✎作文范文
六年级天籁之音作文 篇1
情感风格：感动、灵动
核心事件：天籁之音
中心思想：音乐能唤醒人们对美的感知与赞叹。
１月５日，我们去看了郎朗的演奏会，我真不知道是我的文笔不好，还是朗朗弹得太好，我真的不知道如何去形容郎朗所弹奏的钢琴，只能说，太好了！太太太好了！非常棒！！非凡的好！实在好的`不行了！还有一个词，就是——天籁。
的确，我都以为朗朗弹钢琴再好也就这么回事，但实际上，那远不止我的想象。真的，太好听了！
我从来没有想过去欣赏音乐，去接近音乐的世界，从没有想过去赞美它，可是，听了朗朗的琴声，我不得不由衷的赞叹。太美妙了！
演奏会刚刚开始，我就竖起耳朵，准备听听这位传说中的钢琴王子的琴声究竟有多动听。
郎朗一直沉着镇定，仿佛根本不用担心出错。
如水丁玲动听的琴声从指尖滑出，唯美……动听……仿佛不是人间之音。我马上就陶醉了，仿佛来到了另一个境界……
郎朗弹得很投入，恍若置身于音乐当中，好像在和音乐说话。可是，那一点也不影响朗朗弹琴的质量，依旧是那么委婉那么动听……起伏跌宕……
一曲终，场上爆发雷鸣的掌声！
说是天籁，真是不为过！
六年级天籁之音作文 篇2
情感风格：温暖细腻、优美抒情
核心事件：音乐启蒙
中心思想：音乐是陪伴我成长的重要朋友，带给我快乐与宁静。
人的一生丰富而又多彩，在这莫大的世界中总有一种让你无法割舍的爱好。它也许能为你带来乐趣与满足，我就十分着迷于优美的音乐，并且无法自拔。
在我懵懵懂懂的时候，我就分外喜欢我妈妈的“天籁之音”，那动听的歌声、优美的旋律像有着特殊魔力一样，虽然不知道妈妈唱的是什么，每次睡觉前都要听个十来遍，才心满意足地入睡。
当我五、六岁时，在妈妈的薰陶下，我也能不知不觉地唱出许多歌曲。我母亲总是笑道，我的音乐细胞是遗传了她的“基因”，我的歌唱能力离不开她的“随风潜入夜，润物细无声”般的薰陶。但渐渐地，妈妈的歌曲已经满足不了我，我又开始追求于手机和电视上的音乐。
那得从我十二岁那年说起，一天，我放学回家看见妈妈正在听一首古典乐曲。优美而又富有节奏的旋律，悦耳动听的歌声，让我情不自禁地跟着哼唱起来!歌曲播放完了，我才打开书包写作业。刚写作业时，脑海里还隐隐有歌声出现，真是“余音绕梁，三日不绝”啊!写好作业，我便拿起妈妈的手机下载了一款音乐软件，以后每天，我总是勤奋地赶紧写好作业，才能争取多一点点时间沉浸在音乐的世界中。
后来，“流行乐”这个"新大陆"也被我发现，我又迷上了钢琴演奏，那悠扬顿挫的旋律，有时像欢快的小鸟在歌唱，有时像千军万马在奔腾……在20xx年寒假里我废寝忘食地练习钢琴，仅仅用了一个月就学会了钢琴基本乐谱里的二十几首乐曲。有一天，在百度搜到一首电视剧的主题曲的伴奏乐谱，我似懂非懂地按照乐谱自己练。两天后，妈妈表扬我有进步，听着和电视剧的主题曲的旋律有点相似了。
直到六年级，因为压力太大，心一直静不下来，就喜欢听摇滚乐和嘻哈，可脾气越来越大。妈妈建议我听纯音乐，我发现在古筝和钢琴曲的陶冶下，心渐渐地平静下来，整个人感觉轻松多了，也不会烦躁地发脾气。母亲说我终于把那些“三观”不正的垃圾歌曲甩掉，选择了对我的`修养和学习有帮助的“益友”，随着时间的流失，我和“音乐"这位朋友的感情也越来越深。
六年级快要结束了，我后悔的是钢琴和古筝只学了一点皮毛，没学过心动的吉他。如果人生是一张什么都不需要考虑，随意发挥的白纸。那么，我会选择做一个音乐演奏者，在草原，在高山，在晨曦，在夕阳下尽情地演奏……赞美世界，赞美生活，赞美音乐这位让我着了迷的朋友!
