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清明节的高中作文

发布时间:2026-07-21 19:39:02 阅读:85
导语

关于清明节的高中作文,以儿童视角贯穿全文,真实呈现扫墓过程中的好奇、疑惑与情感萌动,细节描写丰富,如压黄纸、撒蛋壳、灭火星等民俗动作具象可感。

清明节的高中作文

✎作文范文

主题: 生命教育、家族记忆、传统传承、代际对话、春日仪式

关于清明节的高中作文

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂……”时间过得飞快,一年一度的清明节有到了。清明节又称踏青节,在这一天,人们要带酒食果品,纸钱到墓地去悼念已逝的亲人。

今年清明这一天,天气特别好,可不像诗句上说的那样。那天我起了个大早,因为我们一家人要一起去扫太爷爷的坟。刚出门时,感觉心情特别好,一路上蹦蹦跳跳的,像刚出笼的小鸟,因为这是我第一次上山扫墓。可从大人的表情上看,可没我这么高兴,也许是去扫墓的原因吧。

在山脚下,我觉得和别的上没什么两样,可到了半山腰可就不一样了。那里杂草丛生,杂草高出了我一个头。走着走着,我们来到了太爷爷的坟墓前,在坟墓的周围到处是一些树枝和杂草,它们仿佛懂得扫墓人的心情似的没有生机。

我们先把坟墓的周围的草除一除,接着在坟墓上用些小泥块压上黄纸,摆上供品,点上香,我们轮流给太爷爷磕头。爷爷在坟前念念有词,报告着这一年来家里的大事,还请太爷爷保佑全家大小平安。我想:在此长眠的太爷爷一定听到了我们的话的,他一定感到欣慰,一定会保佑我们的……

最后,我们在坟墓前的空地上把纸钱烧了,等烧完了还用带来的水灭了火星。因为太爷爷坟前有一座凉亭,我们就坐在凉亭里吃东西。爷爷还把吃完的蛋壳撒在坟墓上,我好奇地问:“爷爷,为什么要这样呢?”爷爷说:“表示祖先和我们在一起啊!”死人明明就在这嘛,怎么会和我们在一起呢?也许他活在爷爷的心中吧!我似懂非懂地点点头……最后爸爸再检查了一遍,我们就下山了。

在下山的路上,大家有说有笑,心情非常轻松。回来时我想:原来清明节是表示对先人的怀念日,也是家庭团聚,也是踏青赏春的好机会。

今年的清明节我过得特别有意义,明年我一定再来扫墓。

✎精选读者点评

“死人明明就在这嘛,怎么会和我们在一起呢?”,就这一句,比整篇都亮!孩子你把小孩的真疑问写出来了,不绕弯,不装懂,多难得。后面那句“活在爷爷心里”也自然,别改,留着。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人叙事、节日主题

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

杂草丛生、似懂非懂

【形容词】

特别好、蹦蹦跳跳、没有生机、轻松、有意义

【好词好句】

1. “一路上蹦蹦跳跳的,像刚出笼的小鸟”

2. “它们仿佛懂得扫墓人的心情似的没有生机”

3. “死人明明就在这嘛,怎么会和我们在一起呢?也许他活在爷爷的心中吧!”

【修辞手法】

比喻:”一路上蹦蹦跳跳的,像刚出笼的小鸟“,以小鸟出笼喻孩子初赴扫墓的雀跃与自由感,生动传神

引用:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂……”,化用杜牧《清明》诗句,自然引出节日氛围

【文字校对】

• "有到了"应为"又到了"

• "上山扫墓"前漏字,应为"第一次上山扫墓"

• "别的上没什么两样"应为"别的山没什么两样"

【写作亮点】

✓ 以儿童视角贯穿全文,真实呈现扫墓过程中的好奇、疑惑与情感萌动

✓ 细节描写丰富,如压黄纸、撒蛋壳、灭火星等民俗动作具象可感

✓ 情感层次清晰,由雀跃→静默→思索→释然,自然完成成长顿悟

✓ 结尾升华不落俗套,将祭奠、团聚、踏青三重意义融于朴素感悟之中

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