✎作文范文
二年级葫芦作文 篇1
情感风格：空洞、呆板
核心事件：葫芦外貌描写
中心思想：文章未能全面展现葫芦的特点
今天，爸爸送给我了一个小葫芦，是橙黄色的，它身子像娃娃，长长的嘴吧下面是一个大球和一个小球连在一起。中间像一个人的腰，里面的葫芦籽一晃发出叮叮叮的声音，样子就像济公酒葫芦。
文章是描写葫芦的作品，全文对葫芦进行了外貌描写突出其可爱，但只是对外貌的描写显得很空洞，没有把葫芦全方位地展现出来，文章很不成功，希望以后作者要注意构思方面的问题。
二年级葫芦作文 篇2
情感风格：欢快、生动
核心事件：果园采摘
中心思想：感受秋天的美丽与丰收的喜悦。
秋高气爽，阳光明媚，我们在老师的带领下兴高采烈地去秋游。
我们来到了一片果园。一进果园，就闻到了阵阵果香。红彤彤的苹果挂满了枝头，就像小朋友们红扑扑的脸蛋。黄澄澄的梨儿像一个个小葫芦，在风中轻轻摇曳。还有那一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，晶莹剔透。我们兴奋地在果树间穿梭，就像一群快乐的小鸟。
果园的旁边是一片金黄的稻田。沉甸甸的稻穗压弯了腰，风一吹，稻田就像金色的海洋泛起层层波浪。我们在稻田边的小路上奔跑、嬉戏，还捡了一些稻穗拿在手里，感受着农民伯伯丰收的喜悦。
这次秋游，我们欣赏了美丽的风景，还体验到了秋天的独特魅力，真是快乐的旅行。
二年级葫芦作文 篇3
情感风格：温暖、生动
核心事件：堆雪人
中心思想：冬天虽然寒冷，但带来了无穷的欢乐。
冬天到了，天气非常寒冷，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。房子上，树上，地上，到处一片洁白，大地好像披上了一身银装，真美！
雪地里，小伙伴们正在尽情地玩耍。他们有的在滚雪球，有的在打雪仗，还有的`在堆雪人，玩得可开心了！瞧！兰兰的雪人已经堆好了！它长着一双机灵的眼睛，那是用两个小玻璃球做的。它的鼻子长长的，是用胡萝卜做的。它咧着小辣椒做的嘴巴冲我们笑呢！聪明的兰兰还用两串冰糖葫芦做它的手，再把水桶盖在雪人的头上当帽子。这样，雪人就显得更加淘气了！
冬天虽然寒冷，但是它给我们带来了无穷的欢乐。我喜爱冬天！
二年级葫芦作文 篇4
情感风格：欣慰、朴实
核心事件：蚜虫
中心思想：只有辛勤劳动和及时解决问题才能获得好的收获
第二年，那个人又种了几棵葫芦，他又是浇水又是施肥。过了不久，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂满了可爱的小葫芦。
又过了几天，叶子上长了一些蚜虫。他想起去年邻居的劝告，自言自语道：“吃一堑，长一智，我可不能像去年一样，应该消灭蚜虫。”
于是，他买来了杀虫剂，往生了蚜虫的叶子上喷洒。过了几天，蚜虫被全部消灭了。
一分耕耘，一分收获。到了秋天，那个人的`葫芦长得又大又好，他开手舞足蹈。
二年级葫芦作文 篇5
情感风格：温馨、细腻
核心事件：划船乐
中心思想：通过一次家庭出游，表达了对自然美景和亲情陪伴的珍惜与喜爱。
昨天，爸爸妈妈带着我去张店的植物园玩。在植物园里，我看到了美丽的小花、新鲜的小草，还看到了很多的树木。还有刻着福娃雕像的大石头，有的石头上刻着一个、有的石头上刻着两个。我还摘了一朵小花，我闻了闻，花香散发出来，香极了。我还看到了清清的湖水，那是划船的地方，我还和爸爸妈妈划了一次船，我坐在船中间，爸爸妈妈坐在我身边。爸爸妈妈用脚蹬着船走，我还用湖水洗了洗手。划完船后，爸爸还给我买了一支冰糖葫芦，我吃了一口，甜甜的，比蜜水还要甜。准备回家了，我和爸爸妈妈坐上车，就愉快的回家了，这一天我玩得非常开心。
二年级葫芦作文 篇6
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：葫芦藤上挂满小葫芦
中心思想：爱护植物需要细心照料和及时防治病虫害
第二年，那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了叶子，开出了雪白的小花。花谢以后，藤上挂着一串串小葫芦。好像一串串风铃，那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着几只蚜虫，心里想：可恶的`蚜虫又来伤害我的小葫芦。于是他去捉了几只七星瓢虫，七星瓢虫一下子就把蚜虫全吃光了。后来，那个人每天给葫芦浇水，施肥。
过了一段时间，小葫芦长大了一些，那个人继续给葫芦浇水，施肥。
又过了一段时间，那个人过来一看高兴的说：“我的葫芦终于成熟了”。那个人开开心心的把葫芦带回了家
二年级葫芦作文 篇7
情感风格：欢快、生动
