✎作文范文
二年级手电筒作文 篇1
情感风格：温情、细腻
核心事件：手电筒
中心思想：手电筒在黑暗中带来光明，象征着温暖与希望。
我家有一个小巧玲珑的手电筒，它是爸爸买了一瓶叫金骆驼xxxx年老酒中的奖品。
手电筒呈圆柱形，银灰色的，顶部是灯头，底部有一根手提绳，中间还有个黑色的开关。开关向上推，灯头就亮了，灯头轻轻一掰，开关往下推就成打火机了。
有时家里停电，我便用这个手电筒照明，爸爸吸烟时也偶尔用来点烟。
在漆黑的夜晚，手电筒给我带来了光明，我要好好保存它。
二年级手电筒作文 篇2
情感风格：惊慌失措、细腻描写
核心事件：手电筒微光
中心思想：珍惜电力资源，从身边小事做起
以前，电在我心里无足轻重。关台灯不完全切断电源，走出房间不关电灯……我总以为浪费一点电没有多大的关系。但经过那件事情后，我改变了自己的想法。
那是一个傍晚，我正坐在沙发上看电视。可就在我看得不亦乐乎的时候，只听“啪”的一声，四周突然暗了下来，伸手不见五指。此时，我既害怕又兴奋，害怕今晚可能要在黑暗中度过了，兴奋的是我的手电筒终于能派上用场了。经过一番摸黑寻找，我终于找到了手电筒。我拿在手里的一刹那，心里顿时感觉很踏实。打开手电筒开关，不知道是不是长期没用了，手电筒的光源微弱得犹如萤火虫发出来的光，我心里焦急万分。失去了“救命稻草”，害怕瞬间袭来，我手心里开始冒冷汗，哪里还有半点兴奋劲。
经历了停电风波后，我才意识到电的可贵。我要以身作则，节约用电。
二年级手电筒作文 篇3
情感风格：温暖、细腻
核心事件：手电筒照耀下小乌龟游动
中心思想：通过描写小乌龟的外形和生活习性，表达对小动物的喜爱之情
小乌龟的眼睛黑黑的，像两颗黑珍珠。它的鼻子很小，似乎小的已经看不见了。它的嘴巴是月牙形的，像一个大鱼钩。它总是背着一个褐色的壳，像锴甲战士。它的四肢短短的，上面还有小钩。
小乌龟住在一个很小的水池里。它最爱吃肉，你给它什么肉，它都会吃。晚上睡觉的时候，它会缩成一团，远看像一团绿色的水草。
有一天晚上，我拿着一个手电筒去看它。当我的手电筒一照着它，它来了精神，开始游了起来。我想：小乌龟一定是觉得天亮了，才游了起来。于是，我便给了它一块肉吃。小乌龟美美地吃着，好像在说："真香啊！"。我把手电筒一关，它又缩成一团睡觉去了。
我很喜欢我的小乌龟，你喜欢不喜欢？
二年级手电筒作文 篇4
情感风格：激动、童真
核心事件：红毯领奖
中心思想：在元旦庆典中，通过领奖和获得礼物感受到快乐与成长。
在12月31日，是我们一、二年级庆祝元旦的日子。早上八点我们排着整齐的队伍走到西部校区的体艺馆，拿出自己带的小垫子，整齐的坐下。我记得第一个节目是动物大联欢，看过几个节目后，我和我的"同伴一起排着整齐的队伍走过红地毯，走上舞台领奖。在领奖的时候我很激动，又带着一点点紧张。
下午我用20张卡换了一个小手电筒，我心里很高兴，也很激动。
元旦这一天我很开心。
二年级手电筒作文 篇5
情感风格：温馨、朴实
核心事件：手电筒坏了
中心思想：要努力学习，成为有知识的人。
今天中午，我们一来到姥姥家，姥姥就对爸爸说手电筒坏了，换上新电池也不着，请爸爸帮着修一修。爸爸听了，赶紧走过去，拿起手电筒开始检查哪儿坏了。爸爸检查检查着，忽然“哈哈”地笑起来。我听见笑声之后，跑过去问爸爸为什么笑，爸爸把事情的原因一五一十地告诉了我，我听了也不由地笑出声来。原来，姥姥没有拧开电池上电极的绝缘扣，所以就不着。
