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小学生五年级写人作文

发布时间:2026-03-31 08:02:01 阅读:83
导语

小学生五年级写人作文,开篇三组“装着”构成递进式排比,鲜活呈现人物专注神态,“咕嘟咕嘟”“乐呵呵”等叠词与拟声词密集运用,增强生活质感与童趣韵律。

小学生五年级写人作文

✎作文范文

主题: 亲情、成长、生活、温暖、传承、平凡之美

他的眼睛里“装着”菜的色泽;他的脑子里“装着”菜的配料;他的嘴里“装着”菜的味道。他就是我最喜欢的老爸。

听!今天,老爸一回家就乐呵呵地哼起了小曲儿。得意洋洋地钻进厨房,一本正经的说;“今天,我学会了一道菜,名字叫‘东北乱炖’,要不要尝尝我的手艺?”“需要,太需要了。”嘿!别看我嘴上这么说,可心里却一个劲地嘀咕:乱炖?不是胡乱炖吗?我倒要看看老爸有多大本事。

瞧!老爸正从冰箱里取出土豆,西红柿和茄子。老爸哼着小曲,把菜清洗干净后,把土豆和茄子切成小块儿,然后把西红柿切成细条。接着大开火,倒上油。

等油热了,再撒上葱姜末儿,一股浓郁的香味扑面而来。之后,迅速把切好的土豆倒进锅里,倒了点水,再依次把茄子和西红柿放了进去。渐渐地,锅里“咕嘟咕嘟”地奏起了欢快的乐曲。

香味又再一次弥漫开来,而且这香味一次比一次浓,似乎非把我肚子里的“馋虫”勾出来不可。

为了尝美味的“东别乱炖”,我早早地把碗筷摆好,坐在餐桌前等着。像是过了半个多世纪,老爸才把热气腾腾的“东别乱炖”端了出来。我一看,哇!好漂亮呀!

有红的,有紫的,有黄的,搭配得真是恰到好处!在尝一口,甜甜的,软软的,味道好极了!

我一边美滋滋地吃着“东别乱炖”,一边想:老爸对我的爱正悄悄地在这“东北乱炖”里沸腾呢!

我就喜欢我老爸!

✎精选读者点评

“东别乱炖”这名字改得妙!错得有温度,像孩子踮脚够灶台时手抖洒进锅里的那勺盐,不是病句,是心跳声。后面“红的、紫的、黄的”三个短句,筷子还没动,眼睛先夹了一块。结尾爱字没直说,可“沸腾”俩字烫得纸边都卷了。

名师·深度剖析

作文类型:写人、记叙文、状物(以食物为情感载体)

【成语使用】

得意洋洋、一本正经、恰到好处

【形容词】

乐呵呵、浓郁、欢快、热气腾腾、漂亮、甜甜、软软、浓浓

【好词好句】

1. 他的眼睛里“装着”菜的色泽;他的脑子里“装着”菜的配料;他的嘴里“装着”菜的味道。

2. 锅里“咕嘟咕嘟”地奏起了欢快的乐曲。

3. 香味又再一次弥漫开来,而且这香味一次比一次浓,似乎非把我肚子里的“馋虫”勾出来不可。

【修辞手法】

比喻:把锅中沸腾声比作“奏起了欢快的乐曲”,赋予声音以节奏与情绪

排比:“他的眼睛里‘装着’……他的脑子里‘装着’……他的嘴里‘装着’……”,增强语势与画面感

【文字校对】

• "东别乱炖"应为"东北乱炖"

• "需要,太需要了。"标点不规范,应为“需要!太需要了!”或“需要,太需要了!”(范文分号误用,但属语气强化,可不改;此处仅修正明显错字)

【写作亮点】

✓ 开篇三组“装着”构成递进式排比,鲜活呈现人物专注神态

✓ “咕嘟咕嘟”“乐呵呵”等叠词与拟声词密集运用,增强生活质感与童趣韵律

✓ 以一道家常菜为线索贯穿全文,将亲情具象化于色、香、味、形之中

✓ 结尾“爱正悄悄地在这‘东北乱炖’里沸腾”,虚实相生,余味悠长

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