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清明节的高中作文

发布时间:2026-08-13 16:03:01 字数:750字 阅读:56
导语

关于清明节的高中作文,以“今又清明”为复沓线索,形成回环往复的抒情节奏,将个体记忆与时代变迁并置,在儿时坟头与城市广场的对照中完成文化反思。

清明节的高中作文

作文范文

主题: 传统消逝、身份疏离、代际断裂、文化困境、情感悬置、现代性哀思

清明,今又清明,这是我们的传统,这是我们的节日。

今又清明,却仿佛变成了我们的假日。(中国作文网)

父母背井离乡,带着我们异地奔波,清明节便变的可有可无起来,只知道它是一个节日,在这一天应祭奠死去的亲人。当几年前,清明节被定为法定节假日时,对学生来说,它好像又多了一重身份:可以放松身心的假日。

放学时,老师的一声“明天休息一天!”令同学们欢心鼓舞,怀着期待的心情,迈着轻快地步伐走出了校门。而我却有一丝茫然:今又清明,家在远方,让我去祭奠谁?呵!十几年的记忆里,仅儿时在老家随着姥姥度过一次清明。仔细回忆时,记忆却模糊了,只记得那时姥姥骑着单车,带着酒、冷食、冥币,穿过一片片荒田,去那坟头跪拜我不知是谁的亲戚。姥姥伏在地上,莫名地哭泣,冥币大把大把的烧,眼泪大把大把的流,仿佛要浇灭那窜起的火苗。空旷的地方,凉风袭来,荒坟上的招魂幡便沙拉沙拉地响。我那时心中害怕,便也跟着哭,后来便昏昏沉沉的回家了……

而现在,却连个拜祭的亲人都没有,心里空落落的,有点无奈,有点悲伤,亦有点释然:那时太小,不懂悲伤;现在长大,懂亦不懂,却没了悲伤的机会。

清明这天,我走在路上,却无法体会古人“清明雨纷,行人断魂”的悲戚。我看见很多人跪在公路边,高楼前,公园里,广场上……默默地烧着纸币,大多数人仅能在这样的地方为逝去亲人摆一些冷食,然后跪拜。我感到一抹深沉的悲哀,清明时“拜无可拜之人,跪无可跪之地”是现代人的一种尴尬处境。现在的我们连那令人心怵的坟头都无可跪拜。古人云“入土为安”,无法想象那在地下沉睡的逝者无法安然。当若干年后,他们的子孙后代是否仍能找到他们这“大隐隐于市”的沉睡之地?我的心头仿佛布满了铅重的阴云。风起了,吹走了那灰烬,纷纷扬扬;雨开始下了,淅淅沥沥,浇灭了那火焰,青烟消逝。

精选读者点评

清明写得真沉啊!“拜无可拜之人,跪无可跪之地”这句让人鼻酸了,不是抄的吧?你把城市孩子的疏离感赋予了生命,连灰烬和雨都带着情绪。姥姥骑单车那段画面感太强,建议把“沙拉沙拉”改成“簌簌”,更贴荒坟风声。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、文化随笔

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

背井离乡、可有可无、欢心鼓舞、入土为安、大隐隐于市

【形容词】

空旷、荒凉、深沉、铅重、纷纷扬扬、淅淅沥沥、昏昏沉沉、莫名

【好词好句】

1. 清明时“拜无可拜之人,跪无可跪之地”是现代人的一种尴尬处境。

2. 我的心头仿佛布满了铅重的阴云。

3. 风起了,吹走了那灰烬,纷纷扬扬;雨开始下了,淅淅沥沥,浇灭了那火焰,青烟消逝。

【修辞手法】

比喻:心头仿佛布满了铅重的阴云,以“铅重的阴云”喻指沉重难解的怅惘与失落,具象而凝重

引用:“清明雨纷,行人断魂”,化用杜牧《清明》诗意,不着痕迹却意境全出

排比:跪在公路边,高楼前,公园里,广场上……,以空间罗列强化现代祭奠的漂泊感与无依感

【文字校对】

• "年清明"应为"又一年清明"

• "变的可有可无"应为"变得可有可无"

• "沙拉沙拉"应为"飒啦飒啦"或"窸窣窸窣"(拟声词需符合语境与常用规范)

【写作亮点】

✓ 以“今又清明”为复沓线索,形成回环往复的抒情节奏

✓ 将个体记忆与时代变迁并置,在儿时坟头与城市广场的对照中完成文化反思

✓ 意象选择精准,“招魂幡”“灰烬”“青烟”“阴云”层层叠加情绪厚度

✓ 结尾雨与风的描写收束全篇,静默中有余响,留白处见深意

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