我想：姥姥小时候没有上过学，长大后就没有文化。我一定要好好学习，天天向上，长大以后做个“万事通”。
二年级手电筒作文 篇6
情感风格：痴迷、 生动活泼
核心事件：手电筒下的秘密
中心思想：书籍是精神的粮食，让我深深着迷
一日无书，百事荒芜。书，为什么有那么大的魅力，让我如此着迷？请看。 镜头一：夜半读书 “嘀答……滴答……”指针毫不留情地指向了10点。“女儿，睡觉了！
别看了！
”书中：“武松‘啊呀！
’大叫一声，闪到青石后，酒化作冷汗出了。那只猛虎又饥又渴，猛地扑向武松……”现实：“啊呀！
妈，再让我看一会儿嘛……”“废话少说！
马上给我上床睡觉！
”真是半路杀出个程咬金！
无奈，举书“投降”。
我灵机一动，“嗖”地冲房间，顺便把一“秘密武器”藏好。乖乖地躺到床上。（装的！
）眯会眼后，老妈前脚一走，我便露出了“庐山真面目”，嘿嘿嘿！
我左手拿出了一本备用的《水浒传》，右手又从被窝里掏出了“秘密武器”——手电筒，然后钻进被窝里。嘿嘿嘿…… 第二天，不用说，一“国宝”——“熊猫”诞生了！
镜头二：课堂读书 我“专心致志”（表面上是这样）地听着数学老师的讲课，趁老师回头瞬间，用0.1秒的时间迅速拿出了一本《三国演义》。不一会儿，就津津有味地看了起来。突然，同桌朝我飞踹一脚，拼命地朝我挤起了眼睛。糟！
这可是三级“警报”！
只见老师面带“蒙娜丽莎式的微笑”朝我走来，把可怜的我，快要在书海里“淹死”的我“救了回来”。同桌，下次早点提醒我，ok？ 镜头三：课后读书 经过上次“惨不忍睹”的教训，我不在课堂上读书了。课后，我朝着《十万个为什么》无比妩媚地一笑，嘿嘿嘿！
亲爱的书，我来啦！
爱老虎油！
（我爱你）…… 镜头四：…… “我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”灯光下，我抱着书翩翩起舞，情不自禁地唱起了歌。书，你就是我精神的粮食，我已经疯狂地迷恋上你了！
二年级手电筒作文 篇7
情感风格：欢快、生动
核心事件：手电筒当话筒唱歌
中心思想：通过描写妹妹的童趣表演，展现她天真活泼、带给家人欢乐的特点。
我的妹妹瑛瑛今年4岁。她那胖胖的脸上长着一对明亮的大眼睛，说气话来又脆又响，特别逗人喜欢。
一个星期天的.早上，我缠着妈妈带我到外婆家去玩。妈妈答应了我的要求，骑着自行车带着我，一会儿就来到了外婆家。
推开门就听见“没有花香，没有树高……”的歌声，我急忙跑进屋里。只见瑛瑛正站在床中央拿着一支手电筒当“话筒”，红着脸大声地唱着：“春风呀，春风呀，把我吹绿……”调都唱走了，还一本正经地向“观众”敬礼。我们都笑的前俯后仰，可她全然不在意。接着她又把鸡毛掸子斜挂在脖子上，弹起“吉他”，嘴里还不停地哼着，摇着头，扭着屁股，前倾后仰，左走右退，摇摇晃晃，可得意了。谁知她一不小心，“扑通”一声掉到床下。妈妈连忙跑过去扶起她。只见她哭丧着脸,嘴里不住地叫着 ：“哎哟，哎哟……”我关心地问：“摔着没有？”她爬起来，摸摸头，揉揉屁股，吐了下舌头，做了个鬼脸，一骨碌爬上床躲进了被子里。我们又是一阵大笑。
这就是我的小妹妹，我家的“开心果”。我们全家都爱她！
二年级手电筒作文 篇8
情感风格：紧张、童趣
核心事件：独自睡觉
