✎作文范文
四年级愤怒作文 篇1
情感风格：愤怒、直白
核心事件：争抢篮球场地
中心思想：孩子们在争夺篮球场地时表现出对公平的执着追求
昨天早上，天边才刚刚冒出霞光，这个清香袅袅的早晨，我早早起来打篮球。
不知不觉，七点多了，我没打过瘾，想和小伙伴们打一场比赛。我们正在商议分班的是事，就听到那边说道：“来来来，抓紧时间打一会。”我们回头一看，原来是一些大人想打比赛，我一下子恼了，对那些大人说：“你们可不可以到那边打，因为是我们先来的。”那些大人理也不理，我走上去投了起来，伙伴们说：“走吧，史欣，你又说不人家，以后再打。”我说：“是我们先来的，凭什么他们打。”这时妈妈下来叫我，我一看妈妈下来了，大喊道：“让一让好不好。”妈妈问我：“欣欣，怎么发这么大脾气？”我说：“我们打得好好的他们来抢。”“那你不打了就是了。”“我们先来的"，我们为什么不能打。”······
妈妈讲来讲去，可算把我喊回了家。
这弱肉强食的世界，什么时候才能······
四年级愤怒作文 篇2
情感风格：忧郁、 朴实
核心事件：烦恼挂在树上
中心思想：烦恼需要正确的方式去面对和释放。
在新语文读本里我曾读过这样一个故事：把烦恼挂在树上。可是我却无法办到，只能带着烦恼走进家门。
有时我有快乐的烦恼，例如明天要去同学家玩，这时我心里就会忐忑不安，不断的对自己说：“到同学家里要表现好好的，不能出差错。”在睡觉时带着兴奋与不安难以入眠，这时爸爸就会被我惹怒道：“你今天不是说了吗？已经把烦恼挂在门外的大树上了吗？怎么还在为这件事烦恼呢？”我一想对啊！莫非快乐的烦恼永远深藏在地底，只要你一不留神，它就会开着烦恼这部钻探机来提醒你？哎，我只能努力安慰自己，别想了，还是把快乐的烦恼挂在大树上吧！
有时我也有愤怒的烦恼，例如我跟同学为了一些事吵架了，回到家我一声不吭的跑到沙发上躺下仰望着天花板，心里有一种说不出来的不痛快，眼前就像有个播放机不断地播放着吵架的一幕。如果有谁从这走过，我心里的`那堆干草就如同接触到了火星，突然爆发出强大的火焰，也就在这时我把气都出在这个人的身上，这这是“城门失火，殃及池鱼”啊！后来想了想，这种烦恼只要找个人说说，也就烟消云散了。
看来愤怒的烦恼不像快乐的烦恼藏在地底，而是守株待兔把气都转移到路过人的身上。
烦恼就是那么得不同！
四年级愤怒作文 篇3
情感风格：愤怒、 直白
核心事件：发说说
中心思想：希望人们能将金钱用于帮助贫困孩子上学而不是浪费在无意义的烟花上
今天刚刚回家之后，闲来开起电脑来没事做，就想听歌。谁知道刚刚想听歌，就被附近放烟花的吵杂声扰乱了所有的心情，本来好好的想听下歌，然后开心的去写作业，没想到连我吃饭时候他还没有放完，这令我非常愤怒。我抑制一下我的心情，伴随着烟花的吵杂声心里跌宕起伏的去洗澡了。洗完澡想好好学习来着，没想到外面的烟花声愈发强烈，我不能够抑制我的心情了，站了起来，走到电脑前开启电脑发了一句说说——如果这么有钱，可以把钱建立一所学校行吗，用来帮助那些没有能力或者是没有钱的小孩去读书行吗？试问这万千世界中，你的钱用来放烟花很舒服吗？你有想过那些困难家庭的孩子们吗。
我希望以后的你们可以改过自新，吧钱用来资助那些孩子们吧，谢谢你们。
四年级愤怒作文 篇4
情感风格：悲壮、凝重
核心事件：红领巾
中心思想：红领巾是烈士鲜血染成的，我们要珍惜今天的幸福生活。
昨天，全校同学都去雨花台扫了墓。我回到家后，想了很多很多……
