平鸽带来的和平成为永远……

高二战争作文 篇4

我和她之间常常因为鸡毛蒜皮的事而发生战争，一旦发生战争便让整个教室都不得安宁，全班同学都听得见们争论的声音，于是我和她就成为了死对头。我们常常会在一段时间内发生战争，但多半还是和谐相处，因为我们毕竟是同学，双方发生战争都对自己不利。可是却不是在发生无数次战争，每次的战争我都是元气大伤，算我倒霉吗？遇见这么大一个难对付的同学，可是她却不放过我，偏偏找准了这么一个对手，于是她将魔爪伸向我，开始了她的征服。

有时，她故意找茬，说的话可难听死了，向我挑畔，可我还是能忍，作为男子汉对她们女生宽容一点有何不对呢？当我实在忍无可忍时，也绝不会任她讽刺，我也要拿出一点威风和尊严，便开始语言大战，说得可算是口沫四溅，在旁边的人也躲开了，只见我们在那指手画脚，口里不断传出难听的话，旁人听得可目瞪口呆了。要想结束这场无情的战争，有只叮铃铃的上课铃声，偶尔在上课期间我们也不会说几句，不过为了顾我的形像便不根她斤斤计较。俗话说：退一步海阔天空，忍一时风平浪静，这样一场战争终于在我们的努力下停止了。

要想这么快结束还是不可能的，她绝不会让我得到一丝清静，每当我精疲力竭时，她又会接着这个机会向我发起攻击，不过我为了这个整个教室的安静，一般我都不理她，没理她，她也不到说话了。一会儿，她那难听的声音才逐渐消逝了，全班同学才深深吸了一口气，都在为这场战争没有发生而感到庆幸。哎，她就是这样的令人担心。每次我都会议论我自己是不是做错了什么事？为什么她把战争的矛头指向我？也许是我上辈子欠她的吗？如今她要连本带利的收回去。可她也还有优点，当战争发生后，她便恢复她温柔、淑女的一面，有时和我一起研究难题。我真想像不出为什么在战争时，她就是那么的野蛮，狠。一在的她截然不同，也许是由于战争时她便忘记了自己是女孩．

我和她之间的故事就这样在发生着，不知未来我和她会发生什么事，但我还是期望战争少一点好，因为每次我都是受害者，当然我希望不在我发生不愉快的事。

one day，我会记住这段故事。

高二战争作文 篇5

高二年级下册一单元作文：无烟的战争，较量的无声

“苏联解体大会开始!”苏联大使郑重骄傲地宣布。

苏联这个泱泱大国，败在美国的冷战下，彻底解体，四分五裂。

三十年前，中美建立十年的和平约定。六五事件后，和平约定的结束。蠢蠢欲动的美国把视线瞄向前苏联的瓦解后，成为世界第二大强国的中国，将战火的硝烟埋向了中国，成为了一颗随时都有可能爆炸的定时炸弹。

美国对我国实施了五条战线，令我记忆最深刻的就是文化渗透这一战线。

美国在我国大肆宣扬美国的宗教信仰，自由民主权，避短扬长，宣扬他们国家是多么的崇尚自由，民族团结，培养人才，让大部分中国人移居美国;美国因掌控着全球网络，又在网上给人们传输一些黄色图片、视频、新闻、游戏，使全球一大半的人的脑袋里，早已被那些黄色新闻、图片、视频、游戏搅乱大脑，脑里尽是一些不健康的东西，青少年们都不好好读书，一听到上学，就头疼，想办法编造理由逃学，没有人认真愿意学习。

最后使中国落入前苏联的悲剧，在这个拥有几千年传承文化美德，几经辗转，几经沉浮，好不容易才走到今天的中国四分五裂。这难道不应该引起我们的注意吗?难道我们宁愿像前苏联一样永远被美国骑在头上，任意指挥吗?难道我们想，像伊朗一样，明明是美国的错，本想打电话指责别人时，结果最后反倒还被美国外交大使斥责一顿，并赔礼道歉，在国际完全没有话语权，只能任人摆置吗?

看到这里，我们不应该挥起拳头，呼应大家不要上阴险狡诈、神秘莫测的美国的当吗?少看黄色性质的东西，离得越远越好，少玩电脑游戏，别被游戏夺走了心智，不能什么都弄不清楚，就辨别事情是非。

让我们为国着想，为国奉献出全部的精力与热血，为国奉献出所有的激情与年华，为下一代着想，让国家更加繁荣富强，昌盛，让国家在国际上拥有话语权!

