
✎作文范文
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇1
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:游戏中的协作与保护体现了团结和关爱的重要性
同学们,你们一定玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吧?我喜欢玩这个游戏了。
“老鹰捉小鸡”是一个团体型的游戏,大约8个人一起玩。先点脚选出一个人当“老母鸡”,接着再点脚选出一个当“老鹰”,剩下的人就排在“老母鸡”身后,一个接着一个拉住前面同学身后衣服,然后游戏就开始啦!当“老鹰”来攻击捕食时,“老母鸡”伸出翅膀带着“小鸡”左躲右闪,没有地方可躲时,可以带着“小鸡”赶快蹲下,这个时候,“老鹰”是不可以捉小鸡的。如果有“小鸡”没有及时蹲下,或“老母鸡”站起来,小鸡没有及时站起来,以及被“老鹰”拍到,就算被“老鹰”捉住了,后被捉的人来当“老鹰”。
玩这个游戏,不仅能锻炼身体,还让我们感到很快乐!
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇2
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡的游戏
中心思想:通过游戏中的互动展现团结与机智的重要性。
今天,太阳公公懒洋洋的照着大地花儿、小草精神饱满,真是个玩耍的好天气。
老师带领我们去操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。规则是:从小朋友里选出一位小朋友当老鹰,再从小朋友里选一位当母鸡,剩下的都是小鸡。
比赛开始了,母鸡展开双翅保护着小鸡,老鹰张开翅膀向鸡群扑去。“咕噜着喉咙,滴溜溜转着眼珠子,似乎心里想:美味的小鸡我来了。想着嘴上还流口水呢!可是,他不但没抓着小鸡,反而被鸡妈妈打了一下头,弄的眼冒金星,还转了一个圈小鸡们捧腹大笑,眼泪都笑出来了,老鹰见硬的不行就来软的,老鹰抱着头说:”痛!好痛!“小鸡们见了忙跑过去问他怎么了?老鹰心里想,这可是你们自投罗网的,我一定要把你们一网打尽。”母鸡见老鹰不对劲马上让小鸡到身后来,小鸡见老鹰这狡猾,每只小鸡重重地打了他一下,老鹰痛得叫爹喊娘,说:“我一定会回来的。”小鸡们哈哈大笑,这句话好耳熟啊!原来是灰太狼常说的。
这的游戏真有趣啊!
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇3
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:童年的游戏充满欢乐与团结。
有一天,天气非常晴朗.几个小伙伴一起龙腾虎跃的到公园玩老鹰捉小鸡的游戏.
他们选中了一位穿绿衣的小朋友当"老鹰",一位穿红衣的小朋友当"鸡妈妈".游戏时,"老鹰"飞快的移动,去捉"鸡妈妈"身后的"鸡宝宝"."鸡妈妈"也快速的移动,保护着身后的"鸡宝宝"们."鸡宝宝"们有的一声不哼,有的心里高兴大声的尖叫!有的紧拉住别人,急速躲闪.
小朋友们都玩的非常高兴.最后他们恋恋不舍的相互告了别,各自回家了.
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇4
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰抓小鸡
中心思想:通过游戏展现童年的快乐与纯真。
叮铃铃……叮铃铃……下课铃声响了,一年四班的林老师和同学们一起从教室来到操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。小西当老鹰,其他小朋友都躲在老师的后面当小鸡。他们跳来跳去好不容易才抓到一只小鸡,接着又抓住了三只小鸡,鸡妈妈只好拔腿就跑,老鹰哈哈大笑。老师和同学们好开心啊!
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇5
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:通过游戏体会母爱的无私与崇高
星期一第三节课是体育课,老师让我们自由活动。我、林倩羽、任家仪一起去体育场玩老鹰捉小鸡。谁当老鹰呢?为了显示公平,我们石头剪刀布。结果任家仪输了,所以由她当老鹰。我与林倩羽又石头剪刀布,我赢了,所以我当小鸡,林倩羽当母鸡。
游戏开始了,老鹰飞快地向母鸡扑上去,母鸡也展开自己宽大的翅膀保护自己的孩子。斗了几个回合,老鹰始终没有收获。可就在这时,由于追来追去,有几只小鸡落单了,老鹰终于抓住机会,赶紧跑过去,一把抓住了一只小鸡。
根据游戏规则,这只被抓的小鸡,就变成了老鹰,算是对她不小心的惩罚,而原来的老鹰任家仪就一下变成了小鸡。游戏继续进行着……操场上,我们奔跑着,带着我们的欢快和笑声。不知不觉地,我们身上都出了汗。
这是一节别有意义的体育课,大家都很开心。通过这个游戏,使我体会到母爱总是那么无私,那么崇高,她是一种付出,也是一种收获。
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇6
情感风格:欢快、童趣
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:通过游戏和郊游体验,感受到快乐和亲情的温暖。
今天,我和我的好朋友,还有爸爸妈妈集体去郊游、烧烤。
我们吃完了午饭就开始玩老鹰捉小鸡的游戏。一共有6个孩子,爸爸妈妈们做“母鸡、老鹰”。站第一排的“小鸡”是小的小朋友,因为我个子高一点,所以我站第三。我作为小鸡被捉到了两次。我觉得猛的老鹰就是聪聪爸爸(聪聪是个小男孩,今年6岁半,他是我的好朋友),他跑的速度很快,所以我每次老掉队。我觉得很刺激!
