✎作文范文
二年级期末作文 篇1
情感风格：温暖、童趣
核心事件：背包
中心思想：我与妈妈送的背包之间建立了深厚的
我有一个小巧玲珑的背包。它是妈妈送给我的礼物。
它是布做的，跟我们三年级的语文书一样大，它的形状是椭圆形的。它的颜色很鲜艳，是粉红色的。
它的图案非常可爱，是米老鼠在打高尔夫球，看来米老鼠的球技可好了。这个图案我非常喜欢，每天我一看见可爱的米老鼠，仿佛它就在对我说：“我们两个是的朋友。”
我非常喜欢妈妈送我的这个背包，每天我一回家，就会把它放在我的身旁，我做完作业以后还让它和我一起坐在沙发上看电视。晚上我睡觉的时候也离不开它。
我和我的背包永远都是好朋友。
二年级期末作文 篇2
情感风格：欣喜、 朴实
核心事件：梦见双一百
中心思想：只要细心认真，梦想就能实现
期末考试就要到了，我做了个梦，梦见期末考试得了双一百，开心极了！
一觉醒来，返现是假的，我很伤心，就把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“考双一百不是梦，只要细心、认真，就能梦想成真。”听了妈妈的话，心想：妈妈说的对。考试时，我细心地做着每一道题，做完了又认真检查了一遍，很有信心能考一百。
领成绩的日子到了，我紧张地听老师念分数，“杨世怡，语文100，数学100”。哇！真的是双一百，我兴奋地差点跳起来，我的梦想成真了。
二年级期末作文 篇3
情感风格：童真浪漫、诗意想象
核心事件：马良的神笔
中心思想：用幻想的笔触表达对美好生活的向往与关爱他人的情怀。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给窗前的小树，
画一个红红的太阳，
让小树在冬天也能快活地成长。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给树上的小鸟，
画许多好吃的谷粒，
鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食。
假如我有一枝马良的神笔，
我......
假如我......
小叶子是这样写的。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给沙漠里的人民画上一
口井，这样他们再也不用千
里寻水了。
假如我有一双翅膀，我要向
着高空飞翔，这样我就让我
妈妈坐在我身上，巡逻远方。
假如我有一棵摇钱树，
我就把它抬到远方，
我要让贫困的人民，
获得一点财富。
假如我有一只能言鸟，
我就让它待在树枝上，
等它唱歌的时候，
成千上万的鸟就会跟着它一起唱歌，
那样就会成为鸟语天堂。
二年级期末作文 篇4
情感风格：轻松、 直白
核心事件：考试结束
中心思想：考试结束后感到轻松和期待。
期末考试终于考完了！
快要考试的时候，我非常紧张，真是难熬啊！
考完一张卷子，我就放松了。因为我感觉考得还可以，而且马上就要考完了，马上就要放暑假了，就可以爽爽快快地玩耍了。
考完第二张卷子，我感觉这次考试考的还行。就是数学有道题不怎么会，如果这道题答案是我对的，我就感觉考的老好了，就能答100分了。
考完了，耶！我感觉非常舒服、爽快，非常轻松！
我想，如果这次考试能答双百，那就更爽了，更舒服了！
希望我的考试成绩能早点出来啊，我又紧张起来了。
二年级:刘睿
二年级期末作文 篇5
情感风格：温暖、 生动
核心事件：晒衣服
中心思想：在寒冷的冬天里，人们通过晒太阳和聊天来感受温暖和生活的美好。
二年级期末作文范文：冬天的模样
当初冬的太阳普照大地时，若放眼望去，你会发现，家家户户的阳台晒满了花花绿绿的衣服和被子。安享晚年的爷爷奶奶三五成群儿的坐在背风的楼角，晒着太阳，聊着家长里短。走在路上的行人手插口袋，缩着脖子，带着只言片语向前走去……看着这种萧索的景象，让人忍不住感叹：天太冷了，要是能把阳光收进屋子，该多好呀!
冬天的太阳还算含蓄，冬天的风脾气可就大了。他像一头发怒的雄狮，发出“呜呜”的呼啸声，令人胆战心惊。它居然还特别犀利，吹在人的脸上就像刀割针刺一般。再看看广袤的原野，蓬松的野草，像大地的头发一样，被吹的乱七八糟，找不着方向。
此时，我像个小英雄似的，登高一呼：让冬天来的更猛烈些吧!