高二战争作文 篇6

“战争所带来的，只有死亡。”

随手挥去眼前的雾霭，我惊异的发现：一个孤立无援的男婴正坐在遍地的尸体之间，绝望得嚎哭。他的眼中充满了恐惧，他需要母亲的安抚。此时，一枚炸弹落在不远处，随即而来的漫天巨响一下子盖过了婴儿的哭声。我刚要上前去抱起那婴儿，又有几枚炸弹落下，刚好掉在那男婴坐着的地方……

我赶忙转过身去，用手挡住炸来的飞土。却发现自己来到了一个已是一片废墟的小镇上。走着走着，我突然看见一个小男孩，穿着一件极不配调的破格子大衣和洗得发白的麻布裤子，光着脚丫。他左手里还紧紧攥着一个缺了肢胳膊的小布熊。他扭过头来，用那两只湛蓝的眼睛盯着我，他的眼神布满沧桑，像一个快走到生命尽头的垂暮老人……

我刚伸出手想唤住他，却发现自己站在一个被炸弹炸毁了一半的破房子前。房里，几个骨瘦如柴的黑肤饥童正趴在地上吮吸着一具同样消瘦的女尸一个干瘪的*。那具女尸另一个*被子弹打烂了。看样子，她是他们的母亲。一个孩子回头看看我，又回过头去争抢那个再也吸不出奶水的*……

这些，仅是在史册上赫赫有名的第二次世界大战留给我们今人沉痛记忆的冰山一角而已。或许有人会说，那已是老早以

前的事了，今后不会再重蹈覆辙了。可在想想，这场人类的浩劫也仅是61年前的事啊！今天，不还有从那一道道鬼门关挺过来的人吗？凡事都会有兴盛衰亡，现今的和平时代已达到一个鼎盛时期，可我们也不能因其表面现象就否认它正在逐步走向衰亡啊！况且现在的和平只是军事上的，只是相对的，那些饥民不还大有人在吗？那些不公平的事不也正雨后春笋般地破地而出吗？我们应该知道，一个和平时代的衰败，便预示着下一场人类命运的浩劫将由此开始啊！

我时刻都庆幸自己是和平时代的产物，相信大家也不例外。但我们并不能因此就变得麻木、知足于安逸。“生于忧患，死于安乐”，我想这其中的道理，无论在何时都不会被摒弃。所以，生于和平安逸时代的我们，受和平文化深远影响的我们，应时刻保持一份危机感。

而这里，我所指的“危机感”还是有别于大家心中的“民族仇恨”的。我们大家都要牢记“民族仇恨”，这我无话可说。但关键在于我们怎样去理解这“民族仇恨”四个字。虽说是仇恨，但我们决不可把它当作我们引发战争的导火线。相反，我们应该极力去维护世界的和平。因为历史的镜子给我们展示了太多鲜血淋漓的例子和惨痛的教训：战争只会给这个世界带来死亡的恐怖，别的就再没有什么了。我们别痴想着战胜国会得来多少的利益，在战场上，永远没有战胜国，都是输家。

如果我们不想再在人性与生存之间徘徊，那我们就要携起手来，大声向世界呼吁：我们不要战争，要永远的和平！下一个挑起战争的人，将是我们时代的罪人、世界的敌人！

高二战争作文 篇7

二战的烟火，侵染历史的车轮，纳粹的屠刀，砍碎世界的和平，特勒的命运，开始变为传奇。

“啤酒馆政变”开始，注定一个奇才的到来。一个纳粹的军官，总揽国家大权。一切，变成了神乎。从这时起，特勒将要背负历史骂名，将要被历史的书写者玩弄。

战争，是*自己的选择。

他心理明白，战争意味着什么。他明白，战争，就注定要失败，注定要背负历史骂名。

但是，他还是选择了战争。中国有句成语叫“狗急跳墙”。也许，这个成语恰好用在*的身上。他是一条狗，一条被逼急的狗，而且是一条疯狗。请原谅我这个不恰当的比喻。但是，事实就是这样。*是那条在一战后被美`英`法保护的那条“母疯狗”的产物。他的身上有疯狗的血统。随时随地都可能咬人。但是，美`英`法却用美味把这条狗养着。

一战后，德国战败，战争让他失掉了所有。这时，美`英`法开始压榨他，压榨就压榨吧，却又为何又要救他呢，让他恢复呢？这一切，恐怕与利益有关吧！美`英`法怕这条“疯狗”死去，疯狗死了，他们的利益将何处去寻？于是，他们想尽一切办法，帮助了德国，帮助只有一口气的“疯狗”疗伤。最后，“母疯狗”恢复了，养育了*这条“疯狗”。

