✎作文范文
四年级雨伞作文 篇1
情感风格：温情脉脉、 朴实细腻
核心事件：天蓝色雨伞
中心思想：亲情是生命中最温暖的依靠。
天上的雨点来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的雨点来了，我能躲在您的怀里。
——题记
记得那是小学四年级的一个下午，放学了，教室外的大雨，我无奈地看着同学们一个个被家长接走，我的心越来越焦急：“我没有带雨伞。爸爸妈妈不在家。爷爷奶奶都已经一大把年纪了，不可能来接我吧？怎么办呢？难道我只能淋着雨回家吗？”
正在我担心着不知道怎么回家的时候，突然瞟到窗户外那把熟悉的天蓝色的雨伞。哦！原来是奶奶，我拿起桌上的书包飞快的冲向拿着天蓝色雨伞的人的面前。“慢点，慢点，小心摔倒，你这个小调皮，怎么这么冒失？”“奶奶，您怎么来了，这么大雨，怎么还来接我呀？”“我看你没带雨伞，想到淋坏我的宝贝孙女该怎么办呢？”
头顶的那把天蓝色的雨伞便不经意地向我这边倾斜。
“奶奶，伞偏了。”偶尔的.抬头，我看到奶奶那肩上被路边灯光照到的水渍。
“没有，伞没有偏，是你看错了。”当我想反驳奶奶的时候，奶奶急忙地说：“行啦，行啦，赶快走吧，要不然雨会越下越大的。”“哦……”
我知道，奶奶怕我被雨淋着，故意把伞偏向我这边的，可是奶奶已经这么大年纪了，她还——我心里就像翻腾着的海浪一样，起伏不平。当时，一股暖烘烘的热潮涌上我的心头，眼泪随着雨水在脸上滑下来了。
回到家意见后，奶奶的衣服已经全被淋湿了，而我却安然无恙。奶奶，伞下的这一片温暖的湛蓝色，难道不是您为我撑起我成长的一片天空吗？
从那以后，那把天蓝色的雨伞便被放入了箱底。我一直以为，它会被生活的琐碎所埋没。可是——今天，同样的雨天，同样的雨伞，伞下同样还是我们俩，不过打伞的却是个子已经长得比您高的我。
与记忆中的相似的是我不自觉地将伞偏到了您那边，于是我尝到了您当时所受的雨水的冰凉，这时，我的眼泪再次随着雨水滑下来了。
“宝贝孙女，伞偏了。”
“奶奶，伞没有偏，您年纪大了，眼睛不好，可能是看错了！”
相似的对话使两颗心贴在一起。那把天蓝色的雨伞，过去是您为我撑起一片温暖的天空，今天我将会用感恩的心也为您撑起的一片天空，让您温暖。
可是，奶奶，您为我撑起的让我健康成长的天空，这份恩情，我又怎么能还得了呢？
四年级雨伞作文 篇2
情感风格：温情细腻、 朴实自然
核心事件：扇风
中心思想：母亲用行动表达关爱，让孩子感受到温暖与幸福。
妈妈的爱是清凉的风。一次，一个大夏天里，天热得要命，我总觉得耳边“嗡嗡”响，这个晚上怎么过去呀，妈妈好像看出了我的心思，说：“郑昕宜，快睡吧，睡着了就不热了。”我点了点头，睡了，果然，不一会儿，我觉得全身凉丝丝的，就睡着了。过了一会儿，我被一阵扇风的声音惊醒了。我睁开眼一看，啊!我惊呆了，妈妈正在床边为我扇风，汗水湿透了她的衣服。这时，我觉得自己是最幸福的人。
妈妈的爱是下雨天，帮忙撑伞。一次，天气很好，我以为不下雨，就没有带雨伞，可天有不测风云，放学的时候，下雨了，这时，妈妈来了，她打着雨伞，把我接回了家。她所雨伞靠着我这边，而自己身上却淋湿了，但她一点都不在乎，那一刻，我深深感受到了妈妈的爱。
这就是妈妈的爱。
四年级雨伞作文 篇3
情感风格：天真幽默、细腻真实
核心事件：毒药发射
中心思想：童年的恶作剧虽带来短暂欢愉，却忽略了他人感受，留下难以释怀的遗憾。
