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梦想

发布时间:2026-07-13 13:00:01 字数:850字 阅读:72
导语

六年级叙事作文:梦想,以第一人称真实袒露少年追梦的挣扎与倔强,情感真挚饱满,巧借漫画《暴走邻家》实现现实与文本的互文映照,拓展思想纵深。

梦想

作文范文

主题: 青春理想、自我认同、代际理解、精神突围、生命价值

每个人都要有一个梦想,才能进步,才能“发光”。

我也有一个梦想,但是大家都说我这种实力是不可能达成这个目标的。

岁月悠悠,我依然在做着别人认为不可能的“青天白日梦”。

新同学老是在我旁边叨叨叨,说我的文笔差——当小说家是没有丝毫希望的事!别妄想了,好好学习吧,你!

我对此只是一笑而过:你难道没有梦想吗?

梦想——梦里想象的事,按道理是怎么都不可能实现的空想,但是,我们可以朝着这方面努力呀!

我对这些说我傻,说我缺,说我不肯能有小说家的能耐的人,一笑而过。

有时,我的脸上泛出点点忧伤便是我在沉思那些事:当小说家真的有这么难吗?我才不信呢!

我认为这是上天给我的磨练,更是上天给我的恩赐——让梦想的七彩之路变得坎坷,难以前行。大风,大雨,狂沙,高山,悬崖,这都是的磨难,这都是的恩赐。

我的家长也同样不把我放在眼里,老是觉得我写小说是浪费时间,降低成绩的表现——可是,小说写好了,作文不是也一样能写好吗?

我知道家长是为我好,但是……我不可以有我自由的空间吗,我不可以让自己翱翔于天际,驰骋于江河吗?

唉!梦想,怎么变成了一种负担呢?明明是美好的东西呀!

我曾经看了漫画,名叫《暴走邻家》。

主要内容,就是写主角:张小菲想当漫画家,却被重重困难拦住了:老师对她不满意,说画漫画是一种会把学习和生活搅乱的东西,不能有;家长对她不满意,因为她的学习很差,却一而再再而三地调皮捣蛋,从来不专心于学习。

幸好,她有的朋友(也许是的敌人)——万千娇,她有两个漫画作者邻居——大名鼎鼎的烛天和庶岚,还有烛天的徒弟——徐婷帮助她。

我想:这就是我的生活的翻版吧!

我正如张小菲一样,追着遥不可及的梦,却又一次次被打击,幸好有最关心她的人在身旁……

梦想让我摔倒,但它让我学会了爬起和坚强。

梦想把我吹起,但它使我学会了飞翔和定力。

梦想让我把自己的生命看得有价值,它,是我的敌人,也是我的朋友——我追着它,它陪着我。追梦的日子——不亦乐乎!

朋友,你有梦想吗?加油吧,记得有一个同在追梦的人陪着你!

六年级:何玙

精选读者点评

这个“一笑而过”真有味道!前后出现三次,像小鼓点,敲得稳又轻,不是硬撑,是心里有底。后面“泛出点点忧伤”也写得妙,没哭天抢地,可你一下就看见那张低着头、睫毛颤的小脸。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文、励志类主题作文

【成语使用】

青天白日梦、一而再再而三、遥不可及、不亦乐乎

【形容词】

悠悠、七彩、坎坷、重重、遥不可及、美好、坚定、珍贵

【好词好句】

1. 岁月悠悠,我依然在做着别人认为不可能的“青天白日梦”。

2. 梦想让我摔倒,但它让我学会了爬起和坚强。

3. 梦想把我吹起,但它使我学会了飞翔和定力。

4. 梦想让我把自己的生命看得有价值,它,是我的敌人,也是我的朋友,我追着它,它陪着我。

【修辞手法】

比喻:将梦想比作“敌人”与“朋友”,凸显其矛盾而共生的关系,赋予抽象概念以人格张力

引用:“不亦乐乎”出自《论语》,自然嵌入结尾,增强哲思韵味

排比:连续使用“梦想让我……但它让我……”结构,形成节奏感与情感递进

【文字校对】

• "不肯能"应为"不可能"

• "缺"应为"傻"

• "的磨难,这都是的恩赐"中两处"的"应为"这些"

• "老是觉得我写小说是浪费时间,降低成绩的表现"语序不当,"降低成绩的表现"宜改为"影响成绩的行为"

【写作亮点】

✓ 以第一人称真实袒露少年追梦的挣扎与倔强,情感真挚饱满

✓ 巧借漫画《暴走邻家》实现现实与文本的互文映照,拓展思想纵深

✓ “敌人/朋友”“摔倒/爬起”“吹起/飞翔”等对立统一的意象群,体现思辨成熟度

✓ 结尾由己及人,以呼告收束,富有感染力与共情温度

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