二年级期末作文 篇6
情感风格：认真细致、朴实无华
核心事件：制定期末计划
中心思想：制定科学的复习计划有助于提高学习效率。
不知不觉，一个学期即将过去，进入了复习阶段，我制定了期末计划。
语文复习的内容很多。我把学校要求背诵的古诗、现代诗等熟练掌握；课本要求背诵的内容背会并会默写，而且标点符号也不能出错；把生字背写会，而且要会组词和查字典；要把不明白的字、词、句、段的内容进行加强练习。
数学复习的内容相对较少。我要逐个单元的复习，尤其是表内除法和解决问题两个单元，都要熟练的掌握计算方法。
总之，我要按计划认真的完成期末复习。
二年级:李兴远
二年级期末作文 篇7
情感风格：细腻忧思、诗意抒情
核心事件：多棱镜折射生活
中心思想：成长是多元的，每种体验都让心灵更加丰富和成熟。
时光匆忙流逝而过，眨眼已是十二年的光阴，回头看着被自己的脚印走得斑驳的人生道路，才发觉自己已然长大了许多，回忆心灵的旅程，我的心头却窜出了疑惑，我真的长大了吗?真的吗?我便暂停了脚步，思索品味着长大的感觉。
长大的感觉是多愁善感吗?望着落花纷飞的街道，我会为生命的飞逝而叹息，望着黑土上平铺的金黄落叶，我会为地下沉眠的败叶祈祷，心头莫名的忧愁让我喜欢上了阴雨绵绵的天空，清澈见底的湖水和一切脆弱而美丽的东西，那破碎的美感让我心悸，让我惊叹，我沉迷在未知而华美的神秘感中，不能自拔。
长大的感觉是快乐吗?做任何事情都能让我甚为欢喜，喜欢在满布金色阳光的小道上散步，喜欢在操场上一圈一圈跑累了，而后嗅着青草的清香躺在草地里放声喊叫，喜欢灿烂地大笑，喜欢看自由飞翔的鸟儿，我并不放纵自己，也喜欢靠在椅子上晒着懒洋洋的太阳光看书，这个时候，一切对我来说都是再美好不过的。
长大的感觉是充实吗?沉浸在书的海洋中，沉浸在学习的欢快中，多么美好的知识，我和朋友们一起探讨，向老师提问，每每解出一道难题总是有一种满足的自豪感，每每遇到一道难题也乐此不疲地在草稿纸上演算，在脑海中推理，当一切都明白了之后，我的心胸便豁然开朗，在这个过程中，心灵也一步步地走向了成熟。
成长的感觉是悲哀?是喜悦?是成熟?还是……
记忆的齿轮还在转动，一幕幕画面像电影一样在眼前闪现，那么多的欢乐或伤心，喜悦或痛苦，自由或固执……到底哪一个才是真正的我?
啊，我终于明白了，成长就像是多棱镜，每一面都折射这生活的丰富多彩，人生是多彩的，成长亦是多彩的，不管怎么样，我一直都是那个我，正因为有了那么多的成长的感觉，才有了善于思考、感情丰富的长大的我!