核心事件：葫芦丝表演
中心思想：通过艺术表演展现了孩子们对美好事物的热爱与参与的快乐。
今天下午我们二年级进行了艺术表演。
下午，我们来到了四楼多功能厅，当时我的心情非常高兴。因为我最喜欢欣赏别人表演的节目了。
开始了，第一个表演的"是“街舞飞扬”，他的动作超酷耶！我的心都被着激情的音乐感染了。还有一个小女生，她唱的是“隐形的翅膀”还有两个小女生伴着英文音乐“baby”跳舞，跳的比男生更有活力……到我们班了，徐皓槿表演的是葫芦丝，吹的曲子有两首，第一首是：“金孔雀轻轻跳”第二首是：“荷塘月色”我们整个二年级同学都跟着唱了起来。我们还表演了“中国少年说”特别有气势。
演出结束了，我的心情非常愉快。
二年级葫芦作文 篇8
情感风格：温暖怀旧、细腻生动
核心事件：故宫的参观
中心思想：通过一次家庭旅行，感受祖国首都的文化与历史魅力。
那是一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈一起踏上了前往北京的列车。这是我第一次去北京，心里既激动又期待。
一到北京，我们首先去了天安门广场。广场上人头攒动，五星红旗迎风飘扬。我还看到了人民英雄纪念碑，它高大庄严，让我肃然起敬。
接着，我们参观了故宫。故宫真的好大啊，里面有好多好多的宫殿。我听妈妈讲了很多关于故宫的历史故事，感觉这里的每一砖每一瓦都充满了历史的厚重感。
晚上，我们还去了王府井步行街。那里灯火辉煌，热闹非凡。我品尝了北京特色的糖葫芦和烤鸭，真的太好吃了！
二年级葫芦作文 篇9
情感风格：温暖、细腻
核心事件：中国娃表演
中心思想：通过观看文艺演出，表达对中华文化的热爱与向往。
5月29日上午，我怀着愉快的心情走进了水城明珠大剧场的舞台。
演出开始了。先是开场舞《吉祥》，那些小演员跳得太好了，简直表演的天衣无缝，穿的喜庆喜庆的。让我印象最深的是《中国娃》，他们的声音越大，就越代表着我们是龙的传人。《金孔雀》这个节目给我印象最美了，丝丝葫芦声明快动听，一听到葫芦丝的声音，我就想起我不是就会吹葫芦丝吗?下次如果有机会，我一定上台给大家表演。
演出结束的时间到了，我依依不舍的离开了剧场，真是感到与犹未尽。
二年级葫芦作文 篇10
情感风格：喜悦、生动
核心事件：苹果灯笼
中心思想：作者通过描写果园中各种果实的形态，表达了对秋天丰收景象的喜爱之情。
秋天来了，果园里一片丰收的景象。
走进果园，首先映入眼帘的是红彤彤的苹果。它们像一个个小灯笼，挂满了枝头。有的苹果害羞地躲在树叶后面，只露出半边脸；有的大大方方地展示着自己的风采，好像在说：“快来摘我呀！”
黄澄澄的梨子像一个个金色的葫芦，在阳光的照耀下闪闪发光。一阵微风吹过，梨子们你挤我碰，仿佛在说悄悄话。
一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在绿叶的衬托下显得更加美丽。它们有的紧紧地挨在一起，像亲密的朋友；有的独自挂在枝头，像在思考问题。
果园里还有红彤彤的枣子、咧开嘴笑的石榴……
秋天的果园真美啊！我爱秋天的果园！
二年级葫芦作文 篇11
情感风格：温暖、活泼
核心事件：堆雪人
中心思想：孩子们在新年中享受欢乐时光，传递纯真友谊。
新年到了，小红、小明、小刚和小兰去玩雪。
他（她）们都戴了帽子。
小明在堆雪人，说：“啊！过年就是好。”
小红说：“我要和小明一组。”
小刚在放鞭炮，说：“大家快悟住耳朵，我要点鞭炮了！”
小兰拿着糖葫芦说：“小刚，你就知道放鞭炮，这可不好哦！”?
哈哈哈！
哈哈哈！
雪地上传来阵阵笑声。
二年级葫芦作文 篇12
情感风格：童趣盎然、生动活泼
核心事件：制作橡皮泥大餐
中心思想：用橡皮泥创造美食，展现童心与创意。
我有一盒新买的橡皮泥。我小心翼翼地拆开了它。我按了按，哇，好软。橡皮泥的颜色有深绿的、白的、大红的、粉的、桔黄的、紫的和浅绿的……真是五彩斑斓。
我准备玩做大餐的游戏。
我先来一根竹签，然后把五颜六色的橡皮泥揉成球，一颗一颗串进竹签里。这样，五彩的糖葫芦就做好了。接下来，我要给它美化一下。我拿起粉红的橡皮泥做成一朵梅花，又用金黄的橡皮泥做了一朵小梅花，把它们粘在一起，戳到竹签的顶头。我五彩缤纷的糖葫芦美化完成了，把它放到一个紫色的盘子里。
接下来我要做的是寿司。我的寿司可是和别人不一样呵。别人的寿司都是包起来的，而我的寿司里面的夹心太多了，包也包不起来。最外面一层是蓝绿色的`紫菜，里面涂着一层粉红色的番茄酱，上面有几块咖啡色的牛排。接下来的东西都是被我切成一条一条的丝：土黄色的薯条，大红色的罗卜丝和紫色的番薯丝，真是万紫千红。我同样也把它放进了紫色的盘子里。
我的这盘大餐终于做好了，名字叫做“甜甜一族”，很奇怪吧！
