小学方向作文（精选12篇）

✎作文范文

小学方向作文 篇1

今天语文课上，两只顽皮的小麻雀不请自来，飞进了我们班，为班上增添了活力。在我们的欢呼雀跃下，两只小雀惊慌失措，其中一只立马飞转身，按原路返回，飞出了班。剩下的一只小雀则在高高的窗台上左顾右盼，经历了几次“撞墙”事件后，才匆匆离去。

这两只小雀的遭遇令我不由自主地想起了在成长中迷失方向的人们。他们也像鸟儿一样渴望飞翔，于是，盲目地去追求新鲜，追求刺激，从而陷入了进退两难的困境，无法自拔。

无数的成功人士令我们羡慕，他们是在高飞的同时，记着来时的路，在遇到重重峻岭，无法前进时，便重新返回，就像第一只鸟儿一样聪明。可现实生活中的大多数人却向第二只鸟儿一样，只注视着前方，忽略了曾经走过的路，然后，一路迷失下去。

那么，当我遗失了手中晶莹剔透的水晶球时，是该伏下身寻找，或拍拍手大步走开，还是蹲下身去，独自哭泣？什么是我的选择？哪里又是我的方向？

我想今天的两只小雀已经为我做了好的答案。

小学方向作文 篇2

蚂蚁不迷路

五三班张晓怡

蚂蚁是极其常见的动物，我常常在小花园里见到它们。它们为了生存，经常单个或成群结队的出来找食物。可无论走多远，它们总会找到会家的路。我觉得纳闷：蚂蚁是怎么辨别方向的呢？为了解开这个疑团，我对蚂蚁进行了观察。

一个星期天，我做了一个实验：先捉来一只大蚂蚁，把它放在门前的烂泥上，再用一个很大很大的圆竹筒罩住它，只让它看见天空。

我睁大眼睛看着，这只蚂蚁竟然还能准确地辨别方向。我不甘示弱，又用一块黑布罩在竹筒上，把天空和周围的景物全挡住，这时，蚂蚁就慌乱起来，到处乱转。这个事实证明，太阳的位置和太阳光是蚂蚁辨认方向的重要依据。看着被放出来的蚂蚁，我突然发现蚂蚁走一段路程以后就把头低下来，好像在闻地面上的气味一般，这是怎么回事？刚解开的谜团，现在又打上了一个结。我设想，会不会和狗一样，蚂蚁也是靠气味回巢的？为了证实这个猜想，我在蚂蚁走过的地上用糖画了条线，蚂蚁果然迷失了方向，因此证明，蚂蚁闻不到气味就回不了巢 。

那小蚂蚁和老蚂蚁认路的本领相同吗？我的脑中又产生了一个问号。于是，我专门做了两个透光盒，捉来一只老蚂蚁和一只小蚂蚁，“扣留”了几个小时后才把它们放出来。因为它们都是在同一条回巢路上捉到的，因此，它们的回潮路线应该是相同的。可是，我惊奇的发现小蚂蚁认错了路，爬行方向与太阳几小时前的位置方向仍然相同；而老蚂蚁却一点也没有走错，爬行的方向与太阳改变的位置一致。看来，姜还是老的辣啊！

啊！小小的蚂蚁竟有如此大的学问啊！

小学方向作文 篇3

榜样是人们为人做事的一种楷模和规范。这是很值的效法和学习的。良好的榜样能起到一石激起千层浪的效果！小面积的播种获得大面积的丰收是轻而易举的事情。

榜样之所以能成为别人学习的对象就在于它给出了在某一方面。某一行业的行为准则。也就是告诉人们你沿着他说经历过的道路脚踏实地的干下去也就等于你找到了一条通向天堂之门的钥匙。但榜样首先要避开排除一些先天性的因素。譬如。东施效颦。邯郸学步。看到这些故事让人匪议所思。但我们扪心自问现实生活中真的没有这样的例子嘛。大千世界。无奇不有。这样的故事也不是古人信口胡诹肆意杜撰出来的！无风不起浪。即然存有了我们就要正面的去面对。用到现在就是告诉人们找到个人坐标。做适合自己做的事情。盲目。盲从所得的效果终究都是零。榜样不是一个实实在在引领你怎么做的步骤而是指导你用什么样的状态以什么样的精神去付诸努力的可供借鉴的经验。当然根据自己的情况完全和别人做同一件的事情。如学习榜样。你再怎么做无疑还是效仿别人孜孜不倦。刻苦专研的学习态度。而在当今一些大腕。泰斗级人物面前好多学习的就是人文交际等等的了。可能从事的职业和别人大相径庭。但终极目标是相同的。对于榜样只能取其一部分。留其一部分才能为我所用。为我服务。