这件事已经过去很久了，可它依然在我脑海里记忆犹新。那是一个风和日丽的下午，我和弟弟、妹妹在家中调配“毒药”（是用粉笔灰和水调成的一种液体）。我们计划调配完成后装进注射器里，向楼下射出。我们按着计划便开始了“秘密行动”。我们先撑开雨伞挡住自己，然后我们一个人手拿一个注射器，像是准备好上战场的战士。“1、2、3发射”，我们小声说道。
我们三个一起对着下面发射了“毒药”，只听下面正在打扑克的人破口大骂到：“楼上哪个缺德鬼弄的，把我的衣服弄的这么脏，你给我洗。”我们听了这句话，知道自己成功了，便开怀大笑起来，我们为了庆祝成功，便开了一个庆功宴。谁知楼下的打扑克的人却要查是谁，我不禁吓出了一身冷汗。我小声的对她们说：“都到我房间去看书去。”我们便悄悄的走到朝北我的房间——关上了门。“被害者”最终没能查出是谁干的，然而这件事情除了我和弟弟、妹妹以外没有人知道，但我无论如何却无法忘记那次的事情，也许是老天开眼保佑了我们，我们只图了一时的兴奋，却忽略了别人的心情，这一直以来在我的心中都是一个难以忘却的结。
四年级雨伞作文 篇4
情感风格：温暖、细腻
核心事件：借雨伞
中心思想：帮助他人比自私更值得尊敬
一天青蛙，乌龟.鸭子和公鸡一起出去玩，他们玩得很开心。突然下起了大雨，它们就跑到小花猫家借雨伞。他们说：“您可以把雨伞借给我们吗?”
小花猫说：“我家里只有一把伞呀,到底要借给谁呢?”
青蛙说：“借给我吧,我最小,应该借给我!”
乌龟说：“应该借给我,我跑得最慢,到家都湿透了。”
鸭子说：“还是借给我吧,你看我身上的羽毛都湿了,要弄干它多不容易啊。”
只有公鸡在一旁不说话。
小花猫说：“你们都不要再吵了,这雨伞还是借给公鸡吧!因为只有它不会水性,青蛙和鸭子都会游泳,乌龟有小房子可以躲雨.公鸡每天早上都要叫我们早起,它最辛苦了。”
青蛙、乌龟和鸭子都低下了头,应该给公鸡才对,我们都太自私了!公鸡最辛苦应该借给它才对!
四年级雨伞作文 篇5
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：制作科技创意雨伞
中心思想：通过制作科技创意雨伞，表达生活中处处需要创意与关爱他人的美好愿望。
在当下的21世纪，创意已经犹如呼吸一样走进人们的生活。生活中，处处离不开创意这个东西，似乎只要抬起头就能看见它这个调皮的精灵。往往身边的一些小事物会引起有心之人的大大举动，比如，一把雨伞。
今天要下雨呢，那就准备一把雨伞吧。
雨伞，对于我们来说并不陌生。可以说是一件很平常的东西。于是，今天，我就要发挥自己的小小创意，制作一把科技创意雨伞。
雨伞的结构分为三部分：伞柄、伞骨和伞面。而我呢，想在伞柄上下点功夫。
伞柄上要有荧光的效果，因为雨天大都是漆黑的，开车的人又会因为雨水模糊了车窗而看不清道路、行人，很有可能会酿成一场交通事故。这样，发光的雨伞就可以提醒驾车的人们，前方是有着行人的，要减速通过。如果是蒙蒙细雨，有着这样一把会发光的雨伞，漫步在小路上，会是一件多么惬意的事情啊！拥有这样的一把伞，心情一定是愉悦的`吧。
伞柄涂上的荧光需是防水的，就可长期使用。
也许这就是为什么有人喜欢下雨天的原因。走在街上，有着细微的小雨，街道上的行人打着五颜六色的伞，赏心悦目。
那就请大家一起来发挥自己的创意吧，使那缤纷的雨伞中，出现一抹新颖靓丽的科技创意雨伞。
四年级雨伞作文 篇6
情感风格：温情、细腻