我回忆起在“雨花台烈士纪念碑”下的情景：碑前屹立着一位烈士，他的手上紧紧抓着铁链，那一双愤怒的眼睛紧盯着太阳。这使我想到了几十年以前，这轮太阳是那样的阴暗，人们的生活是那样的心惊胆颤。这样的目光表达出对命运的抗争，对生活的不满。如今，生活好了，正是这千千万万的烈士给予我们的巨大恩惠。
我走到了窗前，无意间，注视到了系在脖子上的红领巾。它就像是一团红色的火，燃烧着。红领巾怎是这么的鲜艳？它正是革命烈士的鲜血染成的。没有了这千千万万的烈士，我们怎样才能过上现在的幸福生活呢？
我禁不住想起了一首歌：“你们，匆匆离去，到世界降临之纪。黑夜以到了最后，你们却还没看到晨曦……”
是啊，你们为了我们美好的生活，牺牲自己生命的，是用电子计算器也数不清的。我多想朝着天空大声疾呼：“谢谢了，烈士们！”
四年级愤怒作文 篇5
情感风格：委屈、戏谑
核心事件：荷包蛋
中心思想：外号虽带来困扰，却也体现了同学间的亲密关系。
外号一：荷包蛋
不知是谁，在我刚进小学时，便对我的姓名进行了“篡改”，给了我这个称呼。我曾多次对其“严肃批评”，但依然无济于事。此外号也是流传最广，时间最长的一个，直到现在，还是一个“笑料”。每当听见有人用这个外号对我大呼小叫时，我就气不打一处来，可依旧还是束手无策。
感受：是可忍，孰不可忍。
外号二：荷花
此外号纯属一个巧合。二年级时，老师教我们学习著名作家叶圣陶先生的大作——荷花。这时，一个同学突发奇想：“不如就叫‘何宇翀’荷花吧！”于是，这个外号像长了翅膀似地不胫而走，在同学之间流传开来。虽然说这个外号“寿命”只有几个星期，但着实令我无地自容。
感受：还可以忍受，就是太恶心了。
外号三：冲马桶
关于此外号的生平已无从考查，但要是让我找到此外号的创始人，一定要将其“碎尸万段”（愤怒至极）。
感受：士可杀不可辱。
不过，这些外号却表现出了我与同学们之间的`友谊，因此，我对这些外号倒也来者不拒……
四年级愤怒作文 篇6
情感风格：悲伤、理性分析
核心事件：井水与污水的争执
中心思想：任何水都有其价值，应该珍惜并合理利用。
人们都应该知道水是万物之源，可是有一天因水而发生了一场争执。
有一户人家准备去田里给菜浇水、施肥，可发现家中井里的水没有多少了，于是准备到污水坑挑一些去浇。就这样污水用了半年之久，与此同时井水慢慢聚多了。这天清晨，井水突然大发雷霆，因为这户人家不再喜欢它了，它对污水说：“就你，连营养都没有，还比我好。”污水反驳道：“不管什么水都是有用的。”井水听了这话有点糊涂：“你这是什么话！”污水水：“比如说淘米水，人们淘完米后都会把水拿去浇花；还有洗衣水，可以拖地。”井水听着，觉得确实有道理，但它还是说：“那你们能像我这样一水多用吗？我能喝能浇能清洗东西……”污水不出声了。这时主人出来，看见井水都溅到了地面上，觉得很可惜，便搬来一个盖子盖住井水，并大声的对全家人说：“以后除非是吃的水才能用井水，其它时候都用污水代替。要节约啊。”
井水听见主人的话，在黑黑的井里悲伤起来：“污水也是很有用的，我不该那样说它啊。”
小朋友，只要是水都有用，我们要充分得利用起来，不要浪费每一滴水哦。
四年级愤怒作文 篇7
情感风格：烦躁、生动
核心事件：姐姐的愤怒眼神
中心思想：通过一件小事表现出姐姐虽然爱发脾气，但内心其实关心弟弟。
我的姐姐已经十三岁了，她的头发大概到了肩膀，额头前一排厚厚的斜刘海。她有着一股“坏脾气”，遇到什么不顺心的事，她就会大发脾气。例如，每次我写作业的时候，有不会写的题目，她都不肯教我，只是在妈妈的催促下，她才会教我。