中心思想：通过独自睡觉的经历，展现了孩子在克服恐惧中获得成长的喜悦。
在我上一年级时，有一天，妈妈跟我说：“你今天晚上一个人睡觉的话，明天早上我给你五枚硬币。”听到这话，我十分爽快地答应了，心想：哈哈，这不就是天上掉馅儿饼的事情吗？得来全不费功夫。
不知不觉就到了晚上，我爬上床一关灯，眼前一片漆黑，伸手不见五指，黑暗把房间也染黑了。此时，我立马后悔了，没遵守约定是小事，但是被鬼吃了那可是大事啊！我心里一直念叨着：阿弥陀佛，阿弥陀佛，菩萨保佑……心里就像有一只小兔子在跳，“咚咚”“咚咚”心跳逐渐加快，我心想：床底下是不是有人？衣柜里是不是有人？窗帘后面是不是也有人呢？感觉一闭上眼睛的时候哪里都有人。
好奇心驱使我起来看看，但我的脑子不让我起来，万一有一个又大又丑的僵尸在门口准备吃掉我怎么办？不知不觉中我竟然睡着了。
可不幸的是，我晚上睡觉前喝了一大瓶水，半夜又被尿给憋醒了，我去不去上厕所啊？思考了半天，我决定去，因为还剩七个小时天才亮，我肯定熬不过去的。我从抽屉里拿出手电筒，再从箱子里拿出双截棍，然后小心翼翼地往卫生间走。啊，前面怎么有一个怪物？我马上拿出双截棍，胡乱挥舞一番，结果敲到了自己的头上，疼死我了！我这才发现，原来这是爸爸养的树。我快速上完厕所，出来后居然看到有一个人影，在慢慢地向我走来。“救命啊！”我吓得大喊道。我又仔细地打量了一下他的`身体，这不是哥哥吗？真是虚惊一场。我又用百米赛跑的速度回到房间，立刻上床继续睡觉。
天亮了，我揉了揉惺忪的睡眼，十分开心地去找妈妈，要了五枚硬币。
二年级手电筒作文 篇9
情感风格：兴奋、质朴
核心事件：捕蝉
中心思想：通过捕捉蝉的过程，表现孩子对自然的好奇与探索。
妈妈手里拿着手电筒，我手里拿着一根子。 妈妈边走边告诉我，蝉又叫夏知了，是一种昆虫。蝉都是晚上从地里面拱出来爬到树杆上脱壳，等第二天早上天一亮，它们就变成有翅膀的`蝉飞走了。蝉壳可以用来做中药，蝉肉小孩子吃了可以消食，开胃。希望我们好运气，能做多一些回去。不知不觉我们来到了小树林，这里己经有小孩子有捕蝉了。他们叫喊着我听不懂的方言。妈妈用手电筒往树杆上照，我也仔细地在寻找。一颗又一颗的树找，这时妈妈大声地叫：“春儿，过快过来，这里有蝉。”我连忙跑过去，只见一只蝉静静地趴在树杆上，一动不动。我用棍子一划，蝉就从树上掉到地上。我忙捡起来，小东西在我的手里乱抓乱爬，弄的我的手痒痒的。我兴奋极了，高兴的手舞足蹈。不一会儿，我们的袋子就装满了。我和妈妈开开心心地回家了。
二年级手电筒作文 篇10
情感风格：温馨、细腻
核心事件：照青蛙
中心思想：保护青蛙，尊重生命。
夏天的夜晚 广东顺德大良本原小学二（2）班黄启泓一天晚上，我约了罗绰雯和爸爸妈妈一起去凤岭公园照青蛙。路上我们说说笑笑，不知不觉就来到了荷塘。深蓝的天空，星星在眨眼睛。一阵晚风轻轻吹来，我觉得好舒服啊！风吹过荷叶发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“晚上好！”我侧耳倾听，听到青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏，荷塘真热闹！我拿出手电筒，打开开关，往荷塘一照，就照到了一只趴在荷叶上鸣叫的.青蛙。这只青蛙比我的拳头大一点，披着一身绿衣服，眼睛闪闪发光。