核心事件：橘色雨伞
中心思想：母爱如伞，守护孩子不受风雨侵扰。
每当下雨时，我就会想起在雨天那件难忘的事。
那天的雨可真大呀！乌云密集遮住了太阳。倾盆大雨下了起来。豆大的雨点打在窗户上，发出“啪、啪”的声音。闪电就像一条银龙，穿过乌云，在天空中狂舞。“轰隆隆”的雷声震耳欲聋。风就像一只怪兽在狂叫，把大树的叶子吹的狂摆，小树也被吹的东倒西歪。地上很快就积满雨水，形成了一条小河流淌着。
放学了，雨下的很大，我们在走廊里站队等待按顺序走出学校的大楼。这时我透过走廊的窗户看到，操场上的家长们举着一把把五颜六色的雨伞，等待孩子出来。远远望去，一把把雨伞就像一朵朵花儿。花儿不怕风吹，花儿不怕雨打，花儿涌向校园，校园开满伞花。我随着队伍走出楼门，着急的寻找妈妈的身影。忽然，我看见了那把熟悉的橘色雨伞和伞下妈妈的笑脸。妈妈快速的"走到我身边，把我搂进伞下，向校门口走去。雨伞向我这边倾斜着，雨滴无论怎样拍打雨伞，都不会落到我身上。当遇到水坑时，我一下就跨过去，伞也快速地跟过去，可是妈妈的后背都被雨水淋湿了。我急忙问妈妈：“冷吗？”妈妈笑着说：“没事，快走吧。”我们走出校门来到车前，妈妈打开车门，把雨伞举到车门和车的中间，我迅速地上了车一点都没被淋到。妈妈上车后连打了两个喷嚏，这时我才注意到妈妈的身上全被淋湿了，脸上还挂着雨水。我把纸巾递给妈妈，她回过头来接过纸巾看着我笑了。
这美丽的伞花深深地刻在我的记忆里。
四年级雨伞作文 篇7
情感风格：忧伤、细腻
核心事件：雨伞下的哭泣
中心思想：呼吁人类保护环境，让自然恢复纯净。
我是一条小鱼，一条在水中快乐生活的小鲤鱼。
我住在大山脚下的一条小河里，河水清澈见底。可以看见那绿绿的水藻；蓝蓝的天、白白的云、高耸的大山、绿色的树，还有天上飞着的鸟儿，往水里一看就可以看见自已的影子。我闻着花草的芳香，和小伙伴们一会儿捉迷藏，一会儿进行游泳比赛，一会儿在吐泡泡……水面上不时地传来我们的欢声笑语。
可是，好景不长，灾难从天而降。
一天，我出家找小伙伴，走了没多远，“啪啪”的一声，一个香蕉皮正好砸到我的脑袋上，我抱着头蹲了下来，疼得我龇牙咧嘴了半天，我向四周张望，看看是谁干的“好事”。“呼---”一个可乐瓶正向我飞来，幸好我机灵，猛得向旁边一转，才躲过这一劫，我不敢再往前走了，生怕再被什么“暗器”所伤，我赶紧向家跑去。
一路上，我东躲西藏，提心吊胆，好不容易才到了家，妈妈看着脸色苍白的我，连忙问：“宝贝儿，你怎么回来了？”我哭着，把自己的经过告诉了妈妈，妈妈既心疼，又十分地气愤。“这样的事经常发生，前几天鲢鱼大婶被西瓜皮滑倒，那漂亮而又光滑的衣服被划烂了；楼下的螃蟹婆婆的手，被一只臭皮鞋打骨折了，到现在还没有恢复呢！哎……”“妈妈这样下去，我们可怎样出门呀？”我急的地跺脚。
妈妈摇了摇头无奈地说：“人类口口声声地说保护生态环境，实际上还不断地破坏我们的家园，我们以后只能打伞出门了。”妈妈说完又叹了一口气。
过了几天，我们都打着伞出门了。我小心翼翼打着伞出来了，可是雨伞很重，我刚走了几步就累地气喘吁吁，虾爷爷被伞压得走不动了，小黑鱼抱着雨伞，走得东倒西歪……可又有什么办法呢？水面上飘着五颜六色的垃圾，看来雨伞也不能解决问题，我们要戴防毒面具了。“咳咳”我咳嗽好一会儿，泪水都快流出来了。哎，你们来救救我吧！
善良的人们呀！你们为什么不能把垃圾丢到垃圾桶呢？人类，我们什么时候才可以过上以前那美好的生活呢？
