✎作文范文
五年级小船作文 篇1
情感风格：深情、诗意
核心事件：小船
中心思想：通过小船象征两岸亲情，表达两岸同胞渴望团圆的
小船停泊在祖国大陆福建的海边。我撑起了帆，把它划向台湾海峡。小船载着我，载着大陆三亿小朋友的心，载着祖国母亲那盼儿速归的心，向祖国宝岛——台湾驶去。
海风猛烈地吹着，海浪接连不断地打着，时而掀起朵朵浪花，撞击着我的心，时而化作一曲悠扬的歌声，安抚着我的心……
我驾驶着小船，它把我带进了一个遐想的空间——
台湾小朋友手持鲜花，在海边欢迎我。我把小船停在岸边，洒脱地跑向他们中间，和他们亲切地交谈。他们带着我来到美丽的天然湖泊日月潭边，攀登那云雾环绕的阿里山顶峰;又来到我们相逢的海边的相思树下，我们在一起做游戏、戏水、捡贝壳、野炊……笑声随着风儿传到了祖国大陆。
天色慢慢地、慢慢地暗了下来，夕阳的余辉洒满了海面，大海更加美丽了。一阵海风吹过，海面泛起粼粼的金波;夕阳的余辉同样也照在了我们的脸上，一张张充满稚气的脸露出了甜蜜的微笑。
“哗——哗——”海涛声把我从遐想中惊醒。“哈哈……”我惊诧了，我的遐想成了现实——
我看见了，看见了台湾小朋友手持花束，向我招手，向我走来。我走到他们中间，和他们亲切地交谈，互诉思念之情。他们把我的小船拖上岸来，放在相思树下，我们坐了上去。我的眼睛模糊了，透过那晶莹的泪珠，我仿佛看到了台湾小朋友和我一起乘着小船，回到了祖国mǔ亲的怀抱，回到了亲人身边。母亲把他们紧紧地搂在怀里，亲吻着他们挂着泪珠的脸蛋儿，母亲激动地流下了眼泪。母亲拿出她亲手为孩子们做的红领巾，系在了他们的脖子上。台湾小朋友把手中的鲜花献给了母亲，也献给了我，献给了小船。我们站在小船上一齐向母亲敬礼!
五年级小船作文 篇2
情感风格：温暖坚定、细腻真挚
核心事件：萨克斯演奏《回家》
中心思想：学乐器不仅陶冶情操，更能锤炼意志，实现自我突破。
从小到大，我一直对音乐抱有浓厚的兴趣。
三岁时，我在玩耍时从床底下翻出了一个沾满灰尘的木头盒子。我很好奇，用力掰开后，发现里面是一架很小的木头玩具钢琴，上面沾满了灰尘，漆已经斑斑驳驳，掉落下来。我顽皮地用拳头打了一下，惊奇地发现它回应了一声清脆的“叮”。我越发有兴趣，越来越快地敲着键盘，琴也回应得越来越快，越来越响。我像发现了新大陆一般，对它爱不释手，每天都要这么玩上几遍。它清脆的声音如神奇的磁石一般深深地吸引了我。从此，我便与音乐结下了不解之缘。
我刚上二年级，妈妈就给我报了萨克斯班，让我正式学习乐器。老师非常和气，是一位男老师，高高瘦瘦的，颇有音乐气质。第一次上课，他给我吹了一段乐曲，那优雅的姿态，娴熟的指法，动听的声音，将我深深吸引住了。我听着乐曲，不禁被乐曲表达的情绪打动。我下定决心，一定要把萨克斯吹到像老师这种境界！
就这样，我的兴趣由钢琴转到了萨克斯上。
自从开始学萨克斯，我便开始努力地练习。白天，下课时同学们都跑出去玩，唯独我一人在教室里用手指敲着课桌练习指法；中午，吃饭时我总是鼓着腮帮子，因为我在练习憋气；晚上，一回家我就赶时间做完作业来练习萨克斯。庞大的家伙压弯了我瘦弱的腰，站起来继续；嘴唇吹裂了，嘴起泡了，休息一下继续。我的心里始终有一个意念：既然学了，就不能放弃。不为超过别人，就为了突破自己！