六年级天籁之音作文 篇3
情感风格：温暖细腻、诗意抒情
核心事件：黑板上的字迹
中心思想：老师用无私的奉献和智慧引导学生成长，成为学生心中最美的榜样。
您有一双乌黑的大眼睛，您的眼镜如一片片的落叶堆积起来，看着您瘦弱的身躯，其实里面蕴含着智慧的结晶。
老师，你是我心中最美的神话有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明我们方向；有人说，老师是山间最清凉的泉水，用清香的露水让我们这些小树苗快快发芽；有人说，老师是茂盛的树，用他那强有力的身躯保护着我们这些未来的绿叶。
老师，我尊敬你，，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能看出这中间蕴含着多少的奥妙和汗水，只知道这是您对我们无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然鸟叫声？是古典乐器发出来的旋律声？不，都不是，那是一种天籁之音，蕴含着动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想的人，作为一个小学生，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的"成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，就像我们的父母一样的人，虽然不是亲人，但胜似亲人的感觉，让我们有一种安全感，像大树陪伴着小树一样，直到最后一刻……
每一次的成功都是您的培育，让我慢慢成长，慢慢懂事……
老师，您用您的一生教我们懂得，为何要有理想，为何要战胜自己。老师，您把最美的笑容留在我们的世界，您是我们心中最美的神话……
六年级天籁之音作文 篇4
情感风格：温暖细腻、幽默风趣
核心事件：小胖老师的温柔回应
中心思想：老师用独特的方式赢得了学生的尊重与喜爱
春去秋来，又一个教师节如期到来，在小学阶段的后一个教师节，亲爱的老师，我想对您说些心里话。
老师，您知道吗？刚开始，您给我的第一印象是双眼皮、大嘴巴、高鼻梁、短寸头，四肢强健，在我眼里您就是一只极具智慧的“大猩猩”，那时我还不知道您叫什么。
直到后来，我才知道您是体育兼音乐老师。一开始，我不明白您长得那么高，那么壮，怎么能胜任音乐老师的职位呢？但当我听到您在教音乐生唱《我和我的祖国》时，我才明白什么是“天籁之音”，什么叫“人不可貌相”。那一刻，我对您多了一份崇敬。
老师，您还记得吗？有，我上课迟到了，您没有像其他老师那样责罚我，而是幽默地说：“丁同学，下次迟到可别忘记提前给我说一声，不然我们开始了您也不知道。”那时，我心里一阵暖。那一刻，我对您多了一份敬意。
老师，您知道吗？同学们私下都叫您“小胖老师”，我也不例外。，在早晨遇见您的时候，出于习惯，我无意识地叫了一声“小胖老师”，话音刚落，我便立刻意识到自己的鲁莽，等待着您劈头盖脸的责骂，但和我预料的大骂完全相反，您笑盈盈地对我说：“丁同学，这个外号您是怎么知道的？我可没告诉您啊。”当时我的脸上写满了惊讶。那一刻，我对您多了一丝愧意。
