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属于我们的五班

发布时间:2026-09-10 17:48:07 字数:1050字 阅读:32
导语

高一叙事作文:属于我们的五班,情感真挚浓烈,以私语化口吻构建沉浸式回忆场域,细节鲜活饱满,如“折玫瑰花”“校运会班旗飞扬”“发高烧被照顾”等具象画面跃然纸上。

属于我们的五班

作文范文

主题: 青春、离别、怀念、温暖、成长、羁绊

连日来,我总觉得在五班生活了一学期,总得给自己留下什么。因此,我一直保存着不舍的记忆,就算它们在慵暗的阁楼中,覆满软灰,他们也不可以出走。

——题记

沉默太多时刻,整夜辗转反侧的想念五班,想五班的每位人。

看不清的现实已经把我双眼闭合,脑中不断浮现在五班的生活,因为抵触这种感觉失去总是太多。

我张开双手去握紧希望,最后只有失望。幻想与现实的冲突让我遍体鳞伤。

挥舞的双手,想说的话,却不知道该怎么表达出口,不知我们还能回到以前吗?朴素的文字,不知能否打动你们的心声。

想着,想着,想着太多眼泪一滴却不剩,还只能,继续掩饰心声,我们打开手机调大音量听着《当那一天真的来临》

那一天也真的来临,我们被分到8个班级,犹如一盘散沙。

“陌路离歌,曲终人散”我不想要这样的结局。

你们知不知道,我看想再被五班温暖的怀抱包围。

那时,校运会上有我们的班旗在操场上骄傲的飞扬,上数学课总有龙鑫的精彩表现;龙鑫,梅丽,晓鹏,万二……一大群人让课堂上更加趣味,活跃;耳边还经常听到“小帅哥”三个字;……五班,太多太多值得我珍惜的,却早已失去。

沙漏只会让记忆重现,却不能让时间倒流。

我承认,可我现在无时无刻都在期待着我们重聚的日子,期盼看见眼熟的你们,而不是熟悉的面孔陌生的心。

也许,再也不会一起坐在同一个班级上课了。

也许,再也不会在一起折玫瑰花,那时我是那么笨,怎么学都学不会。

“花的记忆”---雅芬,秋婷,副班长……

一朵朵玫瑰花折出了“一束”五班的团结;一束束五颜六色的玫瑰花承载了五班的点点滴滴。

那时的感觉,真的很奇妙。

语文课上,那个渴望不可及的角落经常发出一位小妹妹的声音,她的身旁还坐着位越长越漂亮的柯姐姐。

“我不希望因为时间而会把它遗忘”你们知道,现实中的我不是那样。

那天,我发高烧。居东,万二,志超……还有全体508宿舍的成员,谢谢你们的关心,和照顾,才那么快就退烧了。忘了是烧退的第几天晚上了,还和晓珍,晓芬撑着一把小雨伞逛街,多浪漫啊!哈哈。

虽然我们相处的时间不是很长,仅仅一学期,可回忆却是那么温暖,甜美。

为了一个的爱,却和自己的兄弟对立了那么久,越想越不值,俗话说得好,“女人如衣服,兄弟如手足。衣服破尚可缝,手足断安可续?”不过那段“兄弟争”的时间却是那么的有学习的动力,为了她付出了在数字上的汗水。真是红颜祸水,对不起、槐。

everyday我却在等待那一天,何时才能再见到可爱的凉冰和世发。

时间过得太快,一学期又过来了。但思念永远不变。

我不希望给我的只是一个残缺的怀念,

回来吧!我的爱,我的五班。

精选读者点评

这“慵暗的阁楼”“覆满软灰”的记忆笔触真灵敏!比喻不落俗套,还带点少年心事的毛边感。后头“沙漏只会让记忆重现,却不能让时间倒流”也干净利落,有味道。多攒这类句子,比堆形容词强多了。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、记叙文、书信体

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

曲终人散、渴望不可及、红颜祸水、一盘散沙、遍体鳞伤

【形容词】

慵暗、朴素、温暖、甜美、熟悉、骄傲、奇妙、可爱

【好词好句】

1. “沉默太多时刻,整夜辗转反侧的想念五班,想五班的每位人。”

2. “沙漏只会让记忆重现,却不能让时间倒流。”

3. “一朵朵玫瑰花折出了‘一束’五班的团结;一束束五颜六色的玫瑰花承载了五班的点点滴滴。”

【修辞手法】

比喻:将班级离散比作“一盘散沙”,形象传达出凝聚力消散的失落感

引用:“女人如衣服,兄弟如手足。衣服破尚可缝,手足断安可续?”

排比:连用三个“也许,再也不会……”句式,强化怅惘与不舍的情绪节奏

【文字校对】

• "慵暗"应为"幽暗"

• "我看想再被五班温暖的怀抱包围"应为"我多想再被五班温暖的怀抱包围"

• "居东,万二,志超……还有全体508宿舍的成员"中"508宿舍"与前文"五班"语境不协,疑似笔误,宜统一为"五班508宿舍"

• "everyday我却在等待那一天"应为"every day我却在等待那一天"(大小写及空格规范)

【写作亮点】

✓ 情感真挚浓烈,以私语化口吻构建沉浸式回忆场域

✓ 细节鲜活饱满,如“折玫瑰花”“校运会班旗飞扬”“发高烧被照顾”等具象画面跃然纸上

✓ 语言富于节奏变化,长短句交错,题记与段首独句增强抒情张力

✓ 叙事视角自由切换,在集体记忆与个体体验间自然流转

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