
✎作文范文
三年级6作文 篇1
情感风格:温馨、生动
核心事件:故事机器
中心思想:同桌用故事温暖了他人,也照亮了学习之路。
我的同桌是一个特别有趣的人,大家都叫他“故事大王”。
他有一双明亮的眼睛,总是闪烁着好奇和调皮的光芒。他的嘴巴像一台神奇的“故事机器”,只要一打开,就停不下来。每次下课,他都会把我们围在一起,开始讲他的故事。他的故事可多了,有童话故事,像《白雪公主》《灰姑娘》,他讲得比书上还精彩;还有他自己编的故事,故事里的小动物们会说话,还会做各种有趣的事情,让我们听得哈哈大笑。
有一回,他讲了一个关于小兔子和小乌龟的冒险故事。小兔子和小乌龟一起去寻找宝藏,路上遇到了好多困难,比如大河、高山,还有狡猾的狐狸。他讲得绘声绘色,一会儿学小兔子的声音,一会儿学小乌龟的声音,还加上自己的动作,好像他就是故事里的小动物一样。我们听得入了迷,眼睛都不眨一下,直到上课铃响了,我们还意犹未尽。
我的同桌不仅故事讲得好,还很热心。如果我遇到不会做的题目,他会耐心地给我讲解,直到我懂了为止。他就像一盏灯,照亮了我学习的路,也给我的生活带来了好多欢乐。
我真喜欢我的“故事大王”同桌,希望我们能一直做好朋友。
三年级6作文 篇2
情感风格:温暖细腻、童趣盎然
核心事件:爸爸的颜色变化
中心思想:父亲的情绪如同色彩般丰富,展现了他独特而真实的性格。
我有一个彩色的爸爸,他高兴的时候是黄色的,害羞的时候是红色的,在平时的时候他是绿色的,愤怒的时候是蓝色的。
当爸爸高兴的时候非常好玩儿,就跟返老还童一样。记得有,爸爸想起小时侯他玩的一些东西,我和他一比划,我一下子摔倒在地上,我爸爸,哈哈大笑起来。
爸爸害羞的时候,脸是通红通红的,有一回,因为说出一件小时侯的秘密,而且这个秘密非常的“恶心”,爸爸把头转了过去,满脸涨的通红。
爸爸愤怒的时候,心里像似着了火一样,我考试考的不好,爸爸看过试卷后,狠狠的打了我,人家都说君子动口不动手,可是他……
我的爸爸是彩色的,他是五彩缤纷的,他在我心里是棒的,我和妈妈非常喜欢他。
三年级6作文 篇3
情感风格:温馨、生动
核心事件:妈妈的小龙虾
中心思想:妈妈用美食和关爱温暖着孩子的成长。
我的妈妈有一张瓜子脸,一头乌黑发亮的头发,一双大大的眼睛,还有一颗美丽的心。
每天中午回家,我老远就感觉一股美滋滋的香味往我鼻子里钻。打开家门,一眼就看见了餐桌上美味的小龙虾。我赶紧脱下鞋,洗了手。开吃了,哇,仔细一看,桌子上的菜五颜六色,美丽极了。剥一个小龙虾放进嘴里,它好像在舌头里面活蹦乱跳。吃一口西红柿,酸酸的,它脚一滑就溜进了我的肚子里。
妈妈喜欢吃火锅,也爱运动,经常打羽毛球。不过,有时她也很胆小。如果我和妈妈一起去坐海盗船,她一坐上去就闭着眼睛不敢看了,我只好说:“妈妈,我来保护你。”
我非常喜欢我的妈妈!
三年级6作文 篇4
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:耐心讲解数学难题
中心思想:刘老师用耐心和幽默让数学变得有趣。
我的超级老师是我的数学老师,她不仅教得非常好,而且人也很有趣。她姓刘,中等个子,但总是戴着一副大大的眼镜,穿着一身深色的衣服,看起来很严肃的样子。
刘老师的声音很好听,上课的时候总是很生动地讲解知识,让我们很容易理解。她还会用一些有趣的故事来帮助我们记忆数学公式,让我们在快乐中学习。
刘老师大的特点就是非常耐心。每次我们遇到难题时,她总是耐心地讲解,直到我们完全明白为止。有时候我们会问一些很奇怪的问题,但她总是能够耐心地回答我们,并且用简单易懂的语言解释清楚。
除了教学之外,刘老师还是我们的好朋友。下课的时候,她总是和我们一起玩耍,聊天。有时候我们还会一起分享一些小零食。
在我的心中,刘老师是好的老师之一。她的耐心和才华让我们在学习数学的过程中充满了乐趣和信心。我很感谢她对我们的付出和关心,希望她能够一直保持这种超级老师的形象。
三年级6作文 篇5
情感风格:温暖、细腻
核心事件:唠叨
中心思想:妈妈的唠叨中蕴含着深深的关爱。
我有一个爱唠叨的妈妈。
我妈妈有一张椭圆形的脸,一双小眼睛,一个挺拔的鼻子,嘴巴虽不大,但很会唠叨!
