23作文网-作文写作小帮手
当前位置: > 年级作文 > 小学作文 > 五年级作文

记忆中的她

发布时间:2026-08-06 09:12:01 字数:1250字 阅读:96
导语

五年级写人作文:记忆中的她,以典型细节刻画人物形象,如“涨红了脸,眼睛里满是内疚”“瞪着水汪汪的大眼睛,惊喜地说”,神态鲜活可感,时间线索清晰,“相识—相处—相别”三部分自然推进,结构完整而富有节奏感。

记忆中的她

作文范文

主题: 纯真友情、成长记忆、离别情怀

我的脑海中又浮现出这样一个女生:水汪汪的眼睛,高挺的鼻子下一张樱桃小嘴,漂亮的披肩发衬托出她的可爱。她叫晓琳。说起来,我们的相识挺有戏剧性,缘于一次相撞。相识到相别也仅仅只有一年。虽然相处的时间不长,但她给我的印象很深刻,久久难忘。

相识

那是一个阳光明媚的周日早晨。滨江长廊。头顶上的木棉花开得格外鲜艳。几艘游船行驶在平静的江面上。我捧着一本刚从书摊上买来的小说《小侦探柯南》,一边踱着步一边津津有味地看着。当我正沉浸在故事情节中,忽然,我被什么东西重重地撞了一下,一个踉跄,顿时站立不稳,跌倒了。我恼怒地抬起头来,在我面前出现一个和我仿佛年纪的女生,正涨红了脸,眼睛里满是内疚。她连声道歉:“对不起,对不起……”又伸出双手,想扶我起来。我瞪了她一眼,说:“不用了!以后走路小心点!”我站了起来,拍了拍身上的泥尘,弯腰想捡起掉落在地的书。那女生说:“我来捡。”她赶快捡起书,想递还我,无意中看看封面,忽然,她瞪着水汪汪的大眼睛,惊喜地说:“你喜欢看柯南?喜欢快斗吗?哈哈!”看着她这种表情,我笑了,刚才的不快烟消云散。“是呀!你也喜欢呀?”“是呀!是呀!你应该喜欢兰吧?”“呵,那你要失望了,我喜欢的是哀喔!”共同的爱好使我们你一句,我一句地聊开了,越聊越开心。

“刚才不小心撞了你,实在对不起!”她又对我道歉说。

“哦,没事,我们做个朋友吧!”

“是吗?太好了,我叫晓琳!”

“我叫涵涵。”我们互报了年龄,她比我小一岁,于是我说:“你比我小,你就叫我涵姐吧!”

“好!”就这样,友谊的火花就在对话中擦出了。

相处

我们慢慢熟悉了。我们有时相约到滨江长廊散步,有时我到她家玩,或者她来我家玩,很快地我们成了一对无话不谈的好朋友。

一个周日上午,我来到晓琳家。“涵姐,你来了!”晓琳正在玩电脑,见我来了,转过头来,手里拿着一包薯片,递给我,说“你也吃吧!”我走过去,看着电脑屏幕,问:“哟,在偷看电影。是剧场版的。”她点了点头,惊讶地说:“你怎么知道?”我笑了,指着屏幕上的字,说:“我眼睛又没瞎。剧场版《地宫的十字路口》几个字清清楚楚地印在那儿呢!”她看了看,说:“嗯,不错,你挺聪明的,可以当侦探哦!涵姐!”我自豪地说:“当然了!”“那你改名叫柯涵吧!”“什么?”我呆了,一时反应不过来。“柯涵,柯南的妹妹呗!”晓琳笑嘻嘻地打趣道。“啊!可恶!”我伸手挠她的胳肢窝,又把她拖离椅子,她笑得喘不过去来,直喊救命。两个小姑娘就这样闹成了一团!

呵!快乐的时光总是那么短暂。一年的时光就在这欢乐的笑声中度过了!

相别

有一天,晓琳忽然打来电话告诉我,她下学期要转学离开潮州了,因为她家要搬到省城去。她离开的那天,天阴蒙蒙的,下着小雨。我来到她家跟她告别,可是她躲在房间里,不肯出来见我。她爸爸妈妈要她出来,她却把门反锁了。我放弃了,转身跑出她的家。刚跑几步远,她妈妈拿着一件东西追了出来给了我,说是晓琳送我的。回到家,我把东西拆了,是一个星座瓶,双子瓶痤!