有一次，我有许多不会写的题目，我就对她说，“姐姐，教我写吧！”可是，她连题目都没看一下，就对我说：“我不会，你自己写吧！”我又装作可怜的样子对她说，“教我啦，我根本不会！”她还是对我不理不睬的！结果，我大叫一声：“妈！大姐不教我写作业！”哈哈！这可是我的一张王牌！无奈之下，她只好教我了。我看见她眼睛里充满愤怒，我怕了她那眼神，只好默默的听她讲题，不说话。过了一会儿，我又有不会写的`题要问她，她不耐烦地说，“下次一次性问完！” 这就是我的牛脾气姐姐，一个爱发脾气的人！
四年级愤怒作文 篇8
情感风格：愤怒、讽刺
核心事件：猎人砍树的罪行
中心思想：破坏自然环境的行为终将受到谴责
看图作文 森林里的批斗会
李诺函
在一个古老的森林里，有一群动物，他们无拘无束的生活。
有一天，一阵电锯声打破了森林的寂静。接着，又几声枪响。
动物们听见这几声奇怪的响声，它们一个个不高兴的说：“是哪个该死的家伙，不想活了！”
一个星期以后，“砰……砰……砰砰砰……”接着又是电锯声。
大象说：“狮子，我们去看看。”当大象和狮子来到伐木人伐木的地方时，这里已经是一片狼籍。
又一个星期后，“啊，我的天！”接着又是一声悲惨的叫声：“啊啊，我的胳膊！”
最后，动物们都集中在一个地方说：“这到底都是谁干的？”大象和狗熊说：“都是他干的！”说完，都指向了猎人。
说完，猎人哭了起来，说：“对不起，以前是我把你们的森林都砍光的！”
猎人说完，把匕首和子弹还有猎枪都扔在了地上。
指导教师 崔梅茹
四年级愤怒作文 篇9
情感风格：愤怒激烈、语言犀利
核心事件：操场争执
中心思想：面对侮辱，要用实际行动维护班级尊严。
今天中午在学校吃完饭后，我、周祎、高欣然在大操场上踢毽子。
玩着玩着，我走神了，看见四（1）班的一个男同学正在欺负我们班的诸俊哲，我以为他们在闹着玩，便没有在意，正准备回头时，那个男同学冲着我说了一句脏话，你看什么看呀！你们班要成绩没成绩，要体育活动没体育活动，你没资格看我!我顿时气得火冒三丈，感觉一个火球马上就要从我嘴里喷出来了，我反驳道：“你们班体育、学习再好，在品德上只有零分，再说了，期中考试你们班不是学习很好吗？怎么就考了第三呀？”高欣然说道：“我们班的成就还是很大的，我们开过十几节公开课和三节班会，是展示给学校的、是电视台录制的，还有一节是展示给全国各地一百多位校长和特级教师看的，比你们班的成就打多了！”“是啊是啊！你们班除了体育，哪点比我们班强？不要把自己的分量掂重了！”周祎也符合道。“你，你——你们不要太嚣张了！有本事和我们班比一比啊？”这时，上课铃响了，我只好气愤地回到班里。
午休时，我想这位同学的言行很没有修养，同时我也下定决心：虽然我们班有些地方做的不理想，但决不能让别人侮辱我们的人格！
我们光用嘴巴说没用，重要的是用实际行动来证明：我们班不差！
四年级愤怒作文 篇10
情感风格：悲悯、细腻
核心事件：芦荟的伤口
中心思想：芦荟的无私奉献唤醒了人们对生命的敬畏与珍惜
起初，芦荟是美丽的。它挺立在花盆里，它肥厚的枝叶舒展着，叶片边上的小刺守护着叶片，它浑身是深绿色的，它不伐生机，积极向上的生长着。
然而那肥厚的枝叶却招来大祸。这是老师为了学生们受伤而准备的“创口贴”，有谁受伤，就取下一小段来放在伤口上。可是，在这之后大家便竞相从叶片上取下一小段来。本身不张扬的芦荟这时却备受追捧，可以说是残害吧。慢慢的，芦荟受了大伤。它再也没有往日的美丽与生机。叶边上的小刺还是守护着芦荟，它好像也愤怒了。
渐渐的`，芦荟的伤口让大家看到了眼里。它没有了一片完整的叶子，每一片近乎完美的叶片之前都有一个未愈合的伤口。芦荟为我们默默奉献，我们的心灵也许是被感化了，再也不伤害它了，到对它起了几分尊重。