老师，几个月后我们就要毕业了，不知道以后还能不能见到您，但我真心地祝您身体健康，工作顺利！愿您桃李满天下！
六年级天籁之音作文 篇5
情感风格：喜悦、 坚韧
核心事件：小提琴十级考过
中心思想：只有不断努力才能登上顶峰
以考试为话题的
天籁之音
江苏省常熟市星城小学六（2）班马天寅
“这里是上海音乐学院小提琴夏季考级分数查询，请输入准考证号。”我小心地按下一串号码。“您的乐理成绩85分，良好；考级成绩74分，合格。”电话里传来的声音在我听来就像天籁。
挂上电话，我抑制不住自己的狂．喜，手舞足蹈起来。快乐好像要从我身体的每个部位溢出来了。我立刻抓起电话，我要将这个喜讯告诉爷爷、奶奶、外公、外婆……一时间，我恨不得全世界的人都知道我小提琴考试考过了十级！
听着他们对我的赞扬和鼓励，我觉得自己的苦没白吃……
暑假里，我在七月上旬就把学校作业完成了。别以为接下来的日子会轻松，从拿到考试的`乐谱至8月25日考试之前，我分分秒秒都未轻松过。到了最后半个月，我甚至到了废寝忘食的地步。厚厚一沓二十来页的谱子，我每天要练习8个小时。每当情绪低落的时候，我就对自己说：“音乐是一种享受，仔细地聆听吧！认真地演奏吧！”每当感到心烦时，我就对自己说：“快了，快了。现在的苦代表着考过后的喜悦。”每当练得满头大汗时，我就对自己说：“加油，你一定行！”每当跨过一个难关时，我就对自己说：“继续努力！”我觉得，“十级”就像一座山，当你前进一步，就代表着你离山顶近了一步，只有不断地努力，才能登上顶峰。
我很庆幸，自己在遇到困难和挫折时没有轻言放弃，阳光总在风雨后，生活总是给勤奋者最好的回报，我现在终于考过了十级！
想着想着，我发热的头脑渐渐冷静下来，回头看着自己的成绩：74分，如果是75分的话就是良好了。1分，就差1分。我对妈妈说：“真可惜，就差一点点就是良好了。”妈妈笑着对我说：“儿子，你能想到这1分，真是不错啊！想想老师为什么就少给你这1分？”“我还没有良好的水平吗？”我问自己。“是的。”这是我给自己的答案。老师用这1分来告诉我，我还没登上山顶，离…顶还有距离。老师，谢谢您用这1分来激励我，来告诉我还有许多不足，我会努力的，我会登上峰顶，用小提琴、用我的心，来奏响天籁之音。
（指导教师邹丽梅）
教师点评
本文主题集中，围绕着“我”的小提提琴过了十级这件事而展开联想，写了“我”学小提琴过程中的艰辛，也表达了“我”面对成绩不骄傲，善于优势与劣势，继续努力的决心。全文结构紧凑，主题鲜明。于尺幅的时空内表现了丰富的内容。
（潘喜凤）
六年级天籁之音作文 篇6
情感风格：悲悯、细腻
核心事件：老蝉攀树
中心思想：生命虽短暂，但依然要努力绽放光彩
时值秋末，我家门前的那棵柳树上，蝉依旧唱着他那首奇丽的天籁之音——吱——。我手托两腮，仰望苍穹，静静地欣赏着从这个弱小的身体里发出的嘹亮而高亢的声音。突然，像被利剑斩断了琴弦似的，那天籁之音戛然而止，并似有一物落在了树后。我很好奇，飞一般地冲到树后。啊！地上躺着一只老蝉，腿朝上，正在努力地舞着。显然，他是在努力把身体翻过来。我不忍心看到他刚刚被摔，还得拼命挣扎，便帮了它一把。它抓住那棵希望之树，向上攀爬着，攀爬着，它似乎像是一位顽强的.战将，永不退缩，永不言败，永不放弃。我相信，它一定会尽自己最大的努力，向上攀爬，攀爬，回到那个属于他自己的舞台，继续唱响那首天籁奇音……