我抱着瓶子哭了……

以后,我们就很少见面了,只用qq联系。有一次,我用qq发问她为什么分别时不出来见我,她说,她不想哭,不想出来让我看到她哭的样子。

精选读者点评

晓琳递薯片、喊“柯涵”那段,两个小姑娘的热乎劲儿全在里头!连挠胳肢窝都写得人想笑,细节真有味儿,再攒多几个这样的“小镜头”,文章就站得住脚了。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文

【成语使用】

津津有味、烟消云散、无话不谈

【形容词】

水汪汪、高挺、樱桃、漂亮、平静、鲜艳、内疚、清清楚楚

【好词好句】

1. 我的脑海中又浮现出这样一个女生:水汪汪的眼睛,高挺的鼻子下一张樱桃小嘴,漂亮的披肩发衬托出她的可爱。

2. 头顶上的木棉花开得格外鲜艳。几艘游船行驶在平静的江面上。

3. 呵!快乐的时光总是那么短暂。一年的时光就在这欢乐的笑声中度过了!

4. 我抱着瓶子哭了……

【修辞手法】

比喻:”水汪汪的眼睛“,以水之澄澈灵动喻眼神清澈明亮,富有画面感

【文字校对】

• "瓶痤"应为"瓶子"

【写作亮点】

✓ 以典型细节刻画人物形象,如“涨红了脸,眼睛里满是内疚”“瞪着水汪汪的大眼睛,惊喜地说”,神态鲜活可感

✓ 时间线索清晰,“相识—相处—相别”三部分自然推进,结构完整而富有节奏感

✓ 对话真实自然,符合少年语境,如“柯涵,柯南的妹妹呗!”“啊!可恶!”,童趣盎然

✓ 结尾含蓄隽永,“我抱着瓶子哭了……”省略号留白,情感真挚深沉

猜你喜欢

  • 记忆中的她
  • 记忆中的她 1250字

    五年级写人作文:记忆中的她,以典型细节刻画人物形象,如“涨红了脸,眼睛里满是内疚”“瞪着水汪汪的大眼睛,惊喜地说”,神态鲜活可感,时间线索清晰,“相识—相处—相别” ...[更多]

  • 她生气了作文五年级
  • 她生气了作文五年级 550字

    她生气了作文五年级,环境描写与情绪共振,火烧云与火药味形成色彩与气息的双重压迫感,心理刻画细腻真实,从“怦怦直跳”到“脑子空空”再到“全身颤抖”,层层递进。 ...[更多]

  • 曼英与她的影子
  • 曼英与她的影子 450字

    五年级想象作文:曼英与她的影子,以儿童视角展开叙事,纯真自然,细节真实可感,将日常亲情与轻幻想巧妙融合,药水伏笔含蓄隽永。 ...[更多]

  • 猜猜她是谁
  • 猜猜她是谁 650字

    五年级写人作文:猜猜她是谁,标题设疑,开篇即制造悬念,激发阅读兴趣,以“焦点”为轴心,分层刻画人物多面性,结构清晰有节奏。 ...[更多]

  • 她俩
  • 她俩 400字

    五年级写人作文:她俩,情感真挚饱满,字里行间流淌着对师恩的深切感念,外貌描写富有画面感,善用比喻营造诗意形象。 ...[更多]

  • 她冤枉了我
  • 她冤枉了我 550字

    五年级优秀作文:她冤枉了我,以“26年”开篇制造反差,迅速勾起读者好奇,细节真实鲜活,如“每当我一闭眼,身后就传来表弟悦耳动听的声音”富有镜头感。 ...[更多]

  • 乐于助人的她
  • 乐于助人的她 550字

    五年级下册第七单元作文:乐于助人的她,选取典型事例展现人物品质,细节真实饱满,心理描写细腻自然,如“生怕做错了”“不由得自豪起来”富有童真质感。 ...[更多]

  • 可爱的她
  • 可爱的她 650字

    五年级写人作文:可爱的她,选材鲜活,聚焦日常相处中的典型片段,充满生活气息,语言灵动活泼,大量使用儿童口语与拟声拟态表达,如“扑哧笑啦”“一拐一拐地走着”。 ...[更多]

  • 千年之约の神秘的她们
  • 千年之约の神秘的她们 400字

    五年级想象作文:千年之约の神秘的她们,人物语言鲜活灵动,符合儿童视角与角色设定,巧借流行文化元素自然融入对话,增强时代感与亲和力。 ...[更多]