它又不乏生机了，又是积极生长着。虽然它生长需要支持，它的生长十分随意凌乱不堪，可身上的嫩绿还是再放出了生命光芒。
它为我们做出了太大的奉献，它升华了我们的心灵。它带给我们的远远超过我们带给它的。
四年级愤怒作文 篇11
情感风格：忧伤、生动形象
核心事件：红色海水的怒吼
中心思想：人类要爱护海洋，不随意污染，才能让大海恢复美丽。
还大海伯伯一张笑脸 福建省厦门市 厦门市思明区鹭江新城小学四年二班 陈裕昕 一天，我和其他几位贵宾再次乘坐由美国科学家发明的t—001号潜水艇到海里探险。咦，奇怪，夕日蔚蓝的大海怎么变成了浑浊的红色？我们仔细一听，海里的动物、植物都在议论着：“大海伯伯现在非常生气，听说他要让所有‘攻击’他的人受到应有的惩罚！”这到底是怎么一回事呢？我们赶紧去看看吧！
我马上跳出潜水艇，找到了大海伯伯问清了事情的真相。原来大海伯伯在为人们把垃圾扔到海里，把废水排到海里而生气，因为这样一来就把海水质量搞得一团糟。他还说：“我平时供给你们那么多吃的、用的。可你们呢？不但不感激我，还把垃圾扔到我身上，真是不知好歹！”我说：“伯伯您别生气，我去劝劝他们吧！”“哼，劝有什么用？这一次我要让他们尝尝我的厉害！”大海伯伯气鼓鼓地说。“那你不怕犯了天条吗？”我说。“我才不管犯不犯天条哩！”大海伯伯涨红了脸，嘶吼着。
我回到艇里，仔细想了想，觉得应该把垃圾清理干净，把废水经过处理拿去浇花，再复印一些宣传单发给人们，让他们知道现在的情形，让他们知道以后该怎么做。想好后，我立即行动。后来人们也都“知错能改”：不把垃圾扔到海里；不把废水排到海里。虽然大海伯伯那天很生气，但是后来看到人们知错能改就不再生气了。
就这样，从此人们不再把垃圾扔到海里、把废水排到海里了！海水又恢复了往日的平静、蔚蓝。大海伯伯的脸上终于又露出了笑脸。
指导教师：苏丽攀
四年级愤怒作文 篇12
情感风格：愤怒压抑、语言直白
核心事件：他怒了
中心思想：不尊重人的游戏会引发严重后果
平时他性格开朗、活泼，很少发脾气。可那一刻，他却怒了，怒得让人不寒而栗。
中午大课间时，大家三五成群地聚在教室里玩闹。我趁着大课间时间跟朋友讨论着问题。这时，三五个同学一齐把他束缚着走了过来，有人拉着他的手，有人抱着他的腰。这种游戏大家经常玩，类似于“押解犯人”。我也兴奋地凑到旁边，积极地上手帮忙，大家将他将压弯腰，不许他起来。起初，他有点激动地叫了几声，大家没当回事儿。
突然，他满怀愤怒地叫了一声，宛如火山爆发般，双手用力一挣，以一股出人意料的力量摆脱了几个人的束缚，抱着他腰的同学一个不留神就四脚朝天了。他一脚踹上前方的"同学，差点将他们踹翻在地。
我缓过神来，看到他满脸通红，一脸愤慨。大家见他这样，也十分惧怕。我便准备“三十六计，走为上计”。忽然他的眼睛直勾勾地盯着我，那眼神盯得我心里发毛，看他那气势大有收拾我的意思。我自然不会坐以待毙，选择默默地走开了。
可他一把把我拉住，眼神如饿狼般盯着我，然后大声叫道：“是不是你掐了我脖子？”此言一出，我感到莫名其妙，我连他脖子上的一根汗毛都没碰，怎么会掐他呢？
不等我回答，他蛮横地撸起了袖子，抡起了拳头，向我挥舞着。我一看他怒气冲天的样子，不禁哆嗦了一下，幸好旁边同学澄清了事实，我才逃过了一劫。
可他火气依然未退，把“抓他”的同学拉倒。那双瞪得如铜铃大的眼睛如同看到了猎物般，他恶狠狠地环视着大家，大家都吓蒙了。就在这紧要关头，老师闻讯赶来，这才平息此事。
事后，我在想，那些涉及到不尊重人的游戏还真不能玩。