它叫的时候下巴两边的泡泡一会儿胀大，一会儿缩小，好像有一个自动开关，真有意思！爸爸告诉我，这只是公青蛙。“为什么？”“因为只有雄蛙咽喉两侧有外声囊，鸣叫时向外鼓出成为两个大气囊，它们可使声音更加宏亮，所以雄蛙比雌蛙叫得更响。”灯光照着它，它一动不动，好像在害怕地说：“请不要抓我，我是捉害虫的，是你们的朋友！”我们就离开了。我们边走边照。不一会儿，我们又照到了一只青蛙。这只青蛙个头比刚才那只大一点。它一声不响趴在荷叶上，好像在倾听谁的叫声最好听。“这只可能是母青蛙吧？”“嗯。”爸爸点了点头。时间不早了，我们趁着夜色愉快地回家了。夏天的夜晚多么有意思啊！指导老师：唐先荣
二年级手电筒作文 篇11
情感风格：温馨、 生动
核心事件：手影游戏
中心思想：在意外中创造快乐，用想象力点亮生活。
晚上，我们一家人吃完晚饭，正在津津有味的看着电视。突然“啪”的一声，停电了，家里漆黑一片。我说：“我们来玩手影游戏吧。”大家拍手同意了我的意见。
爸爸拿出了手电筒，游戏开始了。我伸出手灵活地活动着，伸出大拇指和食指并拢，把另外的手指伸直。呀，墙上出现了一个神气活现的孔雀头。孔雀张开尾巴，一会大摇大摆地向前走，一会低头找食物。
“汪汪汪汪——”传来一阵狗的`叫声。只见爸爸不慌不忙的把手指头缠在一起，墙角出现了一只可爱的小狗，小狗汪汪的叫声。它一会低头找骨头吃，一会去河里洗澡，好玩极了。
妈妈不甘示弱，她伸出手，把手搭在一起，飞来了一只凶猛的雄鹰，它的翅膀轻轻一动，雄鹰就展翅飞翔，飞上天空。
接着，天空中飞下来一群老鹰，从土里钻出来两只蚂蚁。从水里跳出五条小鱼，两只兔子在草丛里吃草，草丛里游来了十条蛇，十条蛇绕成一圈，好像在跳舞。
手影游戏真好玩。
二年级手电筒作文 篇12
情感风格：天真烂漫、诙谐幽默
核心事件：手电筒唱歌表演
中心思想：童年的天真与顽皮在家庭生活中留下美好回忆。
童年的趣事就像草丛中的鲜花，一朵又一朵，总把童年的草原装饰的五彩缤纷。在我的记忆中就珍藏着几朵格外美丽、格外别致、格外闪亮的“鲜花”。
在我一岁多的时候发生了许多的"趣事。那时我还很小，还不懂事，但我会说话和走路。我非常喜欢模仿、打扮和捣蛋。
有一天，我在看电视的时候，看见了遥控器，就伸出双手去抓遥控器，可我抓了好久都没有抓到反而搞得屋子里乌烟瘴气：本子、梳子全部掉在了地上，就连我也掉了下去，被被子压在下面。我觉得很舒服，便在被子下面睡着了，睡觉的时候口水流了满地，被子湿透了，我的衣服也湿了。我醒来后就把书搭成了楼梯，走上床玩了。爸爸回来了，看到屋子里乌烟瘴气，一团糟：被子湿了，口水遍地后，对我说：“我的小祖宗嘞！不用你亲自为小民收拾屋子，也不劳烦你洗衣服、拖地！”我听后手舞足蹈，“砰！”一转眼我就从床上“变”到了床下。我连忙站起来，说：“叮叮叮叮，魔术表演结束，谢谢大家！”听了我这番话，爸爸乐的合不拢嘴。
某一天，我在音乐频道中看到了许多歌手拿着话筒，在星光闪耀的舞台上唱着自己编的歌，心里痒痒的，也想试一试。第二天，我早早地起来，精心打扮了自己——穿妈妈的裙子；戴爸爸的帽子；戴奶奶的老花眼镜。我把爸爸拽过来，站在桌子上，手里拿手电筒，唱道：“好一个手电筒呀！好一个手电筒，好一个手。”爸爸笑的前翻后仰、满地打滚。
现在再回想起来，觉得十分滑稽、搞笑，“好一个手电筒呀！好一个手电筒。”
