23作文网-作文写作小帮手
当前位置:23作文网 > 年级作文 > 高中作文 > 高一作文

思

发布时间:2026-07-04 15:06:01 阅读:37
导语

高一想像作文:思,意识流笔法自然穿插于现实场景与心理独白之间,节奏疏密有致,多重身份叠印——十七岁少女、应试者、叛逆者、忏悔者、濒死者,立体真实。

思

✎作文范文

主题: 成长阵痛、代际隔阂、生命顿悟、教育重负、自我觉醒、临终和解

七月夜深,却烦闷的不知为何难以入睡。坐起,来到阳台,打开窗户,想把乱成一团的心吹的顺一些。倚在窗框上,风轻抚于脸,心略静了些。可是,却刮的脸疼。

寂静与清凉重叠的夜,在这夏日里显得特别。雨后的空气中充斥着泥土的清淡,飘动的发丝瘙痒着耳边,却也无心去抚。凉意在身里散开,对面楼道的感应灯发出淡淡的暖色,在我模糊的眼里看到的就是一朵发着淡淡光芒的花。故意把眨眼的动作放缓,花就随着眼睛的张合程度交换着形状。楼下纳凉的人说说笑笑却听不真切。兽吠禽鸣上演一阵乐感,小孩的嬉笑和老人的郎朗笑声不绝于耳,偶尔还有火车“咣当咣当”路过我所在的这栋楼房。虽是深夜,汽车却没有跟着夜的来临步伐而沉寂,反而在深深的夜的衬托下轧过马路,发出形容不出的声……

心更静了,眼眸随着脑子胡思乱想的呆滞而定格,模模糊糊的。

突的,想到了大城市里的夜晚,应该不会这么安静吧?可谁又知倾城安详的夜下,腐浊的生活是否在准时上映?酒吧里的糜乱与暧昧,某条巷子里的打斗与恐慌,地下的阴谋与伤害,地上的勾心斗角与人心难猜……这一切的一切都在证明着“一群嗜血的蚂蚁,被腐肉所吸引”。

那我呢?我这个叫薛林的女孩又怎样?只是“面无表情,看孤独的风景”?不,这只是心血来潮而已。我已快被生活的五指山压扁了吧?每天没日没夜学习,已喘不过气。虽说这是必然要学的、很累,但让人可怕的是,累的孤独,累的没自由。

风吹的眼睛涩涩的,有泪流了下来。刚开始,是一滴水,慢慢的,成了成片的水。这水,是对看云吹风自由生活的向往,是对生活的无力的顺从,是压力的压榨,是空旷的心湖对围着湖的高墙的压迫的宣泄,是伤心的表现,是……

我只是个十七岁的女孩啊!怎么这么累?身心俱疲。我的自由呢?我就像个犯人似的。我真正做到了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,得到了至高的优异的成绩,未来的我生活可能会好。可,现在呢?我只有无边的赞扬和之后的学习!我按着家人的安排,成绩优异,却丢了属于这个年纪的自由,没了快乐,失去了支配生活的权利,甚至不可以去玩……呵呵,不学习没出路,这我也知道,谁叫这社会就是这个样子?!

泪还在外涌,我享受着这片刻的宁静,明天,还会继续到来,我,薛林,还要在生活的沼泽里无边挣扎。

未来,不要让我失望!我摸摸脸,在黎明到来之际,所谓……想着。

转念,又想到了父母。我迷茫了。

从初中开始,我对他们一点一点冷淡了下去。不为其他,就为那让人讨厌还不得放弃的学习。

我初中的成绩不错,可考试下来成绩却不稳定,像山,高低起伏。高了,他们喜笑颜开,说给他们长脸了,要我再接再厉,让他们好好风光风光……这些话不断从嘴里吐出,让我觉着恶心。我的要求他们也满足,说是对我的褒奖;低了,他们一副冬瓜脸,说“不会批评你”,可殊不知这是最残忍的批评。吃饭时,看着那一脸的愤愤和憋屈,真想说句“想骂就骂吧”!可也只是冷笑。

吃完了饭,回到卧室,父亲也就不顾我了,开始进行“不是批评的批评”:“你看看人家小胡家的孩子,比她大一年,高一,人家怎么学的?她了?啊?!……”那时只有十四的我也只能把p4音乐的声音放到,挡住他那“不会批评你的”嘴和无声的哭泣。

他们每一次的两面让我反感,更觉讽刺。考完了,骂完了,继续像上一次,上上一次一样对我亲亲热热的生活。

呵,可确实存在过的痛骂不会消散,就像在被划破的又粘起的纸,伤痛不可覆盖。上了高中成绩稳定的很,但再也回不去了。

我开始小幅度的叛逆。我冷漠,我不再和他们坐在一起,不再听话……叫声“妈”也会诧异多久没叫了,她对我的好我全部扔进垃圾桶,他叫我我会烦……

可是,现在有点反悔了呢……那是父母啊!他们给我生命,就算再累也不可以那样的啊!是啊,我做错了呢。真是愚蠢,要在已伤了他们的心后才懂得后悔……呵,不会再那样了。

……

“滴滴——”五点的闹钟响了,打断了我的思考。

“薛林,今天的模考,好好考啊!”母亲对吃饭的我说。

“嗯!一定会的!”我再也不会失败了!为了自己,为了你们!