若干分钟后，它消失在了我的视线中。但一直等到天黑我也没有再听到那天籁之音……
回家后，我查了相关资料。在以后的日子里，不，也许就在明天，就在下一分钟，也许那只老蝉就会再次摔下来，永远无法再唱响那天籁之音……
但这又有何妨呢？“两年的地下潜伏，就只为了这个夏天的辉煌。”
六年级天籁之音作文 篇7
情感风格：宁静、诗意
核心事件：雨声
中心思想：大自然的雨声是一首无法用乐器演奏的优美乐曲
夜，渐渐的来到，今天的夜晚十分的闷热，不久，就下起了雨来。
哗啦啦，哗啦啦……
想一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，渐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
在天空上，云层中传来“轰隆隆，轰隆隆”的雷声。突然间，一道闪电伴随着雷声划破天际，犹如一条银蛇闪耀在天空之中，美得惊心。飘飘洒洒的雨丝从天空中落下，就犹如一个个音符。雨点打落在屋檐上，树叶上，地上……的生音，构成了一首又一首优雅的乐曲。这是大自然的乐曲，是人们无法用乐器弹奏出来的。
大街道上，行人们早已“逃”的无影无踪了。只剩下那些在雨中行驶的车辆们。
也不知道在什么时候，雨，渐渐地小了起来，这首大自然所弹奏的乐曲也即将谢幕。
雨，越来越小，越来越小，只剩下一些淅淅沥沥的雨声，顺着屋檐滴下。
叮——咚——叮——咚。
过了一会，雨，停了，鸟儿站在树上，叽叽喳喳的叫着，仿佛在倾诉着雨后的喜悦……
六年级:7个汉字以内
六年级天籁之音作文 篇8
情感风格：温暖、清新
核心事件：女歌神唱歌
中心思想：平凡的瞬间因才华而闪耀
还记得3月19日那天，我们502班一行人浩浩荡荡地坐上游览车去春游吗?在车上，令人印象最深刻的还是那丰富有趣的活动吧！当然让同学们记忆犹新的正是我们班的女歌神徐柯雨动人的天籁之音！
奇怪了？徐柯雨怎么会开金喉唱歌呢？起因是这样的：导游小赵哥哥一上车就对我们说：“我都不认识你们班的同学们，我今天随机抽一个同学来唱歌。”大家都十分想听徐柯雨唱歌，于是坐在前排的几个男生笑嘻嘻地跟小赵哥哥说：“小赵哥哥，15号可是我们班公认的女歌神，你就选她吧！”于是小赵哥哥便选了徐柯雨。
我们班的女歌神才刚拿起话筒，全车便响起了排山倒海般的掌声。大家还是第一次听徐柯雨唱歌，同学们都显得十分兴奋。果然女神就是女神，不仅人长得美丽如花，歌声也有如黄莺出谷般悦耳动听。全车上下没有半点声响，只听见徐柯雨动人的歌声。她轻轻地唱着，我仿佛看到了女歌神挥舞着双手，脸上带着甜美的笑容，她笑得比百合花还要灿烂，展现出了女神高雅的`气质。那甜美的歌声，带着一丝丝春意，在这乍暖还寒的春日里让我们觉得份外温暖，此刻，全车人仿佛都陶醉在徐柯雨动人的歌声之中。我看着窗外的美景，又听着动人的歌声，觉得这真是人生一大享受啊！
徐柯雨一唱完，全车上下再一次响起了如雷灌耳般的掌声，不论老师或同学们都为徐柯雨鼓掌。我也发自内心地认为：徐柯雨真不愧是我们班的女歌神！
六年级天籁之音作文 篇9
情感风格：沉静悠远、 清新优美