我刚从美梦中醒来,妈妈就大声的开始唠叨:“穿衣服、袜子、吃饭,洗脸、刷牙……快点儿!”要走的时候,妈妈的唠叨成了顺口溜:“语文书、数学书、英语书、作业都带了吗?多喝水啊!……”早上的唠叨真让人头昏眼花呀!
刚放学回家,妈妈又开始唠叨了:“快吃饭,还要上古筝课呢!“上完古筝课,妈妈又开始唠叨:”快去做作业,背挺直,头抬高,写字姿势要端正!“写完作业,又开始唠叨:”检查没有,课外作业写了吗?”妈妈问道。
临睡前,还要唠叨:“书包清好了吗的?看了书没?”
这就是我的妈妈,一个爱唠叨的妈妈。
三年级6作文 篇6
情感风格:温暖、细腻
核心事件:奶奶的唠叨
中心思想:奶奶用唠叨表达对家人的爱
我有一个超级爱唠叨的奶奶。她的个子不高,剪着一头短发,还带着一点儿卷,岁月在她的脸上留下了深深浅浅的痕迹。
每天早上,我还没睁开眼,就已经听见奶奶的声音:“潇潇啊,今天外面冷,要多穿点儿啊。”要么就是:“今天天太热了,要少穿点儿。”出门的时候,奶奶的叮嘱声从身后传来:“红领巾有没有戴呀?杯子里倒满水了没?”放学回家了,奶奶又开始唠叨:“今天作业有多少呀?来不来得及做?肚子饿不饿?想吃什么呀?”吃晚饭的时候,奶奶总是喜欢将桌上所有好吃的都介绍一遍:“这个菜好吃,那个菜对身体好,你正长身体呢,得多吃点儿。”睡觉之前,急性子的奶奶总是催促我:“洗脚要洗那么慢吗?这个天气又不用泡脚。快点洗,明天还要上学呢!”
每天我和奶奶在一起时,她都有说不完的话,唠叨得我的耳朵都快要起老茧了。偶尔我这个尽职的倾听者也会不耐烦:“好了好了,奶奶你不要再说了,我知道了。”虽然她会安静一会儿,但过一会儿,一准儿又开始旧话重提。
春节,爷爷做了一桌子好吃的,其中有一道菜受奶奶推崇,那就是大筒骨。她一会儿叫妈妈吃,一会儿让爸爸吃,过了一会儿又给我夹,恨不得桌子上所有的人都要喊一遍,唯独她自己,一块也没有吃。
每到周末,奶奶就会回老家。当耳畔缺少了她的唠叨时,我们还真有点儿不习惯。我知道,唠叨是奶奶表达爱的方式。我爱这个慈祥善良、心里装着大家却总是忘了自己的“唠叨王”奶奶!
三年级6作文 篇7
情感风格:温暖、生动
核心事件:书窝里的小眼睛
中心思想:通过描写一个热爱读书的同学,表现他对书籍的专注与热爱。
我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。他有一张能说会道的嘴巴,说起话来井井有条。你只要随便问他一个问题,如果是学过的,他保证在一分钟内对答如流。他还有一双大大的水灵灵的眼睛,生气时瞪得圆圆的,开心时眯成了两个月牙儿,他还有一对浓密有形的眉毛,一张圆圆的“苹果脸蛋”。
记得有,下课铃响了,大家飞奔出教室,像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而他呢,在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“西游记”来“啃”。好像看得越来越入迷了,因为,我想引起他的注意,所以故意从他身边跺着脚走过,可他根本就没有被我从“书窝”里拉出来,他还是无动于衷。
“叮铃铃!叮铃铃!”上课铃声从她耳边飘过,他如梦初醒,随着老师的脚步声渐渐逼近,他急忙把书“变”成了语文课本,然后端端正正地坐好,等待着这节语文课的开始。
他,就是我们优秀的同学——陈昱佳。
三年级6作文 篇8
情感风格:积极向上、 生动活泼
核心事件:立定跳远
中心思想:热爱运动才能拥有健康体魄
我们班的李爽个子很高,经常扎一个高高的马尾辫,穿一身运动装。她是我们班的运动健将。
她每天早上都会早早地来到学校,进行各种体育锻炼,跑步、跳绳、跳远等,都要练习一遍。体育课上,她也是很快就学会了老师教的体育动作,而且动作很规范,老师常常让她给我们做示范。
记得上次校运动会上,她表现得很出色。在立定跳远时,她纵身一跃,跳出了全年级好的成绩,不仅夺得了本次立定跳远项目的冠军,还打破了本年级校历史纪录。在女子400米赛跑和跳高中,她也分别取得了第一名和第二名的好成绩。我们全班同学都为她在比赛中的精彩表现而欢呼,老师也表扬了她。
“我运动,我健康!”这是她经常挂在嘴边的一句话。看来,为了健康我们也应该向李爽学习她那热爱运动的精神呢!