自从学了有点“冷门”的萨克斯，我发现自己“遇难而退”的畏难心理不见了，取而代之的是“迎难而上”的勇气；浮躁不见了，代替的是耐心与细心。俗话说“学以致用”，既然学了萨克斯，不用会“生锈”。于是，我抱着“磨刀”的心态，自告奋勇地参加了一年一度的社区夏日音乐会，报的曲目是在我当时水平以上才能吹奏的《回家》。报名之后，我的心里满是兴奋与忐忑。兴奋是因为我终于能大显身手了，忐忑是我对自己有些不信任，按我现在的水平吹不好。虽然现在还有一段时间，但是到时候我如果吹不好，不是丢人现眼吗？怀着这种心理，我更加努力了：以前是坐在凳子上练，现在是站着练。以前一天吹半个小时，现在吹一个小时甚至更多。我相信，嘴中的水泡是我努力的勋章，吹破的哨片是我奋斗的证明。
终于，我期待已久的音乐会来临了。在一个月明星稀的夏夜，在小区旁的凉亭中，背着萨克斯的我等在台下。“下面，请毛一枭表演萨克斯曲《回家》。”我登上了亭子的"最高处。优美的音符从指尖的舞蹈中蹦了出来。平时吵吵闹闹的亭子此时却鸦雀无声。此刻，我闭上了眼睛，脑子里和眼里，面前的观众们都消失了，只有一个装满各式各样音符的海洋。我走近它们，用手指触碰它们，它们就发出各种各样的声音，组合起来，就是一句句优美的乐曲，我徜徉在音符的海洋中。此刻，仿佛不是刻板地背，而是自然而然用音乐表达的感情。一曲终了，台下先是沉默，然后爆发出热烈的掌声。我微笑地鞠了一个躬，然后昂首挺胸地走下台去。是的，我突破了自己，也征服了观众。
学一件乐器，可以让你走近音乐，既能陶冶情操，又能锤炼意志。如风的萨克斯将伴我走过每一个春夏秋冬。
五年级小船作文 篇3
情感风格：梦幻、细腻
核心事件：虹桥
中心思想：通过游览清明上河园，感受古代文化的魅力与历史的穿越感。
星期六的早晨，我和爸爸妈妈还有弟弟一起游览清明上河园。这里风景如画，是依照北宋著名画家张择端的名作《清明上河图》为蓝本建造的。
从金水门进入，我们选择了走汴河这条水路。在码头登上小船迎着湖水缓慢行驶，不一会儿就来到了吊索桥。那吊索桥摇摇晃晃，再加上几个小朋友的故意摇摆，无疑又为吊索桥增加了几分刺激和危险。
从官驿码头上岸，顺着小路向外走，这就到了表演古代幻术的地方。瞧，那个叔叔大鞭一挥，报纸被准确无误地分成了两半；这个小姑娘正为大家表演舞蹈，她下着腰准备去叼花。
接下来就到了一座宏大的木质拱桥，它被列为中国十大名桥之一，是清明上河园中的一处主要的景观。它横跨汴河，桥身宛如一道彩虹，这就是著名的虹桥。上可走马过人，下可载货行舟。它还有一个特点，它很陡，我们不得不弯着腰往上走。好几次我都差点儿要滑下去。
下了虹桥就可以看到许多有名的建筑，如：张择端雕像，喜墙，《清明上河图》浮雕等。在这里做生意的宋朝小贩就很多了，他们穿着宋朝服装，有的边吆喝边挑着单子卖炊饼，有的`在路边卖热气腾腾的包子我仿佛一下穿越了，来到了大宋王朝。摸着咕咕叫的肚子，我连忙跑到武大郎那买了两个炊饼啃了起来。
不知不觉夜幕降临了，夜晚的清明上河园更是别有一番滋味。这时的虹桥已经变成了彩色的。桥身的灯光颜色不断变化，桥洞下面还往湖中喷水呢。天啊，难道这就是传说中的花果山水帘洞？
虹桥的魅力促使我再次登上虹桥，这一次清明上河园的夜景尽收眼底。灯笼们争先恐后地亮起自己最美的灯光，就连树都散发着五彩的光，灯火辉煌，简直比白天美100倍。这一切，都很梦幻。
清明上河园的表演，设施以及博物馆都让我沉醉于其中。这一切。都是那么梦幻，那么美好，仿佛我也穿越到了宋朝。真是一朝步入画卷，一日梦回千年呀！