四年级雨伞作文 篇8
情感风格：细腻、含蓄
核心事件：倾斜的伞
中心思想：亲情是默默守护和无私奉献的体现
雨中的那把熟悉的棕色伞，犹如我人生道路的依靠，因为，那是一把亲情的雨伞，用爱在雨中温暖着我。今天，是谁冒雨来接我？是妈妈？是外公？“小多！”那一声熟悉又陌生的"呼喊，我的心马上兴奋起来——是已经盼望好久的声音了。“老爸！”我冲进老爸的怀里，跟以前一样，宽大舒服。盼星星，盼月亮，整整等了一个星期，爸爸终于回来了！
雨，下个不停，那把棕色伞还是太小了，爸爸的头顶，一半是伞，一半是天。眼看我的外套将要湿透了，雨却还没变小，见我不注意，把雨伞歪过来，把我盖住，不让我淋到雨。可爸爸的那地方就遭了殃，爸爸的头发，几乎被无情的雨打湿了，但爸爸仍不在乎。
“爸爸，雨伞斜了！”我发现了，以为是爸爸不小心拿歪了。
“走啦，想不想早点回家呀！”爸爸不理不睬，分明就是故意的，明摆着——就是歪了。
“老爸，雨伞真歪了呀！”我嘟着嘴，倔强地说，想着爸爸怎么还不开窍。
“没有，快走！”爸爸似乎想回避我，“好了好了，快走呀！”
回到了家里，真暖和，洋溢着温馨和舒适。“阿嚏！”不知哪里传来的喷嚏声。爸爸不会感冒了吧？都怪我当初同意那个办法，都怪我上学的时候不把伞带上，唉，都怪我。
亲情是什么？亲情是雨，带走了烦恼，留下一片清凉。亲情是什么？亲情是风，吹走了忧愁，留下一阵阵暖流。亲情是什么？亲情是春日的阳光，除去阴暗，留下光明。亲情是那把熟悉的棕色伞，为我挡风遮雨。
四年级雨伞作文 篇9
情感风格：认真、生动
核心事件：种铜钱草
中心思想：通过亲手种植铜钱草，体会到实践中的困难与成长。
星期五，陈老师说教我们种铜钱草，同学们听了特别高兴。
下午第二节课终于到了，每个人都拿出自己带的花盆和泥土。陈老师说：“先到外面排队，我们到外面种。”陈老师的话音刚落，同学们纷纷跑到外面排队。
陈老师拎着一大袋的铜钱草，说：“一大组围成一个圆圈。”等三大组全围好圈，陈老师就分给我们每一大组很多铜钱草，然后就开始教我们怎么把铜钱草种好。陈老师边说边做：“首先，我们要把选好的几株铜钱草放在一起，再把它们的根卷成一撮，然后把理好的铜钱草放在花盆里，最后放上泥土。”陈老师说完，一盆铜钱草就种好了。
轮到我们自己动手了，我拿起几株铜钱草，卷在我的手指上，可是不一会儿就松开了。我叹了口气，自言自语地说：“哎，铜钱草在陈老师的手里怎么那么听话，到了我手里怎么一点都不听话了呢？”我们看到同组的姚安琦卷得很好，李家琦便让姚安琦帮忙卷。姚安琦看到陈老师在给另一组示范，连忙跑过去看，最后我们组几乎全都过去看了。又学了一遍后，我们发现姚安琦也卷错了，她把自己卷好的铜钱草弄散了，重新卷。我卷了一撮，认为可以了，说：“我要种了。”陈老师看见了，忙说：“不对。”我们这组弄呀弄，就是卷不好。原来看着简单，做起来却不一定能做好。别的组都快种好了，陈老师见我们组还是学不会，干脆拿出剪刀，把一长条的铜钱草剪成一块一块的.，分给我们一人一小块，这样我们就可以直接把剪下的铜钱草放到各自花盆里了。
我放完了土，还在土上面放上了一层养料。种好的铜钱草就像一把把绿色的小雨伞，再配上我这个像古董一样的绿花盆，真是好看呀！
四年级雨伞作文 篇10
情感风格：温馨欢快、细腻生动
核心事件：雨中打水仗
中心思想：在自然与劳动中感受生活的温暖与趣味。