三年级6作文 篇9
情感风格:温暖细腻、 生动活泼
核心事件:修车链
中心思想:善于思考和乐于助人是值得学习的品质
在我们班里,有一个特别聪明的小男孩,他的名字叫小智。小智是我们的“智多星”,因为他总是能够想出解决问题的好办法。
有一回,老师布置了一个特别难的数学题目,大家都皱着眉头,不知道该怎么解答。小智却不一样,他静静地思考了一会儿,然后拿起笔,在草稿纸上“刷刷刷”地写了起来。没过多久,他就举手说:“老师,我解出来了!”我们都很惊讶,老师也笑着表扬了小智。
小智不仅学习好,他还很喜欢帮助别人。有一回,我的自行车链子掉了,急得我团团转。小智看到了,就跑过来,三下五除二就把链子装好了。我问他:“你怎么什么都会啊?”小智笑着说:“多观察,多思考,就能找到解决问题的方法。”
小智的聪明才智让我们都很佩服,他就像是我们班的小小发明家,总能给我们带来惊喜。我们都很喜欢小智,也希望能像他一样,成为一个善于思考、乐于助人的好孩子。
三年级6作文 篇10
情感风格:温暖、 生动
核心事件:爸爸的微笑
中心思想:父亲用行动和爱成为孩子心中最坚强的依靠
我有一位超级英雄,那就是我的爸爸。他身材高大,像一座山一样屹立在我心中。他的脸上总是带着微笑,眼睛里闪烁着智慧的光芒。
爸爸是我遇到困难时的坚实后盾。记得有一回,我在学习上遇到了难题,心情非常沮丧。爸爸看到我愁眉苦脸的样子,便安慰我说:“别担心,我们一起想办法解决。”他耐心地帮我分析问题,一步步引导我找到答案。在爸爸的鼓励下,我终于克服了困难,心里充满了感激。
爸爸还是一个非常有趣的人。他经常给我讲一些有趣的故事,逗得我哈哈大笑。有时候,他会做出一些滑稽的动作,让我笑得肚子疼。在爸爸的陪伴下,我的童年充满了欢声笑语。
重要的是,爸爸是一个勇敢的人。他曾经是一名军人,经历过许多艰难险阻。每当我遇到困难时,他都会告诉我:“要勇敢面对,不要害怕。”在爸爸的影响下,我也变得越来越勇敢。
我爱我的超级英雄爸爸。他不仅是我的榜样,也是我成长道路上的引路人。我祝愿我的爸爸身体健康,永远年轻。
三年级6作文 篇11
情感风格:焦虑、生动
核心事件:化妆
中心思想:一个人对美的追求可能影响到他人的安排。
我的二姨很爱美,不管去哪里她都要化妆。而且一化妆就是好久,少也是三十分钟。
我还清楚地记得有,我上架子鼓课,我妈妈跟二姨约好四点钟送我去上课。过了一会儿我看看钟表,呀!已经到四点,我左等右等还是没看到她的身影,我好着急!我只好给她打个电话,手机发出叮当猫的音乐,可一整个曲都完了,二姨还是没有接,我只好坐下静静地等。过了一会电话突然响起,我喜出望外地接起电话。二姨说道:“对不起呀,大宝贝,刚刚二姨在打粉底,什么事呀?”我回答说:“二姨,时间快到了,您搞完了吗?”“涂完口红,画完眼影就好了。”我只要无奈地说:“好吧,再见二姨!”于是我挂掉了电话。
我一个人回到房间里,我一会儿拿出一本书,一会儿又走到架子鼓旁去练几下,可是平时很熟悉的曲子,今天却怎么也打不准。我焦急地再看了一下手表,天啊,都快五点了,二姨还没来,我只好赶紧让妈妈快走,不然就来不及上架子鼓课,于是我们只好自己走了。
这就是我爱美的二姨!
三年级6作文 篇12
情感风格:欣喜、 生动
核心事件:举手回答数学题
中心思想:赞扬滕泽宇聪明好学、解题能力强的优秀品质
提到“数学天才”,你们一定都不陌生吧?他,就是我们班的学霸——滕泽宇。说他是“数学天才”,那可绝不是浪得虚名。
每次单元考试、月考……只要是数学考试,他次次都是班级前三名,有时还是年级第一呢!每当老师公布成绩时,我们总是会用羡慕的眼神看向他,甚至为他鼓掌。
有一回上数学课,王老师出了一道很难的数学题,班上顿时鸦雀无声,大家都眉头紧锁,没有一个人举手。过了一会儿,滕泽宇自信地举起手。老师微笑着说:“你来回答吧!”滕泽宇胸有成竹地站了起来,信心满满地说出了自己的解题过程。老师听后连连点头,夸赞道:“你真是我们班的数学天才!”同学们也纷纷竖起了大拇指,滕泽宇的脸上洋溢着开心的笑容。
我见滕泽宇这么聪明,便想考考他。有一回,我从表哥的书里翻出了一道六年级的数学难题让他做,谁知道他“唰唰”两笔就做出来了,这比我六年级的表哥还快!我真是佩服得五体投地。
滕泽宇,你真是一位名副其实的“数学天才”啊!