有取有舍才是正常的。断不可一概而论。全盘肯定亦或全盘否定。物极必反。否极泰来。势强必弱其实都是一个意思。实际上给自己找个适合自己的定位是很有必要的！

小学方向作文 篇4

前面的路有很多，前面的路还很长。我们每个人都可以随自己的梦想而选择走那一条路。

梦想是目标，我们要力竭所能去到达，去实现。那么没有梦想的人呢？他们并不是就没有梦想，而是还没想到。梦想是动力，它可以使梦想者加快脚步。但没有梦想的人呢？他们也不会偷懒，而是与时间赛跑。

也许我们（有些人）心中还没有梦想，也许我们的未来还很远。但我们要先拟好梦想。梦想不需要是伟大的，也不是别人的，更不是为别人的，那是自己的理想，属于自己的梦想。

梦想是人生道路的方向盘，知识是大海中的船，梦想是舵。

没有梦想不是罪，但必须拥有一颗积极乐观向上的心，要勤奋、好学 、好问要练就一双慧眼。做事谨慎、机智。那么你就可以在人生道路上前进 ，总有一天你会找到你的梦想。

没有梦想不是罪。

小学方向作文 篇5

尊敬的驾驶员们：

你们好！

我是射阳的一个小公民———蔡文静。之所以写信给你们，是因为我实在是不忍再看不下去你们酒后驾驶或疲劳驾驶等种种原因造成许多严重的车祸。

“车祸猛如虎”！车祸是无情的，它让多少“白发人”送“黑发人”，它让多少幸福美满的家庭失去了欢声笑语，它让多少年幼的小朋友终身残疾，甚至离开人间……

那年，我大概才有6岁，我永远忘不了那一幕，一个小女孩拐着拐杖，她只有一条腿，她吃力地向前行，在往学校的路上。听说她另一条腿在一次车祸中失去了。我们能想象得出，她多么渴望能长出这条被压断的腿啊！泪水模糊了我的双眼，我的心在剧烈的颤抖着，我再也看不下去了！

人的生命只有一次。亲爱的"司机叔叔、阿姨们，请记住这个可怜的小女孩，记住你们手中握的不是普通的汽车方向盘，而是决定一条条鲜活生命的方向盘。

生命诚可贵。要记住平安驾驶，不要让人痛苦地流泪，请从现在开始安全驾驶。

小学方向作文 篇6

无眼之虫——蚯蚓

华蓥市明月镇小学五年级2班 代小森

长年生活在地底下的蚯蚓，看起来那么不显眼，可它却与别的虫子有着很大的不同。蚯蚓到底有什么与众不同之处呢？那就看我做的实验吧！

有一天，大雨过后，我做完作业，起身到楼顶走走，打算呼吸一下新鲜空气。来到楼顶，我无意中发现花盆里有一只蚯蚓，正挪动着柔软的身躯，在慢慢爬行。这小家伙，给它来个恶作剧吧！我走过去，拿了一根小木棒，挡在蚯蚓的面前。蚯蚓却一头钻进松软的泥土里，过了一会儿，他又探脑袋来，爬到木棒后面去了。我想，这蚯蚓干吗不直接绕过木棒，反而钻进土里再爬出来，这多费劲呀！到底是怎么回事呢？再试一次吧！我又找来一块小木块，立在蚯蚓的面前，可这回蚯蚓不躲了，径直朝木板爬过来，撞到木板后，她又折回去了。我更纳闷了：“难道它是闭着眼走路的？那他又是靠什么辨别方向的呢？”