在市区，空中飘着零星小雨，等到我们到浦口时，雨越下越大，一直下个不停，看来爬山是要泡汤了。我们几个小孩路上的欢声笑语现在已经变为沉默。还是大人们有主见：“要不，我们到山脚下的农庄走走?”我们顿时又兴奋起来，又说又笑，又蹦又跳地冲进农庄。首先迎接我们的是一群活泼可爱的芦花鸡。它们也许经常见到人，是那么的热情，仿佛代表农庄来欢迎我们。农庄主十分热情，招呼我们进来。农庄主房子前是一个大鱼塘，主人建议大人们去雨中钓鱼，这一下子大家都兴奋起来，我们每人拿一把雨伞，跟着大人们去钓鱼，也许我们太兴奋了，鱼儿被吓走了，一直不上钩，尽管大人们说专心钓鱼，但是我们几个小朋友还是扔下了鱼竿，在鱼塘边打起了水仗，小学四年级作文《《雨中农家乐》（崔泽昂）作文》。因为怕有意外，大人们让我们上岸回庄。可是我们哪里能甘心，又跑到农庄的后院玩去了。我们看到了菜地和果园。一进果园，就有一长溜的小柿子张开嘴儿朝我们微笑着，像一个个小小的灯笼。有大的、小的、青的、黄的、红的。我很惊讶那细细的树枝上挂满了沉沉的柿子。。。接着我们参观了菜地。金黄的麦子在风雨中翩翩起舞，“沙沙”地朝我们笑着。碧绿的韭菜竟开起了白花，如水仙般纯洁高贵，山芋硕大的果实把土堆撑开了一道大大的口子……
逛遍舍前舍后，我们几个虽然全身已经湿透，但我们不觉得冷，反而心里热乎乎的。
四年级雨伞作文 篇11
情感风格：温暖、生动
核心事件：鲁班造锯子
中心思想：从自然中获得灵感，创造实用工具。
大自然给人们带来了许多启发，不信，我来讲几个小故事给你听。
从前，有一个能功巧匠的人，名叫鲁班，一次，鲁班上山去砍柴，到了山顶上用斧子怎么也砍不断大树，只好无奈地下山了，到了半山腰，鲁班突然脚下一滑，连忙抓住身边的大根小草，这才站稳，他觉得手心传来一阵剧痛，摊开手一看，原来是被那株小草划破了手掌，鲁班心想，既然小草能划破手掌，如果放大点，能不能锯断树木呢？鲁班按照小草的模样造出了锯子，于是鲁班上山去试了试，果然很快就把树木锯断了。
还有一次，鲁班看天气，快要下下雨啦，便躲在了一座亭子里，可是鲁班觉得这还是太麻烦了，要是能造出随身带的就好了。又过了几天，鲁班正在街上散步，边思考边想问题。突然，天上乌云密布，下起了大雨，鲁班正想去什么地方躲雨，水里上来了几个孩子，他们正想去游泳，见下雨了便每个人在水里个摘了一片荷叶，举在头顶上，挡住了大雨，鲁班灵机一动，既然荷叶能挡住雨，那我就按照荷叶的样子做吧，一回到家里，鲁班就找来竹子和羊皮，把竹子搭成荷叶的形状，再把羊皮铺在上面，这就是最初的雨伞。
大自然给我们的启示真是回味无穷呀。所以我们要多看书，才能了解这么多知识！
四年级:乔羽微
四年级雨伞作文 篇12
情感风格：愤怒无奈、活泼生动
核心事件：雨伞追打
中心思想：外号带来的冲突让人感到困扰，也促使人反思人际交往的方式。
今天是阳光明媚的星期一，我高高兴兴的来到学校。
突然，有一个人“蹦”地跳到我面前，原来是小杰。“干嘛”我无奈的问。“萤火虫，昨天晚上的作业是什么？”“萤火虫，你竟然敢怎么叫我，不告诉你！”我勃然大怒。“萤火虫，萤火虫，你就是萤火虫。”我火冒三丈，从书包里拿出雨伞，追着他打。
回到班里，我交完作业回到座位上读书，读着读着，我听见后面有人叫我，原来是我的死党阿邹，“小李，刚刚小杰叫你李子。”我听了，叫上我的死党小刘，阿邹，小菲，过去把他揍了一顿，这才消气。
我回到座位上，觉得外号真讨厌。
四年级:爱阅读girl
