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记一次诗歌朗诵会

发布时间:2026-05-16 14:00:02 字数:650字 阅读:12
导语

六年级叙事作文:记一次诗歌朗诵会,场景切换自然,由远及近、由他人到自身,节奏疏密有致,情感真实细腻,如“心砰砰乱跳”“脸上挂着紧张的神色”,富有儿童心理质感。

记一次诗歌朗诵会

作文范文

主题: 诗意浸润、同伴协作、成长体验、语文实践、情感表达

“古村落日残霞,轻烟老树寒鸦……”一阵阵古诗朗诵的的声音从六(2)班的教室传出来,“咦”六(2班在干什么呢?哦,原来他们正在举行“合作共赢,诗意浓浓”的综合性学习活动呢!

主持人伍雨霞满脸微笑的说道:“现在有请第三组上台展示。”

第三组的组员大步流星的走上讲台他们从高到矮依次排着队,便深情默默的朗诵起来,他们的声音有高有低“谢谢大家,我们的朗诵完毕。”台下便响起阵阵掌声。第三组的同学朝我们深深地鞠了一躬便回到了座位上。

我最欣赏的是第二组,他们将小组合作精神发挥的淋淋尽致。“天门中断楚江开……”“大声公”王锦发便深情的带起头来,有了这只领头羊,其他组员也有声有色的念了起来,他们摇头晃脑,用着高亢的嗓音朗诵着,当念到《赠汪伦》是,他们的声音不再那么高亢,而是用有一些不舍的情绪夹杂在声音里,我听到了汪伦对李白的不舍,听到了汪伦的踏歌声,更看到了汪伦与李白之间的情谊。

时间一点点过去,也越来越快到我们组了,我的心砰砰乱跳,心蹦得紧紧的,脸上挂着紧张的神色,身子在微微发抖“我会不会突然忘词啊!不记得怎么办!”在看别的组员,旁边的李涛倒还蛮勤快,膝盖上平放着一本书,嘴里还念念有词,组长谢嘉浚倒是一副胸有成竹的样子。

“下一组,第六组”我随着队伍走上讲台,矮的站前,高的站后,便朗诵起来渐渐的,我没有之前那么紧张了,我们组该停顿的停顿,声音上下起伏,有快有慢,一首首优雅的是从我们的嘴里蹦出来。

这次诗歌朗诵会让我见识到了许多诗,还有诗人融入诗歌中的感情。

六年级:马嘉忻

精选读者点评

这个“砰砰乱跳”真立体心跳声都撞到纸上了,比“我相当紧张”出彩许多后面“矮的站前,高的站后”也干净利落,像镜头一推就恰到好处。再翻翻你写的“摇头晃脑”“踏歌声”“蹦出来”,全是动词在跳舞,多好的语感啊,别丢!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、活动实录

【成语使用】

大步流星、淋淋尽致、摇头晃脑、胸有成竹

【形容词】

深情、高亢、不舍、紧张、优雅、微微、阵阵、浓浓

【好词好句】

1. “古村落日残霞,轻烟老树寒鸦……”一阵阵古诗朗诵的声音从六(2)班的教室传出来

2. 他们摇头晃脑,用着高亢的嗓音朗诵着

3. 我听到了汪伦对李白的不舍,听到了汪伦的踏歌声,更看到了汪伦与李白之间的情谊

4. 一首首优雅的诗从我们的嘴里蹦出来

【修辞手法】

比喻:“一首首优雅的诗从我们的嘴里蹦出来”,以“蹦”字赋予诗歌以灵动跃动之感,化抽象为具象

引用:“古村落日残霞,轻烟老树寒鸦……”化用马致远《天净沙·秋思》意象,营造诗意氛围

排比:“我听到了……听到了……更看到了……”三层递进,强化情感共鸣与画面想象

【文字校对】

• "日残霞"应为"夕阳残霞"

• "淋淋尽致"应为"淋漓尽致"

• "是"应为"诗"

• "大声公"建议改为"小喇叭"或"领诵员"(口语化称谓与语境稍违和)

【写作亮点】

✓ 场景切换自然,由远及近、由他人到自身,节奏疏密有致

✓ 情感真实细腻,如“心砰砰乱跳”“脸上挂着紧张的神色”,富有儿童心理质感

✓ 听觉描写丰富,“高亢的嗓音”“踏歌声”“阵阵掌声”构建出立体朗诵现场

✓ 以诗入事,将古诗情感体验与小组合作过程有机融合,不隔不滞

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