五年级小船作文 篇4
情感风格：感伤、细腻
核心事件：漩涡中的对望
中心思想：合作才能把事情做好。
一天，爸爸带我去划船。我一听到“划船”这两个字，就突然想到了一段往事。
那是去年春天的一件事了。那天，天气很好，于是我和同学李明去公园划船。我们坐上了小船，边划边欣赏风景，两岸的.山连绵起伏。
不过，好景不长，我们的船陷入了一个漩涡，我叫李明往右划，他往左划。我让李明往左划，他往右划。害得我们的船光转圈，于是，我就和他一起划，划上了岸。上岸以后，李明对我说：“对不起，划船的时候我没专心划。”我听了这句话，不孩子到该说什么好了。
从这件事上，我吸取的教训是：要合作才能把一件事情办好。
五年级小船作文 篇5
情感风格：孤独细腻、童趣真实
核心事件：单人床
中心思想：成长中的个性与坚持需要理解和包容
这几天，我迷上了《我的儿子皮卡》这本书，这本书主要讲了儿子皮卡的童年趣事。
从儿子皮卡到北京来时，儿子皮卡就开始睡自己的单人床了，这让皮卡很不自在，皮卡把房间想成了大海，小床想成了小船，小船越飘越远，这使皮卡有点恐惧，直到哥哥皮达把弟弟抱到他的床上来为止。
皮卡是个有个性的小男孩，喜欢坐着爸爸的车兜风和拆散各种各样的"玩具，不爱理发，不爱洗澡，长着一双高级脚，因为皮卡穿袜子挑三拣四，别的袜子都不行人网 ，就盯上了那么一两双袜子，脏了还穿，烂了不丢，搞得爸爸很无语，也很生气，同样，穿鞋子也是，总是挑三拣四，皮卡特别喜欢幼儿园的杜夏老师，总是用那温柔的眼神去望着皮卡，可过了几天后，杜夏老师也和皮卡说再见了，皮卡跟别的孩子一样，也要被逼着学钢琴，那是因为有一个叫絮絮的小女孩弹琴弹得很好，所以皮卡才要学钢琴的，可学了不久，皮卡全家的钢琴梦也扑灭了。
五年级小船作文 篇6
情感风格：热烈、生动
核心事件：短跑老将奔跑
中心思想：真正的胜利不在于名次，而在于拼搏与团结的精神。
有些记忆我难以忘却，有些记忆就像小船一样漂远。
运动会前一天，老师对全班说：“明天的运动会，请对队员准备一下。我回到家便准备起来。
运动会刚开始，操场上一同学就像炸开了锅一样叽叽喳喳，看队员们个个信心十足的上了道，各就位！GO！一开始我们班就欢呼起来，哦，原来我们班的“短跑老将”遥遥领先，看！他的.姿势多么帅气，就像火箭一样加速莽跑，他的脚就像装上了弹簧，刚碰地就快速起来。
不好，对手要追上来了，“短跑老将展现他的长处，调整姿势，挺着胸脯，更加卖力的跑了起来，老将倒在了地上，可是，对手不但不跑了，反而把他扶起一起跑。
而他成了第二名，他刚跑完，其他队员也展现了他们的英姿！真是各有千秋。
最后，令人振奋人心的时刻来到了，全场肃静，我们一起看向了六年级的大哥哥，大哥们神态自若，一点也没有恐慌，我们看到了他们的精神之大。
真是各有千秋呀！
五年级小船作文 篇7
情感风格：悲怆、细腻
核心事件：摔碎小木船
中心思想：珍惜友谊，勿因一时冲动伤害彼此。
我和陈明是好朋友,我们俩在手工小组各自做了一个小木船.一天陈明来我家找我玩,我便把我的小木船拿了出来,陈明见我的小木船很精致,便爱不释手的拿起来看.我一再提醒他要小心,别摔了我的小木船,可他的手却一滑,"啪"的一声,我的小木船应声被摔的"粉碎.我的小木船被摔碎了我的心也碎了?我便拿起他的木船,也摔碎.我的气算是出了.可是他却哭了.我心里想着他哭是他活该,谁让他把我的木船先摔碎的!我生气的把他赶出了我家.
