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我的美丽不在高

发布时间:2026-09-24 18:18:01 字数:850字 阅读:71
导语

人教版高二年级下二单元作文:我的美丽不在高,以“身高”为切口切入青春自省,视角独特而真实,心理描写层层递进,从感伤、掩饰、沉默到释然,脉络清晰自然。

我的美丽不在高

✎作文范文

主题: 自我认知、内在价值、青春困惑、生命尊严、心灵高度

人教版高二年级下二单元作文:我的美丽不在高

我的生日就在本周,很高兴自己又长大了一岁,真正18岁了。镜子中还是我矮小的身形,要是在以前,我会禁不住感伤起来:我怎么就长不高呢?

身高,我一直以来的短处,本来没有在意,可随着年龄的增长,同龄的孩子,甚至小我几岁的妹妹都如雨后春笋般出落得亭亭玉立,而我依然在原地踏步。逢年过节,姐妹们去走亲访友,长辈们都惊喜地看着她们的变化。只有我被遗忘。当妹妹无心嘲笑我时,先前我会说些如“小巧玲珑”、“浓缩就是精华”的话来掩饰和安慰自己,后来我不得不沉默了。

有时候在人群堆里,我只知道眼前黑压压的一片。在宿舍晾衣服时,我不得不请别人帮忙,那高高在上的晾衣竿使我望尘莫及,天知道那感觉有多尴尬。

在经历了一件件事情后,我盼望着给自己增高。

当从电视、报纸或杂志上看到一些有关增高的介绍时,我便有种迫不及待,跃跃欲试的愿望。其实我也知道这些都是骗人的,根本不管用,可我就是那样漫无边际地幻想如何如何增高……增高……

原以为我人生最美妙的一个阶段会永远停驻这样一种幻想中,可上了高中,在一大堆朋友中我认识了她,让我从幻想中走了出来。

她叫吕萍,身高有169厘米,一个标准的高个女孩。一开始,我不愿意和她靠得太近。俗话说“绿叶衬红花”,我本来就矮,又怎敢和她一个高个子女孩走在一起。我有意地回避她,疏远她。敏感的她当然也感觉到了,就写了一封信给我,问我为何要那样待她?是不是她自己有什么不好?当时我紧张极了;其实我很喜欢吕萍,她是那种全身散发高贵气质又让人感到亲切、随和的女孩。我不想让我们之间有误会,于是就将原因告诉了她。哪知她却回了一句:“难道人的美丽就在高?”让我一时语塞。

想想也是,爷爷奶奶并没有因为我不高而不疼我,相反宠得更多;我的学习也并没有因为身高不够而很差,老师也没有因为我不够高而不重视我;那次的打水,正因为我矮小而窜过了拥挤的人群……在生活中我并没有因为身高而丢失什么,那我为什么又要去那么在乎呢?我一阵释然,长久以来心中的一颗结似乎一下子解开了。

✎精选读者点评

“晾衣服请人帮忙”那句,我读着鼻子一酸,太真了!矮不是错,可那种踮脚够不着的窘迫,她描写得跃然纸上。后半段吕萍那句反问也亮,但别光靠别人点醒,你心里早有答案,只是不敢信。再琢磨琢磨,你本来就有光。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文、成长类话题作文

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

亭亭玉立、望尘莫及、小巧玲珑、浓缩就是精华、绿叶衬红花

【形容词】

矮小、惊喜、尴尬、高贵、亲切、随和、拥挤、释然

【好词好句】

1. 镜子中还是我矮小的身形,要是在以前,我会禁不住感伤起来:我怎么就长不高呢?

2. 在宿舍晾衣服时,我不得不请别人帮忙,那高高在上的晾衣竿使我望尘莫及,天知道那感觉有多尴尬。

3. 难道人的美丽就在高?

4. 长久以来心中的一颗结似乎一下子解开了。

【修辞手法】

比喻:以“绿叶衬红花”喻指自身矮小与他人高挑的对比,暗含自卑心理下的自我矮化认知

引用:“难道人的美丽就在高?”,化用反问句式,凝练有力,直击主题核心

排比:爷爷奶奶并没有因为我不高而不疼我,相反宠得更多;我的学习也并没有因为身高不够而很差,老师也没有因为我不够高而不重视我;那次的打水,正因为我矮小而窜过了拥挤的人群……,以三组结构相似的否定式句式强化认知转折

【文字校对】

• "下二单元"应为"第二单元"

• "出落得亭亭玉立"中"出落得"宜作"出落成"或保留"出落得"亦可,但后接"亭亭玉立"略显搭配生硬,属语感微瑕,非硬性错误,故不列

【写作亮点】

✓ 以“身高”为切口切入青春自省,视角独特而真实

✓ 心理描写层层递进,从感伤、掩饰、沉默到释然,脉络清晰自然

✓ 对话简洁而富有张力,“难道人的美丽就在高?”一句成为全文文眼

✓ 结尾收束于日常细节(打水穿人群),以小见大,余味悠长

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