✎作文范文
小学黑板上的记忆作文 篇1
情感风格：紧张、生动
核心事件：黑板上的板书
中心思想：通过一次特殊的讲课经历，展现了勇于尝试和成长的重要性。
记忆，是深深记在每一个人脑海深处点点滴滴的生活。我清楚地记得，深刻的记忆印在了校园里的黑板上，永远挥之不去！
刚刚踏入中学校门，一切都是那么的熟悉与陌生。并且老师的教学方法也与小学老师的大不相同。这不，我们班的历史老师推出了一种能让我们记得更牢的方法——“学生教学法”。什么是“学生教学法”呢？
就是本由老师讲的课，可以有学生代替来讲，因为学生与学生是容易沟通的，为了让我们能更加理解课本，老师无奈让出了“宝座”，想出来了这么个“馊主意”。
那一天，我与一个同学决定一起讲一节课试一试，体会一下当老师的快感。我们通过商议后，决定由我来搜查板书、本科的重点及课上所用的材料，由她来讲课。于是我们到四楼历史组来报名老师非常的热情，脸上的笑容久久不退。
终于到了讲课的那一天，我因紧张浑身发凉，又因海拔不够，够不到黑板高处，所以只能硬着头皮，顶着摔下来的危险站在上面写课题。我虽然爬到上课时写不完，但我蜗牛的速度是改不了的，所以就只能缓慢地写，但侥幸的是我竟然写完了！到了上课的时候，我都想找一个地缝钻进去，心想：我的脸都快被她丢尽了，她这两天到底准备什么了？再这么讲下去这节课不就完了吗?我刚想到这儿，老师就走到我面前：“你讲不讲啊？”哎，连老师都听不进去了，你怎么这么失败啊！我被迫到讲台上替换她，她仿佛找到了救星一样，眼里竟流露出对我少许的感激，因为这事来的太突然了，我提前没有准备，只能先冷静下来，接下来我用大嗓音把我想说的说出来……
这节课仿佛既很快又很慢，下课时，我都出了很多汗，豆大的汗珠挂在我的额头上，但我这节课没有白付出，因为我得到了老师的表扬：“你已经具备了当老师的能力，因为你有勇气到台上，希望你继续努力。”
这件事，我深深地记得，它深深的印在了黑板上，让我永远也不会忘记我第当老师的经历。
小学黑板上的记忆作文 篇2
情感风格：温润、细腻
核心事件：老奶奶给糖
中心思想：平凡人给予的善意，成为成长中重要的精神力量。
脑海里的记忆就像黑板上的线条，杂乱无章。然而，随着岁月的流逝，黑板上的那些杂乱的、饱满的线条，也会因岁月的.摩擦而变得暗淡，无光。
上小学的我，一天也就一元钱，甚至有时候一元钱都不能得到。那时的我总以为自己很了不起，有些钱啦，就屁颠屁颠地在大早上就把钱花光，到了中午别人吃的时候，我就只有看的份了。
和往常一样，我和一群小伙伴一起回家。才走到一半，就看见又多了一个路边摊，小时候嘛总爱凑热闹于是就和小伙伴们一起走过去看看。那是一个可以说是有点简陋的摊子，一张矮板凳，一个有些开裂、褪漆了的背篓，一个装满糖果的大盒子摆在地下。一位老奶奶坐在那张矮凳子上，约莫六七十岁，褶皱的脸上满是岁月的横迹。
可能因为同情心泛滥吧，走上前去，抓了一颗糖，说：“奶奶，我要这个!”说完，搜了搜自己的口袋，诶!我的钱呢?想了老半天以后，当时凌乱的大脑就得出一个结论：用完了!
正当我发愁的时候，老奶奶说：“钱掉了吧，诺，给!拿去吃吧!”当时我想也没想就一溜烟的跑啦，跑的时候还不忘了糖呢。
从那天以后，我每一次路过，都要躲得远远的。为什么?因为我的钱又用光了!
一直到我听别人说：“你听说了吗?就是买糖那个老奶奶啊，她一天要交给学校900元呢!”“真的吗?”“那还有假啊!好可怜啊!”我听到以后，特感到自卑，是不是她给我的那颗糖给她造成了经济负担?不行，我以后要留一点钱去买她的糖!
于是以后就出现了这样无厘头的画面：某小学生弃钱而逃!
上了初中，又一次看见了那位老奶奶。这一次她并没有在摆摊，而是与其他同伴一起去表演。
我永远都忘不了那位老奶奶，是她教会我怎样感恩，怎样帮助别人。