几天后我见陈明没来上学,便想去他家里看他.放学后我直奔陈明家.他的妈妈告诉我陈明在给我送小木船的途中出车祸不幸去世了!我顿时泪流满面.好朋友别走,不要离开我.陈明,我离不开你......
五年级小船作文 篇8
情感风格：好奇、严谨
核心事件：火烧纸船
中心思想：不同的物体有不同的燃点，要达到它的燃点才会着火。
今天的实验课，老师带来了两只纸船、一碗冷水和一个打火机。同学们都好奇地伸长了脖子，这次肯定会做一个非常有趣的实验吧！
只见老师左手拿着一只纸船，将打火机的火苗慢慢地靠近纸船底部，瞬间就出现了淡淡的灰色。转眼间，船的底部已经完全发黑，还冒出了浓烟，熏得同学们纷纷掩鼻。火苗迅速蔓延开来，纸船“哗啦啦”地烧了一大半，随后老师把纸船丢到了水桶里，“嘶”地一声火灭了。
接着，老师又拿出另外一只纸船，先滴了几滴水在纸船的船底，再用火去烧船底打湿的部分，烧了好一会儿，才出现了黑点，但并没有点燃。就像是穿了护甲一样“固若金汤”。这时，老师神秘地给我们留下了疑问，为什么打湿的纸船烧不着，没有打湿的纸船很快就被点燃了呢？难道被水打湿的纸船真的是有钢筋铁骨吗？
我带着这个疑问回家查了资料，原来第一次实验的`纸船，达到了纸的燃点就会着火。而第二次实验的纸船被水吸收了火带来的大部分热量，纸船吸收的热量没有达到燃点，所以就没着火。
“火烧纸船”的实验真的非常有趣，让我知道了一个新知识，不同的物体有不同的燃点，要到达它的燃点才会着火。
五年级小船作文 篇9
情感风格：感伤、细腻
核心事件：纸船漂走
中心思想：成长意味着学会独立面对困难，童年的美好回忆永远留在心中。
小时候，我盼望着自己能够长大成人，没有烦恼，无忧无虑的生活。而现在，我却不再那样想，只希望自己还能留守住天真无邪的童年，在儿童天地自由自在的嬉戏……之所以我的期望变了，是因为我的童年一去不返了，以为我不再是小孩子了……
我十岁的一个傍晚，天气凉爽，皎洁的明月高挂漆黑的夜空，月光洒在小区的一天人工小溪上，水面波光粼粼，很是好看。我正坐在椅子上，着起了一只简易的纸船，并且在船尾写到：我长大了。便快活地把它放在小溪上，等待它漂向小溪的尽头……
第二天，我却发现小船停留在一块大石头后面，我希望何时有一阵微风或一潮急湍的溪水，让带有我梦想的小船马不停蹄地越漂越远。可惜十天半个月后，它依然停留在原地纹丝不动，我并不想助它一臂之力，只想等待它靠自己的实力绕过石头，去追逐风的速度……
然而，过后的统考成绩并不理想，没有发挥出自己真实的水平，我仿佛被困难阻挡住，十分渴望在以后的学习中风雨无阻，斩荆披棘，开始思考如何独自应对学习的烦恼。只要把心思全部集中去干一件事，绝度可以事半功倍，达到理想的目标。
我在自我反醒后，在那次过后的期末考试取得了满意的成绩，击倒了所有阻挡我通向成功的“石头”。
然而，那只之前被石头挡住的小船呢?已经经过了风雨的“袭击”后，一点一点通过自己的努力，缓缓地一步步绕过石头，朝向小溪流的尽头，不做停留地漂走了……
童年的小船让我明白了一个道理，又继续赶路，漂像溪水的尽头，完成了我的心愿。
童年的小船漂走了，而我却长大了……
五年级小船作文 篇10
情感风格：温暖细腻、真挚动人
核心事件：妈妈冒雨送雨披
中心思想：孩子通过具体事例表达对母亲无私付出的感激与爱。
假如妈妈是寂静的港湾，那我就是港湾里的一艘小船;假如妈妈是伸展的绿叶，那我就是绿叶上一颗晶莹的露珠;假如妈妈是蔚蓝的天空，那我就是天空中一只展翅飞翔的小鸟;假如妈妈是……亲爱的妈妈，借此机会，我要说一句埋藏在心里已久的话：“妈妈，我爱您!”