于是，*好似明白了什么。他知道自己有强大的主人护着。于是，他便为所欲为。先占捷克，再侵波兰。最后把战火燃向整个欧洲。狗的主人怕了，想用大棒把他打死。但*不是一般的疯狗，而是一条有智慧的疯狗。最中狗性大发，咬了自己的主人。这时主人也没了办法。

这场“狗咬主人的丑戏就这样上演了。狗咬了主人，主人急了，想用大棒打死狗。面对主人的大棒，狗急了，他发狂到了极点，狂到逢人就咬。最后，狗因势力单薄，他不想被主人杀，便自杀了。

*自杀了，战争结束了，创伤留给了人类。主人与“狗”这场战争，是谁的罪呢？玩弄历史者认为是够的罪，大概就是狗的罪吧。那么，狗是主人养的，狗只不过是发狂了，先是主人纵狗咬人，最后连自己也被咬了，这是谁的罪呢……

高二战争作文 篇8

责任，到底是对过去的忏悔还是对未来的承诺？我曾经向自己发出这样的疑问，一次访日的参观终于让我找到了答案。?

那是在我初二的时候，由于一些绘画作品被送往日本参加比赛，我也就随之去了日本广岛，在那里作了一次简短的访问。?

行程的最后一天，我去了和平纪念馆，也许那天正好是纪念原子弹爆炸60周年的日子，馆内的参观者很多。纪念馆的墙壁上挂满了原子弹爆炸后的凄惨照片，被烟熏焦的肢体，被热浪烫白的皮肤，一阵阵让人作呕。一位日本妇人正在给孩子讲述当年的惨状，却不曾提到导致这场惨剧的真正的凶手是谁。?

走遍整个纪念馆，我没有看到一点对那场战争的叙述。我不禁要问：虽然没有一个人会说自己的国家罪有应得，但是“谁使自己的国土被毁，谁又该对当年的事情负责任？”可是，为什么连一点忏悔都没有？从他们的展览中不难看出，日本将当年广岛被毁的责任推给了别人。广岛有7万人死亡，可是中国大地上又何止数十、数百倍的7万人被皮靴、炮火所践踏。恕我直言，这是一座记恨的石碑，却没有刻上一个忏悔和承担责任的文字。?

那么我们呢？面对这个悲剧的民族，我们应该做些什么呢？对于我们，不是对过去的仇恨，不是对战争的责任，我们的责任该换上另一种含义。我们不需要凭一时的血气方刚，去讨还曾有的血债，而是应该以踏实的学习，坚韧的工作态度，强烈的爱国心去建筑一个抵御外来侵略的城墙，而不必再去建造一个记恨馆。?

我可以回答那个疑问，对于那些给中国带来灾难的侵略者，“责任”该是对过去的忏悔，告诫下一代不要再发生同样的悲剧。而对于我们新一代的祖国建设者，“责任”该是对未来的承诺，挑起建设祖国的重担，发展生产力，加快改革开放的步伐，努力学习、创造新成绩，使那些妄图称霸的国家再也没有可乘之机，使我们这个五千年的文明古国，这个经历战争洗礼的国家永远坚强勇敢辉煌地屹立在世界的东方！?

高二战争作文 篇9

高二下册第一单元作文：战争和和平

镇长走后，娟儿在卢平边上耳语一句……“是真的吗?我当爹了，我当爹了?娟儿，我当爹了!”卢平紧紧地拥住了娟儿，又赶忙松开，“怀着孩子的女人可不能受刺激，你看我毛手毛脚的……哎哟，我真的当爹了!”娟儿嗔笑着，却想起镇长刚刚的一番话，忍不住咽了咽，“平，你真去吗?鬼子那么猖狂，你们能行吗?”“娟，共产党铁赢!你就等着吧，我不会让孩子没爹的。”娟儿垂下了眼眸，不再说话。是男人都会希望自己有一番成就的，拦着有啥用呢?狗狗走到她脚边，舔了舔她的鞋尖。

一个月后。黎明来了，娟儿到了部队所在处，“娟儿，你怎么来了?”“今儿个中秋呢，来送点吃的……看你，衣服咋那么脏呢?瞧，这还破了个洞。”她嗔怪着，眼里是藏不住的关心，一旁的弟兄靠着墙一副看戏的模样，卢平脸上洋溢着幸福的笑。