“妈,走了!”在我的笑背后,是母亲呆滞的身影。

走在斑马线上,我想着,今天回去亲妈和爸一下,表示对他们的忏悔。

“咣——”

眼里都是血,一片红……

躺在车上,听着父母的喊叫,我苦笑。

光芒消逝之前,我想着……怎么可以……我还没说“对不起”啊……我还没亲吻我将要好好爱的父母啊……我还没考上大学让他们风光啊……我还没和他们说今天我生日我给你们做饭啊……我还没……晚了么……呵……

“妈……爸……对……不……起……”

山西阳泉第十五中学高一:王珅

✎精选读者点评

“风刮的脸疼”真狠,比写“风吹得脸疼”多出三倍力气!后头“发着淡淡光芒的花”也妙,把感应灯传神至极。可结尾突然车祸……老师心揪了一下,但得说:情绪浓是好事,别让意外冲淡了你本来就在发光的观察力。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文、微型小说

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书、勾心斗角、喜笑颜开、冬瓜脸、再接再厉

【形容词】

烦闷、模糊、淡淡、安详、腐浊、糜乱、孤独、空旷

【好词好句】

1. “寂静与清凉重叠的夜,在这夏日里显得特别。”

2. “这水,是对看云吹风自由生活的向往,是对生活的无力的顺从,是压力的压榨,是空旷的心湖对围着湖的高墙的压迫的宣泄,是伤心的表现,是……”

3. “就像在被划破的又粘起的纸,伤痛不可覆盖。”

4. “眼里都是血,一片红……”

【修辞手法】

比喻:[“就像在被划破的又粘起的纸,伤痛不可覆盖”,以物理性破损与修复的不可逆性,隐喻亲子关系中情感创伤的深刻与持久]

引用:[“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”]

排比:[“是……是……是……是……是……”连续五次“是”字结构,层层递进强化情绪张力]

【文字校对】

• "瘙痒"应为"搔痒"

• "郎朗笑声"应为"朗朗笑声"

• "p4音乐"应为"p4音乐"(专有名词首字母大写)

• "冬瓜脸"属口语化表达,在正式文学语境中宜加引号以示修辞用法:“冬瓜脸”

• "模模糊糊的"后句号应为省略号更合语境:模模糊糊的……

【写作亮点】

✓ 意识流笔法自然穿插于现实场景与心理独白之间,节奏疏密有致

✓ 多重身份叠印,十七岁少女、应试者、叛逆者、忏悔者、濒死者,立体真实

✓ 声音意象密集而富层次:兽吠禽鸣、火车咣当、汽车轧路、闹钟滴响、临终断续语,构建沉浸式听觉场域

✓ 结尾戛然而止于未完成的道歉,留白强烈,余震绵长

猜你喜欢

  • 清明思绪 安放在春风里
  • 清明思绪 安放在春风里 750字

    高一诗歌散文:清明思绪 安放在春风里,情景交融,以清明雨景为背景层层推进哲思,引用经典诗句与名言自然贴切,增强思想厚度。 ...[更多]

  • 思念的味道
  • 思念的味道 800字

    高一散文诗歌:思念的味道,情感真挚饱满,以“思念”为线索贯穿全篇,脉络清晰而富有张力,时空交错自然,现实与回忆穿插流转,营造出青春特有的怅惘与温热并存的质感。 ...[更多]

  • 对天国的思念
  • 对天国的思念 300字

    高一抒情散文:对天国的思念,意象系统自成脉络:星、月、雾、云、闪电、百合等意象彼此映照,构建出人间与天国交织的抒情空间,语言节制而富有张力:“悄悄的”“微微的”“ ...[更多]

  • 高山流水,此情可思
  • 高山流水,此情可思 1150字

    此情可思,高一优秀作文:高山流水,此情可思,思辨层次清晰,以“三重境界”架构全文,逻辑自然递进,意象运用灵动,“水”“蒲公英”“碎影”等意象赋予抽象情感以可触质感。 ...[更多]

  • 不可思议的青春
  • 不可思议的青春 1300字

    高一话题作文:不可思议的青春1,通篇以“我”的视角穿梭于现实与漫画世界,情感真挚而富有少年锐气,意象密集却不堆砌,木棉、星移斗转、彼岸花田等意象自然勾连虚实两界 ...[更多]

  • 思念外公
  • 思念外公 1000字

    高一散文:思念外公,以照片为情感支点,贯穿全篇,形成具象而深情的记忆线索,多处细节描写真实动人,如“手撑着地勉强爬起来把手伸给我”,凸显外公隐忍的爱。 ...[更多]

  • 思念
  • 思念 1050字

    高一散文:思念,开篇以灰云、密网、哗哗雨声构建沉浸式秋雨意境,色调统一而富有张力,“姥爷”形象通过“甘蔗画画”“教写‘一’字”等细节自然浮现,质朴真挚。 ...[更多]

  • 浓情五月,思念母亲
  • 浓情五月,思念母亲 1100字

    思念母亲,高一话题作文:浓情五月,思念母亲,情感真挚自然,以日常细节承载深沉母爱,善用短句与设问增强节奏感和感染力。 ...[更多]

  • 思
  • 思 1800字

    高一想像作文:思,意识流笔法自然穿插于现实场景与心理独白之间,节奏疏密有致,多重身份叠印——十七岁少女、应试者、叛逆者、忏悔者、濒死者,立体真实。 ...[更多]

  • 无言相思
  • 无言相思 800字

    高一叙事作文:无言相思,以古典词境为骨、现代心理为魂,实现柳永形象的沉浸式复活,感官通联密集,“雨声打在心上”“苦涩味从喉咙深处传出”“寒冷却由心而生”,打通视听 ...[更多]