妈妈，我想对您说：为了我的学习， 您费心了。每当我遇到难题时，您总是想方设法给我讲解清楚;我写作文写到深夜，您也总是会陪伴在旁……妈妈，我想对您说：为了照顾我和卧病在床的爸爸，您辛苦了。每天早上，您总是第一个起床，开始您劳累的一天。我知道您每天晚上都会失眠，头疼、腰酸也时时困扰着您，可是您却从没有抱怨过。
记得有一天放学，天空阴沉沉的，有些同学都被等待已久的家长接走了，有些同学则和我一样焦急地等待着……突然，一道闪电划破天空，接着，一阵雷声震耳欲聋，顷刻之间，黄豆般大小的雨滴向人们射来，给人们来了个措手不及。我迅速地躲进身后的电话亭里，这阵突如其来的暴风雨使我等待的心情更加急躁、焦虑。“泳儿，泳儿”一个熟悉的声音传入我的耳朵，啊!是妈妈，我东张西望，终于在茫茫人海中找到了妈妈的身影。“来，泳儿，把雨披穿上。”只见妈妈一手拿着雨披，一手为自己挡着雨跑到我面前说道。我近距离看见妈妈，惊呆了!妈妈已经被雨淋得变成落汤鸡了。我疙疙瘩瘩地说：“那……那您呢?”妈妈说：“我没关系的!”说着妈妈帮我套上了雨披，我则牵着妈妈的手，坐上了电瓶车。一路上颠颠簸簸，暴风雨越来越猛，我的心里像打翻了五味瓶，想到妈妈平日里那么辛苦，又想到妈妈为了我而淋雨的样子，我的鼻子不由得一酸……到家了，妈妈淋雨淋得不成样子，而我也早已热泪盈眶……
亲爱的妈妈，我多么希望自己快快长大，可以帮您分担家务，帮您照顾爸爸，让您不再那么辛苦，不再那么操劳。可是，现在的我却只能用好好学习来回报您。妈妈，我爱您，您永远是我心中最美丽、最坚强的妈妈!
五年级小船作文 篇11
情感风格：温情脉脉、 诗意抒情
核心事件：老师的笑
中心思想：老师的笑容是给予学生信心和希望的力量源泉
在世界上，大家都希望自己面对的是温和的笑脸。的确，不同的笑给人不同的
感觉。小妹妹的小天真无邪，大哥哥的笑豪放爽朗，长辈的笑充满和蔼，朋友的笑充满温馨，而令人最深的笑，就是老师的笑！
老师的笑是那麽温馨，充满的无限的.亲情，又是那麽端庄，给人信心。
老师的小巷一艘小船，一艘载满了希望和爱的小船，在我们跌倒时，给我们希望，让我们重新爬起来，当我们颓丧时，给我们爱心，是我们再一次振奋起来。在他的笑容里，隐藏着信心的源泉！
五年级小船作文 篇12
情感风格：紧张刺激、生动活泼
核心事件：乘风破浪游戏
中心思想：在集体活动中，面对挑战时需要勇气与协作。
早上，烟雨蒙蒙，我们经过一小时的车程，终于到达了增城荔枝文化村！老师与我们讲了注意事项和集中时间后，我们就按每个小组兴高采烈地各自分散了。
我们小组首先迫不及待地来到了“乘风破浪”。听着坐在“小船”上的同学们发出一次次的尖叫声，有些组员想打“退堂鼓”了。是啊，这三谷四峰能令谁不怕呢？可是每个机动游戏都排着长长的“人龙”。没办法，我只好带着组员们井然有序地排队。
不一会儿，就轮到我们了。咱们组六个人，刚好能坐满“小船”。“嘀嘀嘀”，游戏开始了。“小船”往后一退,滑到了后面的＂高峰“，停顿了两秒。然后往前一冲，翻过了”山峰“，跌到了”山谷“，再连续翻”山峰“，跌”山谷“。罗品吓得尖叫起来：”啊”