娟儿没坐多久，远处突然接连不断响起的炮弹声“砰砰砰砰砰!”，娟儿差点站不住脚。“又来了。听声儿，这次鬼子多，卢平咱赶紧的!”卢平迅速地掏出一杆枪，又不忘在准备之余提醒娟儿，“娟，那出去有条小路，你快走。快!”他紧紧地握了握她的手，“放心，我不会让孩子没爹的。”他转身时给娟儿留下了一个眼神，娟儿看到他的眼睛里散发着一种光芒，那种光芒是以前在家种地他没有过的，那么的坚定，还有一点留恋的感觉。

5个多月后的冬天。

卢平在一线，敌人的炮火很猛，火力非常集中。

娟儿要生了，接生婆发现是难产，她问娟儿要大人还是要孩子。

卢平被鬼子打到胸口，昏迷前一刻他想到娟儿的身孕，快生了吗?

娟儿疼的没力气叫喊，她昏迷前一刻想到了卢平，战打完了吗?

卢平担架旁穿白色褂子的人摇摇头，外面依然“轰轰”响个不停。“娟儿，我对不起你。”

娟儿房里一阵阵婴儿啼哭声响起，接生婆叹口气，外面的知了叫个不停。“你说过，不会让孩子没爹的。”

天下雨了，谁来给孩子撑伞呢?

高二战争作文 篇10

读《战争与和平》，我的感受是震撼。但此作品的深意，我并未完全读懂。

初读《战争与和平》，吸引我的只是故事中跌宕起伏的情节。托尔斯泰-把故事安排在战争与和平间穿梭，和谐的宴谈与混乱的战争场面交替呈现，整个故事却仍井然有序，分毫不乱。托尔斯泰对高难度大场面的描绘似乎把握自如，无论是宴会，舞会，或是战争，描写都极其细致入微。每每一读，总让人有亲临其境之感。他善用精简的语言将人物的性格心理充分表现。他的作品中，字里行间始终透出质朴之气却又与众不同，从而造就了他作品的独特。

再次细读《和平与战争》，渐渐地，我发现其涉及的哲学、政治、经济，军事和宗教等各方面，共同构成了一个庞大的思想体系，这也是托尔斯泰的思想结晶所在。托尔斯泰一生始终在思索和探寻，环境的变迁使托尔斯泰的思想和信仰不断发生着变化。在和平美好的环境中，他追求善和美；在面对残酷的战争时，他的思想又一次经历着洗礼，他曾把美好的情感屈从于战争的现实。然而，始终不变的是，即使面对战争，他的内心仍在关心那更广阔的精神与永恒。关于精神与永恒的问题，他多次借以作品中皮埃尔和安德烈的大脑来探索，借以他们的谈论来商讨。然而他们的谈论往往是没有结果的，托尔斯泰没有告诉我们最终结果，似乎是更希望我们通过自己的思索来得出答案。

作为思想家，托尔斯泰也矛盾与彷徨过，他的思想的逐渐成熟，也像《战争与和平》的小女孩，经历过几场所谓爱情后成了一位不修边幅却更成熟沉稳的母亲；随和善良、无贵族架子的皮埃尔，有私生子变成继承人，由不敢爱变成婚后幸福的丈夫，也更有责任和担当；安德烈冷峻聪明，但欠缺宽容，在经历爱情失败后，他在战争中死去，在死前，他也得到彻底的醒悟。

其实，思想的产生与提升，是需要磨练的。托尔斯泰身为贵族，却蔑视贵族的腐朽享乐，一生都在追求真理。他的思想觉悟使他意识到世界的不公，他希望能帮助农民等下层阶级，却得不到农民的信任，也得不到世人的理解，连家人也同他产生了隔阂。托尔斯泰不如意的经历，似乎是成就他不平凡的思想的关键，也成就了他的多部文学巨着。

于我而言，《战争与和平》是更胜于文学的思想结晶，托尔斯泰则是更胜于作家的思想英雄！

高二战争作文 篇11

近来读了不少有关战争的文章，电视荧屏上也活跃着各种各样的抗战大剧。情不自禁，我重新对战争产生了思考。

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!”读着把吴钩看了，栏杆拍遍的辛弃疾的诗，感到的是一种凛然杀气和磅礴之势。你是否感觉到一种热血，一种沸腾。我想是有的，人不热血枉少年，然而生活在安逸舒适的21世纪的我们，不曾经历过枪林弹雨的洗礼，离那刀光剑影的时代更是遥不可及。所以好像理所应当地认为战争就如同武侠小说中的打打杀杀，路见不平拔刀相助。多么希望自己能够身临其境，来体会其中的万丈豪情。

可是，我们错了，战争不是刺激，而是残酷!

