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学弈改写作文

发布时间:2026-07-21 16:39:01 字数:550字 阅读:48
导语

高二续写改写:学弈改写作文,以古写今,用口语化叙述重构经典寓言,亲切自然,场景描写富于层次,由静(秋风落叶)到动(天鹅飞过),张弛有度。

学弈改写作文

作文范文

主题: 专注力、学习态度、教育启示、习惯养成、古今对话

相传,春秋战国时期有一个人,他是全国最擅长于下棋的人,所以人们叫他奕秋。有一次,一个叫王雷,另一个叫李力的人结伴同行。这两个人不远万水千山来到奕秋的住处,请求奕秋叫他们下棋。奕秋答应了教他们下棋,并受他们为入室弟子。

奕秋对这两人说:“学下棋就要认认真真,不能三心二意。要不就学不好,遭人耻笑的。我可不想,有人说我教出了两个不会下棋的人。”两人望着奕秋点点头,说:“我们一定会记住的。”

第二天,奕秋开始教他们学下棋。王雷和李力坐在棋盘两端,专心致志地对弈,期间奕秋在旁边指导。起初周围一片静寂,秋风四起,不时几片落叶飘落下来。两人正在一边紧张对弈,一边听奕秋的指导。忽然天空中飞来一群天鹅,铺天盖地、黑压压的一片。王雷好像没听倒也没看到似的,还是专心致志地下棋,听奕秋的教导。但李力不时就望着天空发呆,心想:“太好了,有天鹅飞过。那我就可以吃一顿大餐了。等等我就去拿弓箭把它们通通都射下来!”他一边想,一边捂着嘴笑。奕秋指导得津津有味,王雷也学得不亦乐乎。王雷把奕秋的每一句话都铭记在心,越学越精了。而李力呢,经常想着今天应该去玩什么。

两个月过后,奕秋让两个徒弟对弈。王雷不到一阵子就击败了李力。之后王雷成为了奕秋的大弟子,李力被辞退了。李力很疑惑,就问奕秋。奕秋说:“不是你智力不如王雷,而是你态度不如王雷。”

精选读者点评

“王雷好像没听倒也没看到似的”,“倒”字写错了,是“到”哦!还有“受他们为入室弟子”“叫他们下棋”,动词用得不太准,咱们翻翻课文里的搭配?

名师·深度剖析

作文类型:文言改写、寓言故事、叙事作文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

专心致志、三心二意、铺天盖地、不亦乐乎、不远万水千山

【形容词】

最擅长、认真、紧张、静寂、黑压压、津津有味、疑惑

【好词好句】

1. “起初周围一片静寂,秋风四起,不时几片落叶飘落下来。”

2. “王雷好像没听倒也没看到似的,还是专心致志地下棋,听奕秋的教导。”

3. “不是你智力不如王雷,而是你态度不如王雷。”

4. “两人不远万水千山来到奕秋的住处,请求奕秋叫他们下棋。”

【修辞手法】

比喻:将天鹅群比作“黑压压的一片”,突出其数量之多、气势之盛,增强画面感

引用:“学下棋就要认认真真,不能三心二意”化用《孟子·告子上》范文精神,暗扣“弈秋教弈”典故本义

排比:“一边紧张对弈,一边听奕秋的指导”“一边想,一边捂着嘴笑”形成动作并列,强化人物状态对比

【文字校对】

• "叫他们下棋"应为"教他们下棋"

• "受他们为入室弟子"应为"收他们为入室弟子"

• "没听倒"应为"没听到"

• "通通都射下来"中"通通都"语义重复,宜删"都"或"通通"

• "越学越精了"宜补主语,如"王雷越学越精"

【写作亮点】

✓ 以古写今,用口语化叙述重构经典寓言,亲切自然

✓ 场景描写富于层次,由静(秋风落叶)到动(天鹅飞过),张弛有度

✓ 人物形象对比鲜明,通过神态、心理、动作细节立体呈现学习态度差异

✓ 结尾点题简洁有力,延续原典哲思又具现代教育意味

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