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学会感恩

发布时间:2026-07-31 08:12:01 字数:900字 阅读:75
导语

高一叙事作文:学会感恩,以“感恩”为情感主线贯穿始终,脉络清晰自然,细节描写鲜活传神,如“甜甜的笑容”“捂住那红红的分数”等极具画面感。

学会感恩

作文范文

主题: 师生情、价值观、教育温度、人格养成、生命教育

是谁像我们的第二父母一样,教导我们关怀我们,教我们怎样活着、怎样活得有价值、怎样走正途、怎样学习、怎样应对困难……是老师,是她,使我懂得了做人要诚实;是她,教我懂得了感恩……

还没开学同学们就相互传递着一条爆炸新闻:这个学期我们班要换语文老师!当初听到这个消息,我一脸的不高兴,好好的为什么换老师,“十个老师九个凶”――怕是上学期我们太调皮了,学校要找一个严厉的老师来治治我们吧。以往的经验让我一开始就对将要到来的新老师没什么好感。

第一节语文课,进来的是一位容貌姣好的女教师,她带着甜甜的笑容站上讲台,叫道:“上课!”声音温声细语,我一下子就喜欢上了她。新老师姓刁,非常有趣的是,她说话很柔和,但是班里谁都听得清清楚楚;她讲得并不比以前的老师详尽,但大家都听的特别明白。班里的同学戏言道:“如果谁还听不明白刁老师的课,那他一定是个大笨蛋。”

刁老师经常在课后和我们谈心,问我们的学校与生活情况,跟我们谈做人的道理,教我们要学会感恩――学会体谅亲人的苦心。同学们都很喜欢刁老师。

有一次,单元测试,老师给我们作了单元小结,并要求我们回去复习。我自以为语文基础不错,所以没做复习。第二天,卷子发下来了,我凭着自己的小聪明,很快就做完了卷子。在剩下的时间里,我洋洋自得地看着别的同学抓腮搔脑、苦思冥想的洋相。这一切都被老师看在眼里。

中午回到宿舍,同学们在对答案,我听在耳里急在心里,因为他们认可的大部分答案我都很陌生――难道……

卷子发下来了,我用手捂住那红红的分数,脸红得像一只大公鸡。老师的讲解我一句读都听不进去。

放学后,刁老师把我叫到办公室,她并没有批评我――可能她已经看出我懊悔的心,依然像以往一样的温声细语。老师详细的跟我重新讲解了卷子,最后,她语重心长的说:“我们做什么事,都要带着一颗感恩的心去做,那样,我们在成功时就不容易骄傲,失败时就不容易沉沦――因为我们受着父母的恩,受着社会的恩,受着祖国的恩……”刁老师师对我谆谆诱导着,诱导着……

是的,我们要学会感恩――谢谢您,我敬爱的刁老师,虽然您教我们的时间不长,但却教给了我一生中弥足珍贵的东西。

精选读者点评

“刁”老师写亮了!“十个老师九个凶”这句大白话一出来,教室里的空气都动了。后文“脸红得像一只大公鸡”,太描述贴切,不是比喻多高明,是小孩真这么想、真这么羞。结尾那句“教给我一生中弥足珍贵的东西”,不煽情,反而沉得住气。

名师·深度剖析

作文类型:写人、记叙文、抒情散文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

抓耳挠腮、语重心长、弥足珍贵、洋洋自得

【形容词】

姣好、温声细语、详尽、陌生、红红、懊悔、谆谆

【好词好句】

1. 是谁像我们的第二父母一样,教导我们关怀我们,教我们怎样活着、怎样活得有价值、怎样走正途、怎样学习、怎样应对困难……

2. 脸红得像一只大公鸡。

3. 我们做什么事,都要带着一颗感恩的心去做,那样,我们在成功时就不容易骄傲,失败时就不容易沉沦――因为我们受着父母的恩,受着社会的恩,受着祖国的恩……

4. 虽然您教我们的时间不长,但却教给了我一生中弥足珍贵的东西。

【修辞手法】

比喻:脸红得像一只大公鸡,以常见动物作比,生动刻画羞愧神态

引用:十个老师九个凶,借用民间俗语增强生活气息与真实感

排比:教我们怎样活着、怎样活得有价值、怎样走正途、怎样学习、怎样应对困难,连用五个“怎样”结构,强化师者育人的多维担当

【文字校对】

• "读都听不进去"应为"一句也听不进去"

• "刁老师师对我谆谆诱导着"应为"刁老师对我谆谆诱导着"

【写作亮点】

✓ 以“感恩”为情感主线贯穿始终,脉络清晰自然

✓ 细节描写鲜活传神,如“甜甜的笑容”“捂住那红红的分数”等极具画面感

✓ 人物语言符合身份特征,刁老师话语温厚而有哲思,学生心理真实细腻

✓ 开篇设问领起,结尾呼应升华,结构圆融完整

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