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秋天的况味--林语堂

发布时间:2026-08-24 07:02:38 字数:1150字 阅读:93
导语

高三写景作文:秋天的况味--林语堂,以烟为线贯穿全篇,物象与心绪双轨并进,形神合一,将季节况味升华为生命阶段体悟,打通自然节律与人生境界。

秋天的况味--林语堂

作文范文

主题: 生命况味、季节哲思、静美境界、成熟之美、文化乡愁、时间韵味

写景作文:秋天的况味--林语堂

秋天的黄昏,一人独坐在沙发上抽烟,看烟头白灰之下露出红光,微微透露出暖气,心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上,一样的轻松,一样的自由。不转眼缭

烟变成缕缕的细丝,慢慢不见了,而那霎时,心上的情绪也跟着消沉于大千世界,所以也不讲那时的情绪,而只讲那时的情绪的况味。待要再划一根洋火,再点

起那已点过三四次的雪茄,却因白灰已积得太多,点不着,乃轻轻的一弹,烟灰静悄悄的落在铜炉上,其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样,一点的声息

也没有。于是再点起来,一口一口的吞云吐露,香气扑鼻,宛如偎红倚翠温香在抱情调。于是想到烟,想到这烟一股温煦的热气,想到室中缭绕暗淡的烟霞,

想到秋天的意味。这时才想起,向来诗文上秋的含义,并不是这样的,使人联想的是萧杀,是凄凉,是秋扇,是红叶,是荒林,是萋草。然而秋确有另一意

味,没有春天的阳气勃勃,也没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人,可见是不懂得秋林

古色之滋味。在四时中,我于秋是有偏爱的,所以不妨说说。秋是代表成熟,对于春天之明媚娇艳,夏日之茂密浓深,都是过来人,不足为奇了,所以其色

淡,叶多黄,有古色苍茏之慨,不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋,是初秋,那时暄气初消,月正圆,蟹正肥,桂花皎洁,也

未陷入懔烈萧瑟气态,这是最值得赏乐的。那时的温和,如我烟上的红灰,只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调,而渐趋纯熟炼达,宏

毅坚实,其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事。比如酒以醇以老为佳。烟也有和烈之

辨。雪茄之佳者,远胜于香烟,因其味较和。倘是烧得得法,慢慢的吸完一支,看那红光炙发,有无穷的意味。鸦片吾不知,然看见人在烟灯上烧,听那微微

哗剥的声音,也觉得有一种诗意。大概凡是古老,纯熟,熏黄,熟炼的事物,都使我得到同样的愉快。如一只熏黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅

中徐吟的声调,是使我感到同观人烧大烟一样的兴趣。或如一本用过二十年而尚未破烂的字典,或是一张用了半世的书桌,或如看见街上一块熏黑了老气横秋

的招牌,或是看见书法大家苍劲雄深的笔迹,都令人有相同的快乐,人生世上如岁月之有四时,必须要经过这纯熟时期,如女人发育健全遭遇安顺的,亦必有

一时徐娘半老的风韵,为二八佳人所绝不可及者。使我最佩服的是邓肯的佳句:“世人只会吟咏春天与恋爱,真无道理。须知秋天的景色,更华丽,更恢奇,

而秋天的快乐有万倍的雄壮,惊奇,都丽。我真可怜那些妇女识见偏狭,使她们错过爱之秋天的宏大的赠赐。”若邓肯者,可谓识趣之人。

一九四一年一月

精选读者点评

林语堂这篇写得真舒服!烟灰落铜炉那句,静得我屏住气,你抄的时候手抖没?建议把“暄气初消”圈出来,查查“暄”字为啥不写“喧”,下回小练笔试试用这个字造个新句子。

名师·深度剖析

作文类型:写景散文、哲理散文、抒情散文

适合年级:高中一年级、高中二年级、高中三年级

【成语使用】

老气横秋、徐娘半老、熏黄熟炼、古色苍茏、阳气勃勃、枯槁凋零

【形容词】

温煦、暗淡、明媚娇艳、茂密浓深、古色苍茏、熏黑、苍劲雄深、恢奇

【好词好句】

1. 心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上,一样的轻松,一样的自由。

2. 其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样,一点的声息也没有。

3. 秋是代表成熟,对于春天之明媚娇艳,夏日之茂密浓深,都是过来人,不足为奇了。

4. 正得秋而万宝成

【修辞手法】

比喻:"'其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样',以书写时的无声类比烟灰落地之寂,化抽象静感为可触可感的生活细节"

引用:"'正得秋而万宝成'"

排比:以“或如……或如……或如……”连续铺陈熏黑陶锅、旧字典、老书桌、旧招牌、大家笔迹等意象,强化“古老纯熟即美”的哲思节奏

【文字校对】

• "不转眼缭"应为"不转眼间,缭"

• "懔烈"应为"凛烈"

• "喧气初消"应为"暄气初消"

• "徐吟的声调"宜为"徐徐吟唱般的声调"(语义稍涩,建议微调)

【写作亮点】

✓ 以烟为线贯穿全篇,物象与心绪双轨并进,形神合一

✓ 将季节况味升华为生命阶段体悟,打通自然节律与人生境界

✓ 善用通感,使视觉(蓝烟)、触觉(温煦)、听觉(哗剥)、嗅觉(香气扑鼻)交织共生

✓ 引邓肯语收束,中西互文,拓展秋思的文化纵深

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