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小学五年级写人作文

发布时间:2026-08-23 14:48:02 字数:550字 阅读:13
导语

小学五年级写人作文,以真实课堂场景切入,生活气息浓厚,对话描写自然生动,富有童趣和现场感。

小学五年级写人作文

作文范文

主题: 友情、自律、成长、责任、陪伴、真诚

我的朋友

余俊是我的朋友之一。但是,他不是我在学校里的朋友,他是我在周末兴趣班里的朋友。你们知道为什么我要说他是我的朋友吗?你们猜猜看,哈哈,你们一定猜不出来吧。还是我来告诉你们吧。

在兴趣班上写作课的时候,我在下面开小差,玩东西,余俊看见了就提醒我说:“段俊杰,上课的时候认真听讲,不要在下面玩东西。”可是,我没有听他的话,就继续在下面玩。结果,没过一会就被冯老师看见并提醒了我。我听了一会儿课,又开始在下面玩了,没过几分钟就又被冯老师逮住了,这一次冯老师批评了我。我很后悔没听余俊的。

下课了,余俊对我说:“我好心提醒你吧你不听,现在被冯老师批评了吧。”我小声地说:“这个嘛……”余俊接着说:“你为什么不能大声点说话,非要这么小声呢?”我想:哎呀,为什么上课的时候我总不能专心一点,非要走神呢?余俊看我闷闷不乐的,就对我说:“别想了,以后上课的时候认真一点就行了,我们现在来玩陀螺吧。”我想了想,我以后上课一定要控制自己,不要开小差,争取一次比一次进步,早点改掉这个陋习。于是,我就和他们一起去玩陀螺了。

我想好朋友就是在你高兴的时候和你一起高兴,在你犯错误的时候及时的提醒你,在你难过沮丧的时候开导你安慰你。所以,余俊是我的朋友。

精选读者点评

这个“哈哈,你们一定猜不出来吧”太有孩子气了!语气就是课间凑在你耳边说话的小男孩,真实得让人笑出声。后文提醒、挨批、闷闷不乐、玩陀螺,节奏像心跳一样自然。建议把最后一段“我想好朋友就是……”稍微收一收,别急着下定义,让余俊多说一句、多做一件小事,比直接点题更有力。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文

【成语使用】

开小差、闷闷不乐、及时提醒

【形容词】

认真、高兴、难过、沮丧、专心、及时、好心、精彩

【好词好句】

1. 我想好朋友就是在你高兴的时候和你一起高兴,在你犯错误的时候及时的提醒你,在你难过沮丧的时候开导你安慰你。

2. 余俊看见了就提醒我说:“段俊杰,上课的时候认真听讲,不要在下面玩东西。”

3. 我以后上课一定要控制自己,不要开小差,争取一次比一次进步,早点改掉这个陋习。

【修辞手法】

排比:“在你高兴的时候……在你犯错误的时候……在你难过沮丧的时候……”构成语义排比,增强情感表达力

【文字校对】

• "段俊杰"应为"余俊杰"(前文自称“余俊是我的朋友”,后文却出现“段俊杰”,人称矛盾)

• "余俊看见了就提醒我说"中“余俊”与“我”身份混淆,前文“余俊是我的朋友”,此处却以第一人称“我”自述为“段俊杰”,存在叙事视角混乱

【写作亮点】

✓ 以真实课堂场景切入,生活气息浓厚

✓ 对话描写自然生动,富有童趣和现场感

✓ 心理活动层层递进,从懊悔到反思再到行动转变,逻辑清晰

✓ 结尾升华自然,由具体事件提炼出对“朋友”内涵的理解

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