为了进一步观察它，我又拿来色彩鲜艳的玩具和味道浓重的蒜头。我把玩具放在左边，把蒜头放在右边，便蹲在一旁细细观察。只见蚯蚓向前爬了几步，然后停住了，把头转向左右转了转，最后向蒜头那边爬去……我想，说不定蚯蚓没有眼睛，是靠嗅觉分辨方向的。

为了解开心中之谜，我查了《十万个为什么》，答案果然不出我所料。原来由于蚯蚓长期在地底下活动，眼睛的功能早已退化了，它是靠自己灵敏的嗅觉来辨别方向的……

大千世界，无奇不有。我现在应该抓紧时间，好好学习，因为还有好多的宇宙奥秘等着我去探索呢！

指导教师：四川省华蓥市明月镇小学 张强

小学方向作文 篇7

每个人的心中都有一个伟大的理想。理想就像一盏明灯，指引我们前进。我也不列外，我的理想就是当一名宇航员。

浩瀚的宇宙，闪烁的星星，成了我向往的地方。我们可以想像：自己穿着洁白的宇航服，住在美丽的宇宙飞船之中，看着窗外闪烁的星星，是件多么美妙的事情啊！夜深了，一颗颗小星星若隐若现，在天空之中释放着自己微弱的光芒。如此美丽的星空，怎能不让人心动呢？太阳与月亮是多么美丽，星星多么的调皮；流星是飞毛腿；慧星是智慧女神…….这就是我所向往的地方。

我当宇航员，不是为了自己，而是全人类，为了他们去探索新的.星球，新的空间；去追寻黑洞的形成，星球的形成。探索新的生命，寻找人类可生存的第二个星球……但是，想当上宇航员，也是要付出不少努力的。宇航员不仅要视力好，还要学习成绩好。因为只有从国防生，军校生毕业的飞行员才行，而且还要经过失重考试，还需要反应力够快，所以我要更加的努力。

每当我看见杨利伟图片的时候，心中便有一丝丝感叹！因为杨利伟是中华人民共和国第一位进入太空的宇航员，我向往他……

我的理想就是当一名宇航员，我将朝着我的理想努力拼搏。

小学方向作文 篇8

我有一个和谐美满的家庭，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，我们一家四口就像一辆小汽车。你们肯定会想我为什么这样说呢？下面就听我细细来讲吧！

小汽车中的方向盘呢，则是我的妈妈，她关系着整个“汽车”能否快速地向前行驶。妈妈平时处事谨慎仔细，操持着家里的大小事务，给我们创造了和谐的生活环境，她谨慎地走了一步又一步，从不会错，带领着一家人飞速前进！

我爱“方向盘”妈妈！

爸爸是小汽车的发动机。发动机虽然在车子里面，没有人看到它，也没有人称赞它，但我们都知道，爸爸每天起早贪黑地工作，为一家人的生计而努力干活。只有他给了家的力量，只有他支撑了家，没有他，车子还能前进吗？又能开到哪儿呢？所以如果没有了“发动机”爸爸，方向盘也就没有用，车子更是不能前进！

我爱“发动机”爸爸！

弟弟和我是汽车中的“油箱”。我是油箱，弟弟是油。我包容着他，让他给家输送快乐能量，让“发动机”爸爸和“方向盘”妈妈每天都有饱满的精神面对工作、面对生活。如果没有了我这个油箱，那么再多的油往哪放呢？又如何为家人加油助威呢？如果没有了油，发动机怎么运作，方向盘怎么控制呢？我们为“发动机”和“方向盘”增添了快乐，为他们增添了向前冲的希望！

我爱我的“汽车家族”！

小学方向作文 篇9

是谁，给我们带来了知识；是谁，给我们带来了快乐；是谁，把调皮的我们教育成能体贴、帮助的人，是您——老师。老师您就是辛勤的园丁，我们在您的哺育下慢慢长大。您像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。这位老师就是我们的班主任——徐老师。

感恩老师，感谢您对我无微不至的关心。你上的课生动有趣，同学们都听得入了神，这也大大激发了我的胆量，让我情不自禁在您提出问题时想举手发言。我以前胆子非常小，不敢举手，后来经过您的帮助及指点，我变得自信起来，有什么活动我也想参加，因为这活动是机不可失，时不再来的。在这儿我要对您说一声：“感谢您——老师。”