核心事件：风指挥自然演奏
中心思想：用心聆听自然，就能成为它的一部分。
风声呼呼地吹着，树木花草都“沙沙”地响着，一只只蛐蛐唱着、叫着，形成了一首自然之歌。
我听着风的声音走着，一路的天籁之音，那声音百听不腻。自然界的音乐，初听毫无变化，仿佛是一直持续下去一般，初听非常地无趣，走在这路上，可能还会感到它如同噪音一般，毫无乐趣，可细听，却发现它并不是那么地单调无味，而是有着细微的变化，时而如山涧流水，时而如溪水潺潺，时而如风吹花落，在这种感觉中让人沉醉……
此时又是吹来了一阵阵风，突然惊奇地发现，那风吹在草丛上，摇晃的小草仿佛在谱曲，而那树林，花草，蛐蛐等等都按着那谱子演奏着，歌唱着，一切都在进行，且井然有序。风更是一个伟大的指挥家，树木、花草则是一个个不同的乐器，而那蛐蛐等昆虫，则是这其中最出彩的歌唱家，歌唱着一首首，一支支的曲子。空气中突然又变得湿润了起来。
我又往前走着，突然一声声流水声，如同一位来迟的主角，匆忙地跑到了舞台上。那声音如同古代的一个待女在弹琴，如清风拂云，如细雨绵绵，如山花摇曳。我徜徉在这音乐的世界里，突然穿越到千年之前的唐朝，沉醉在这优雅的音乐中。随着水击石声，那发出的"声音似鼓声，却更胜鼓声，声声如同高山流水缓缓而下，再一次增加了一层更高的韵味，歌声唤起勃勃生机，似乎，如同一个个小姑娘一般，那些草木随着风，跟着音乐的节奏摆动着优雅的身姿，在这美妙的场景中，那歌声回荡着，充满着浓浓的气息，让人神清气爽，在我耳中回荡着，久久不能散去。
在这神奇的自然界，处处都充斥着美妙的天籁之音，只要我们用心去感悟，你就会变成自然界中的一个音符，在你聆听世界时，世界也在聆听你。
六年级天籁之音作文 篇10
情感风格：温暖细腻、生动感人
核心事件：掌声
中心思想：人生需要掌声给予信心与肯定
如果没有了彩虹，天空就没有那么美丽了；如果没有了鲜花，大地就没有那么绚丽了；如果没有了浪涛，大海就没有那么壮丽了……人生也一样，没有了掌声，就没有那么精彩了。
掌声是一种鼓励，它像美好的春天，赶走了寒冷的冬天，帮助我们找回信心。我还记得，那是我们学校的一次文艺会演。当主持人讲完那动听美好的话语时，十几个同学像天使般高高兴兴地登场了。优美的舞姿使我们着迷、津津有味。突然，美妙的音乐戛然而止。这时，我才知道原来是学校的机器出了故障。我们耐心地等待着，不一会儿，音乐又响起了。几位小天使不慌不忙，又在台上翩翩起舞了。
我们看得入了迷，陶醉在音乐与舞蹈中。可是，一阵怪声突然传来，搅乱了我的思想，几秒钟后音乐又停了！演员们有点紧张，我仿佛听见了他们的.心跳！伴奏的曲子又响起来，表演仍然继续。但那台机器似乎在玩弄我们，音乐一次次响起，却一次又一次地在中途停下。
直到了音乐第五次停下，观众们再也忍不住了，不耐烦地嚷道：“别演了！别演了！”演员们一下子从惹人喜爱的白天鹅变成了人人唾弃的丑小鸭。他们不知所措，愣在了舞台上。我仿佛看见豆大的汗珠从他们额上滴下。
“啪，啪，啪……”这时，一阵微小的拍手声飘进我的耳朵里。是大队辅导员！那位可敬的老师正撕扯着嗓子：“让我们将掌声送给演员们！他们一次一次地为我们表演，我们将掌声送给他们吧！”
骚动渐渐平息，随着那微小的拍手声，接着是零零稀稀的“啪啪”声，然后是几个班有点乱的击掌，最后是全校师生一齐热烈、有节奏的掌声！
