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开学真美好

发布时间:2026-07-24 16:15:01 字数:900字 阅读:40
导语

高一开学作文范文:开学真美好,开篇以多重“美”的并列定义切入,视野开阔,立意自然升华,选取邓丽老师典型细节真实饱满,如“在青青草地上教跳舞”“窄小教室读英语”,画面感强。

开学真美好

作文范文

主题: 心灵美、教育美、奉献美、成长美、人间真情

高一开学作文范文:开学真

山川大海是自然美;助人为乐是心灵美;舍己为人是品质美;蔚蓝的天空、深深的大海则是天然美……所以说,美就存在于世界的角角落落里,临近我们的生活,只是缺少一双发现它的慧眼。对于美,人们有成千上万种的诠释,而在我心底,也有着自己的感受。观看过《开学第一课》之后,我对美的看法又进了一个层次。

在《开学第一课》上,我深深地体会到乡村支教——邓丽老师的美。

在偏远的山村上,在海拔高达1800米的高山上,有着这么一所破旧的小学校。那里,春天还有着浓浓的冷意,冬天北风呼啸、大雪纷飞,枝残叶败,冷清清的。有点生机的就是那所小学校。

学校里,有着这么一个身影,在学校里忙里忙外,她,就是被誉为“乡村最美教师”邓丽老师。大学毕业的她,原本有一个稳定又舒服的职业“等候”着她,可是她毅然决定要到偏远、环境差的小山村任支教,时期为三年。邓丽老师在学校里是一个年轻女老师,她任教美术、音乐、英语等课程。是她,教给了孩子们自信生活;是她,教给了孩子们笑对生活;还是她,让孩子们感受到了艺术的灵魂、文化的瑰宝,将来更好地踏入社会。这三年里,年仅三十岁的邓丽老师几乎尝遍了所有艰辛,克服了所有困难,与她亲爱的孩子们共同携手度过了美好的三年。她在青青草地上教孩子们跳舞,在窄小的教室里教孩子们读英语……她做得太多太多……可是,她的工资却如此的微薄,生活如此贫困。

三年过去了,邓丽老师要走了。可是,在老师将要走的日子里,孩子们亲自写了一首歌,还采了一束色彩交杂的鲜花。着孩子们演唱时那稚嫩而又满怀深情的歌声,深深打动我的心,这就是美,一种纯洁的美。这一切打动了邓丽老师,老师带着坚定的信念,留下了。

邓丽老师,在高山上的小山村,遍地留下了她的身影以及她传播的美,那是平凡人的心灵美!多么伟大的乡村老师啊!僻静、冷清的山村和学校,因为有了邓丽老师的美,才变得生机勃勃,因为有了邓丽老师的美,那些走不出大山的孩子们终于露出纯真、灿烂的笑脸。《开学第一课》中,精彩的讲述让我结识了各种充满美的人。

原来,在这个世上美不缺少,那些人人事事无不折射出世间的美。用我们充满求知欲的眼睛,去探索美;用我们灵活有力的双手去创造美……美就在我们身边。

精选读者点评

邓丽老师教跳舞那段内容饱满青青草地、窄小教室,画面一下就蹦出来了。就是“枝残叶败”用在春天?再想想哈~

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文、观后感

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

枝残叶败、生机勃勃、舍己为人、助人为乐、蔚蓝天空(非成语,删)、天然美(非成语,删)→实际成语:枝残叶败、生机勃勃、舍己为人、助人为乐

【形容词】

偏远、破旧、浓浓、呼啸、纷飞、冷清清、稚嫩、深情、纯真、灿烂、平凡、伟大、僻静、灵活有力

【好词好句】

1. 美就存在于世界的角角落落里,临近我们的生活,只是缺少一双发现它的慧眼。

2. 是她,教给了孩子们自信生活;是她,教给了孩子们笑对生活;还是她,让孩子们感受到了艺术的灵魂、文化的瑰宝。

3. 那稚嫩而又满怀深情的歌声,深深打动我的心,这就是美,一种纯洁的美。

【修辞手法】

比喻:将“美”比作“角角落落里”可被发现的存在,暗喻美之普遍与可感性

排比:“是她,教给了孩子们自信生活;是她,教给了孩子们笑对生活;还是她,让孩子们感受到了艺术的灵魂、文化的瑰宝”,强化邓丽老师多维育人力量

【文字校对】

• "色彩交杂"应为"色彩交织"

• "着孩子们演唱时"应为"当孩子们演唱时"

• "青青草地上"宜为"青青的草地上"(缺结构助词,语感欠妥)

【写作亮点】

✓ 开篇以多重“美”的并列定义切入,视野开阔,立意自然升华

✓ 选取邓丽老师典型细节真实饱满,如“在青青草地上教跳舞”“窄小教室读英语”,画面感强

✓ 情感层层递进,由观看到感动,由感动到信念坚守,逻辑清晰有温度

✓ 结尾呼应开头,以“探索美”“创造美”收束,赋予“开学”以哲思厚度

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