有人曾说：“战争没有胜利者，只有失败者。”现在想想，的确如此。战争的起因常常是利益的诱惑，姑且不论正义与非正义，经过一场恶战，失败者就不说了，没有被打败的一方也一定损失十分惨重，又如何称得上胜利者。其实我们每个人都不是因为战争的胜负而“喜欢”战争的，也许只是因为你倾慕能连百万大军，驰骋沙场的将军，或是敬仰能杀敌与千里之外，百发百中的王牌狙击手。对，这些人凭借他们的功绩进入了历史的史册，可是，你可知一将功成万骨枯，多少白发送黑发!分崩离析，妻离子散，多少的血和泪才成就了一个人的光辉。“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”倘若这些对历史的假使成了真的，那必然免不了一次生灵涂炭，血流成河。由此可见“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?”，王安石的评价还是十分客观的。

再看看八年抗战，最终我们把日寇赶走，收复了失地。但是这场战争也让我们付出了惨痛的代价，南京*，30万的冤魂谁来安抚!无数的炎黄子孙失去生命，而他们本可以安详地过日子。甚至是战败国——日本的士兵，他们只是因为天皇的命令，就来到了中国，最终客死他乡。战争之后，能做的也只有处死战犯了吧，可这却远远不够。有谁能为逝者奏上一曲安魂曲呢?如今，许多人叫嚷着，责骂中国政府不够强硬，要求与日本决一死战。可是你们想过没有，如今国际时局复杂，说是牵一发而动全身一点也不夸张。如果第三次世界大战真的来临了，你还有机会喝着咖啡，悠闲地在电脑前玩游戏吗!

“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”历史的积淀给了我们一个教训——战，百姓苦;征，百姓苦。铭记历史，不是要我们学会报复，而是要我们共同去守护美好的明天。生活在和平的年代，真好!

高二战争作文 篇12

柔，是一种软法，它能让人笑着克服困难；刚，是一种硬法，它能让人果断地解决阻碍。

把敌人变成朋友，即可不费吹灰之力消灭了劲敌又多了朋友，何乐而不为呢？

以柔克刚，以软对硬。她用此方法使国家走上了强国。英国”铁娘子“撒切尔夫人xxxx年任届，是女中豪杰。然一代女子怎可在战争频发之际引领全国。以柔克刚，不论是对阿根廷问题还是欧洲战争问题，她都不以国家之强大而采取武力来压迫他们。相反，用自己的柔道使国与国之间和平相处；以软对硬，美国的逐渐强大，苏联的日益昌盛，并没有激发她也想加入强国之战，称霸世界，而是用它软肋避其战争，给本国的人们带来安宁。撒切尔夫人，用她的柔道和软肋撑起国家，用她的裙摆舞出传奇，用她的红妆战胜武装，用以柔克刚，以软对硬化战争为和平。

以柔克刚，以软对硬。他用此方法来增扩人际关系，新东方创始人俞敏洪，多年的拼搏，使它成为教育界第一人。然而外貌并不出众的他怎可获得人际关系。以柔克刚，不论是对老师还是同学，他从来都是和颜悦色，原本的同学并不喜欢他甚至排斥他，他就用一些糖果和同学成为了朋友；以软对硬，三年高考的失败，他不是撒手不管，而是以软和的心态去面对自己的困难。俞敏洪，用他的和颜悦色和软和的心态去展现自己，用以柔克刚，以软对硬化排斥为喜欢。

以柔克刚，以软对硬。他用此方法证明了自己的作品。米开朗琪罗的《大卫》作品出世后，曾受到社会批评，而他面对世人的反对，并没有用暴力去争辩，而是极其委婉地请求他人，留下自己的作品。倘若他没有用以柔克刚，以软对硬之法来面对世人的非议，今日，我们还能面见那不朽的作品么？

以柔克刚，以软对硬。美国总统林肯面对自己的劲敌和颜悦色，并试图成为朋友，他做得很对，把敌人变成自己的朋友，这无疑是一种可行，可用之法。即可不费吹灰之力消灭了劲敌又多了朋友，何乐而不为呢？

常见之水为固液两态。倘若一道紧闭房门需水，用固态的冰块固然是徒劳无功，可液态的水就轻松多了，可见以柔克刚，以软对硬不失为一种好方法。

我们用柔法，因为他能让我们笑着克服困难。但我们不摒弃硬法，因为在以柔可以解决问题之下，何乐而不为呢？

以柔克刚，以软对硬。让林肯化敌为友。其实在学习和生活中，我们也需以柔克刚，以软对硬。

高二:冯雯燕