在掌声中，演员们含着热泪再一次表演。这一次，比前几次好，比世界上所有的舞蹈表演都好！每个动作都那么到位，每个演员都那么认真。表演结束了，所有的人都哭了，台上的，台下的，掌声也更加热烈。这次表演虽然没有那些美好华丽的音乐，却有最好的伴奏——掌声，那才是天籁之音啊！
掌声，是世上最美妙的音乐。它能给人信心、感化他人、给人肯定。别吝啬你的掌声，人生需要掌声，给自己掌声，也给别人掌声！
六年级天籁之音作文 篇11
情感风格：温暖细腻、诗意盎然
核心事件：写诗画画
中心思想：暑假生活通过不同方式调节心情，使人生更加丰富多彩。
我的暑假是极其缤纷的。它就像一道彩虹，色彩就是我的心情;它就像一幅风景，山水就是我的心情;它就像一首诗歌，唯美就是我的心情。
我的每一天，都是丰富多姿的。心情不好的时候，我便背着画板到绿油油的田野上，画着广阔的天空，自由飞翔的小鸟，随风飘散的云朵。就在这一瞬间，我的心情就如微风一般，顺顺畅畅。要是心情好的话，我便用自己的心情编写一首唯美的`诗，诗中会写出五彩的棒棒糖和软绵绵的棉花糖。这一首诗，映照着我的心情是如此甜蜜。可是我要是感动的话，我便会翻翻讲解雷锋可歌可泣的英雄事迹，每每会想起他的一句名言：我觉得要是自己活着，就是为了是别人过得更好。此时，我的心情正在可泣中，这样，我写作的灵感也就来了。要是我想要冒险的一天，我便去树林中探险，我会走不寻常的路，饿了，就去树上摘野果子吃;累了，便坐在一块大石头上，悠闲地唱着一首好听的歌;渴了，在河边喝水，倾听(阿丙的二泉映月)河流的声音，此时的天地，只有河流与鸟儿的歌唱，那真是天籁之音啊!这样无拘无束、充满意外的生活冒险，真是其乐无穷。
我的暑假生活，是生机勃勃的，为我的心情营造了一种特殊的调味剂，使我的每一天都是——酸甜苦辣的，四味俱全，虽然作业多，有些苦涩，但正是这四味俱全使我的暑假生活更多姿多彩。
六年级天籁之音作文 篇12
情感风格：宁静、清新
核心事件：声音
中心思想：作者通过聆听大自然的声音，表达了对自然之美的热爱与赞美。
“叮咚，叮咚。”是什么声音这么悦耳?是小溪吗?走过去一看，原来是水在滴呀。
走向池塘边，便能听到演奏的乐曲，底下头一看，原来是青蛙在击鼓。我陶醉在其中，这就像是庞大的队伍在演奏。静静地，仿佛自己也是一只青蛙。一块石头打破了我的幻想，水中的纹理波光粼粼，让人赏心悦目，生爱慕之心。
一阵风吹过，看见枫叶在风的伴舞下翩翩起舞，发出阵阵欢笑。忽然，大风带着诡秘的笑，迎面而来。树叶被风儿吹得刷刷的，像雨一般响，又像恶魔在吼叫。
“知了，知了。”轻轻的走到树旁，静静的看着年轮上的蝉，能从腹部发出神奇的声音，真是了不起。看我目不转睛的凝视着它，它并没有胆怯，而是有给我演奏了起来。我细细地听，听出了大自然独一无二的声音。
“咔擦，咔擦。”这声音是多么清脆，向左看，原来是清洁员阿姨在修剪一排小树。看那一排树，并不觉得痛，而是兴高采烈。是因为它们知道，脱掉枯黄的旧装就能换来光彩夺目的新装。看它们高兴的肩并肩，发出摩擦的声音。
我听了大自然一个下午的天籁之音，直至红霞拥抱天空，夕阳的没才把我唤回来。
此曲只应天上有，人间难得几回闻!