感恩您为了我们的学习，煞费苦心。您牺牲了自己的休息时间，专心地为我们讲题。夜晚，当我们都进入梦乡时，您还在灯下批改作业……听说您的孩子在上初中，但您很少时间来辅导他的学习，您把您的宝贵的时间都给了您的学生。在这儿我想对您说一声：“您辛苦了，老师。”

感恩老师，感谢您无私的奉献。您只懂得付出，但从不回报。您是灯塔，为们照亮前方的路……

感恩您，老师！在此我再对您说一句：“老师，您辛苦了！”

小学方向作文 篇10

一、调查缘由

我从事多年的语文教学，每年感到头痛的就是学生的，是学生怕上课，老师难上课。在多次的"教学中都感到教学达不到预期的效果，特别是班级人数度多的时候，批改就成了一个非常头痛的问题，一次批阅所花时间长达一个星期，费力、费神、费时而不讨好。批改完后，学生一扫而过，对学生一点作用都不起，老师还累得半死，怎么办？怎样才能在短的时间内，既提高学生的水平，又使老师教的轻松？因而，我申报该课题，给课题研究提供科学依据，我做了一个全面系统的调查。

二、目的和意义

1.中高年级教师的批改情况。

2.理资料，探究原因，进行反思。

3.探究出如何培养学生自己修改能力的有效方法。

三、调查时间

20xx年12月

四、调查对象

五---六年级老师及学生

五、调查方法

谈话调查法

六、调查内容

有多少老师注重学生自己修改？学生是否爱上课。

小学方向作文 篇11

的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。

您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。

您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。

您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。

“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人

小学方向作文 篇12

中学时期是中学生身心发展变化的关键时期，对他们的教育，比起其它阶段的教育更具有特殊的意义。在这个时期，正确而及时地对他们进行教育，教他们学习如何做人，懂得如何做人，就是促进他们身心健康成长的关键时期。因此，要做好中学生心理健康教育，笔者认为应从以下几点入手。

教学的本质是教师价值引导和学生自主构建的辩证统一。教师角色的转变主要在于创设有利于学生学习的心理环境，激发学生的好奇心和求知欲，主动获得新知识，并在认识发展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验，从而促进学生的社会化成长。传统教育只关心学生的知识学习，忽视了学习过程中学生的内心体验、个性差异和创造性培养。教师因此要树立现代教育观念，把青少年心理健康教育纳入学校教育的整体范畴，由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者，由传统的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者，由重智育培养转变为德、智、体、美、劳并重的综合素质培养。

在教学过程中教师要充当知识的传授者、团体的领导者、家长的代理人、亲密的朋友、心理辅导者等诸多角色，而扮演好每种角色都对教师心理产生巨大的.压力，教师自身的心理素质不仅对教师本人和工作生活带来影响，而且也会严重影响到青少年的身心健康。如果教师在工作中情绪消极、焦虑、紧张、沮丧压抑，就极容易引起学生的情绪波动。除此之外，教师要掌握必要的心理健康理论知识与技能，按照青少年成长的心理特征，既要发展学生的智力因素，又要培养学生的非智力因素。这对广大教师提出了更高的要求，需要教师不断更新知识结构，加强自身建设，以适应素质教育及新课改对教师的要求。

农村一部分家长文化层次低、观念陈旧，只单纯注重子女的学习成绩，不关心成绩之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。对此，学校应设法为家长创造条件，进行不定期的理论辅导和专题讲座，在条件容许时邀请教育专业教师和心理学教师为这些家长进行指导和培训，还可以举行家长会、家庭心理健康教育专题讨论会，引导和帮助家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人环境，提高家长的教育水平。而家长要学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女，为子女的身心健康成长创造温馨和谐的家庭氛围。

总之，要实现教育的全面发展，离不开社会、家庭、学校的同心协作、互相支持和共同进步。努力营造良好的家庭、学校育人环境，转变教育观念，以学生为主体，才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面发展。