我终于明了，成长的路还要自己去闯，我便昂首挺胸，继续风风雨雨的在成长中闯荡前行。
二年级期末作文 篇8
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：补课
中心思想：集体是一个大家庭，只有团结互助才能不让任何人掉队
我们的班级就像一个“家”。我的家是一个团结友爱的家，是一个互帮互助、不离不弃的家。四年级临近期末考试的一天下午，我们班的毕书谭在游戏时不小心摔倒，磕掉了两颗门牙鲜血直流，同学们都吓傻了。老师立即给*妈打电话送他去医院。医生说毕书谭必须在家休息一周不能上学了。我们听到这个消息都万分焦急，一周不来上课考试不就耽误了吗？功课落下了怎么办？同学们经过七嘴八舌的讨论，后决定大家轮流去给他补课，让他不掉队，跟大家一起进步。每天放学后同学们都去探望毕书谭给他补功课，给他讲学校有趣的事情，跟他一起看课外书……。一个星期不知不觉过去了，毕书谭来上学那天正是期末考试的那天。看到他很有信心的模样，大家都替他开心。那次的期末考试毕书谭考得非常不错，一点儿也没有掉队。考试总结的时候刘老师表扬了我们大家，还说：“我们是个大家庭，每位同学都是家庭成员。我们要互相团结、互帮互助，就像手上的五根手指一样握成一个拳头，那就根根有力，根根有用处。”是啊，我们的集体就是一个大家庭，老师是家长，我们是家庭成员。大家只有同舟共济、不离不弃才能一个也不掉队。我爱我“家”。
二年级期末作文 篇9
情感风格：紧张、朴实
核心事件：考试中的选择
中心思想：遇到问题要多动脑筋想，不要太着急
一个星期三，我异常的紧张，因为那天我要面临二年级的语文期末考试，我听说那次考试非常难。在我刚得知这个消息时，我就急得团团转，因为那时剩下的复习时间不多了。
在考试发卷前，我更是紧张得不得了，心好象都要从嘴里跳出来了。我生怕有不会的题，因我妈妈说考试满分了就可以给我很多零花钱。试卷一发下来后，每一道题都成了让我获得零花钱的对手，虽然有的比较弱小，但有的却强大无比。我做了一些题后，一道难题摆在我面前，我怎么想也想不出来。再一看时间，已经过了一半多了，我更着急了。我准备去抄答案。可当我正想转头抄答案时，我想起了老师说抄答案是一种很不好的行为，这句话打消了我抄答案的念头，我也想考试中再难的题也是这学期学的啊，所以我努力回想这学期学过的东西。终于，我想出了答案。接着，后面的难题接二连三的被我这样想出了答案。我觉得自己获得零花钱的道路变得畅通无阻。
可是在老师要念成绩的那一天，我仍然很紧张，我还不一定哪里想错了呢，这就好象终点就在眼前了，但要看你还走不走的到，可是我听见老师念到了我的名字：“一百分!”，这句话打消了我心里的紧张，我高兴得差一点跳起来了。
那天回家后我做的第一件事就是给我妈妈报告这个喜讯。在这次考试中，我也明白了一些道理，那就是遇到问题要多动脑筋想，不要太着急。
二年级期末作文 篇10
情感风格：紧张、务实
核心事件：期末冲刺100分
中心思想：面对考试压力，同学们努力复习以取得好成绩。
马上就要期末考试了，因为二年级是教育局老师出试卷 监考，所以试卷比较难，这个星期一升旗仪式在国旗下讲话的题目就是关于期末考试怎样复习的。
现在老师叫我们买了期末冲刺100分，还印了很多专项练习。一听老师说试卷很难，我们班同学就吓得直哆嗦。(因为老师说考不好就留级)总而言之，我们要考一个好成绩，这样就可以快快乐乐的过一个新年
二年级期末作文 篇11
情感风格：欣喜、朴实
核心事件：得到进步之星奖状
中心思想：通过获得“进步之星”奖状，感受到努力后的喜悦与激励。
光阴似箭，转眼间我们二年级上册的课程已经结束，这一学期我不但认识了许多生字，还读了好多课外书，我的.一些坏习惯也在慢慢改正。前几天我们迎来了期末考试，经过考试前老师的耐心教导，考试顺利结束了。
今天，我们班举行了期末表彰大会，没想到我居然得到了“进步之星”奖状，还得到了老师为我们准备的笔记本，可爱的卡通笔和书签。我简直太高兴了，但是我不能骄傲。
二年级期末作文 篇12
情感风格：温暖、生动
核心事件：星星卡
中心思想：老师用独特的方式让学生产生亲近感和学习兴趣
这学期，我们班来了一位大姐姐一样的池老师。她戴着宽宽的眼镜，笑起来和我一样，眼睛会眯成一条线，就像天上的月亮，弯弯的，让我看了，特别亲切。
池老师虽然年轻，是第一次教学生，但是她有很多稀奇古怪的方法，让我们渐渐地喜欢上了她。比如，池老师有数不清的星星卡，有零食卡、免作业卡、阅读卡、你真棒卡、倾听卡……哪位同学表现好、哪位同学眼保健操做得到位、哪位同学测试得满分了；哪位同学写作得三颗星星以上了等等，池老师都会发各式各样的星星卡给我们。我最喜欢池老师发零食卡和心愿卡给我了，每次得到，我心里都是甜甜的，比吃彩虹糖还要甜。
这就是我们205班的池老师，她像一株紫丁香，天天陪伴着我们。我希望一直到六年级都是池老师教我们知识！