老鹰捉小鸡很好玩!
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇7
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:通过老鹰捉小鸡的游戏,表达了孩子们在玩耍中感受到的快乐与团结。
一个星期天的下午,我和几个伙伴一起去公园玩老鹰捉小鸡的游戏。
游戏开始了。老鹰瞪大双眼,凶狠地盯着小鸡。它一会儿扑向左,一会儿扑向右;鸡妈妈张开双臂,一会儿挡到左边,一会儿又挡到右边。突然,老鹰掉转方向,绕过母鸡,向后一只小鸡扑来。鸡妈妈见情况不妙,大声呼喊,小鸡们有的东躲西藏;有的拼命喊妈妈;有一只吓得站在原地发呆。老鹰见机会来了,猛地冲过去把那只小鸡抓住。
这个星期天的下午,我们都玩的非常开心!
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇8
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰抓小鸡
中心思想:孩子们在游戏中体会合作与守护的意义
星期六的上午,天气十分晴朗。四个小朋友在楼下玩老鹰抓小鸡。院里的景色真美啊!碧绿的草地穿上了一件绿衣裳。五彩缤纷的鲜花争奇斗艳。高高的大树高耸入云。
小明说:“我当老鹰,你们当小鸡。”小刚说:“可以,不过我要当母鸡。”小强和小红说:“好。”然后小强和小红躲在小刚的后面,小刚用手挡着小明,不让小明抓住小强和小红。他们玩得可真高兴啊!
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇9
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:通过游戏展现了师生之间的亲密互动和童年的欢乐时光。
一天中午,下课铃声响了。余老师带领着我们到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
刘x当老鹰,余老师当鸡妈妈,我和其他同学当鸡宝宝。老鹰一心想捉住小鸡,左扑右闪。余老师带着我们灵敏地躲开了。老鹰很生气,更加凶猛,趁我们不注意,捉住了一只顽皮的小鸡,我们都笑了起来。
很快就放学了,同学们依依不舍地回家了。我们玩的可开心啦!
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇10
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰抓小鸡
中心思想:通过游戏展现了同学之间的快乐与团结。
下课了,同学们和老师玩起了老鹰抓小鸡的游戏,剪子包子锤,小明输了,小明当老鹰,老师当鸡妈妈,同学们当小鸡,游戏开始了,小明一会儿往左跑,一会儿往右跑,老师也跟着小明一会儿往左跑,一会儿往右跑。
忽然,一只小鸡掉队了,小明抓住那个同学,被抓住的同学当老鹰,一局两局……这样玩了一会儿,忽然,叮呤呤,上课铃响了,老师和同学们依依不舍地走进了教室。
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇11
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:在游戏中学会策略与机智,体验童年的快乐与成长。
丁零零……下课铃声终于响起,同学们像小老虎一样疯狂地奔向操场。
我和小伙伴玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。我扮演“老鹰”,张轶博扮演“母鸡”,剩下的小伙伴是可爱的“小鸡”。游戏开始了,我故意凶巴巴地说:“小鸡们,被我抓住可不要哭哦!”说完就猛地扑向小鸡。我向左边扑去,“母鸡”就带着“小鸡”往右边跑;我向右边扑去,狡猾的“小鸡”又往左边躲。我累得气喘吁吁,还是没抓到一只。这样下去可不行,于是我想了个办法,假装累得跑不动了,就在他们放松警惕的时候,猛扑过去,“小鸡”吓得“呼啦”一下散开了。机会来了!我伸出双手,左右开弓,一下抓到了两只“小鸡”。正当我得意扬扬的时候,“母鸡”和我打斗起来,其他“小鸡”也来帮忙。我看情况不妙,他们以多欺少,好汉不吃眼前亏,连忙逃之夭夭!
正当我们玩得兴致勃勃的时候,上课铃声响了,我学着灰太狼的口吻对他们说:“可恶的小鸡,我一定会回来的!”
小学老鹰捉小鸡看图写话作文 篇12
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:团结协作能战胜困难。
上午,语文老师把我们带到操场上,分成四个小组玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我们小组先选出李涛扮演老鹰,钟思琪扮演母鸡,剩下的全部扮演小鸡。
在老师“一、二、三、开始”的口令下,游戏开始了。“老鹰”李涛张开双臂当翅膀,十指当鹰爪,做着鬼脸凶狠狠地说:“老鹰来了!”“小鸡”们吓得浑身发抖,急忙躲在“母鸡”后面。“母鸡”钟思琪连忙张开双臂挡在我们前面,酷似“鸡妈妈”奋不顾身地保护着它的“孩子们”。“老鹰”李涛东窜窜,西跑跑,总绕不过“母鸡”钟思琪,抓不到“小鸡”,气得咬牙切齿,满脸通红。
过了一会儿,“老鹰”李涛微笑着,巴结似的靠近“母鸡”钟思琪,突然来个声东击西的假动作,从右侧窜出来抓住了一只“小鸡”。他高兴地欢呼起来:“抓住了,抓住了!”“母鸡”钟思琪气得脸鼓鼓的,呆愣在那里。
要换人了,被抓到的“小鸡”扮演“老鹰”,游戏又开始了。我们可开心了,尽情地跑呀、闪呀、躲呀、追呀……
游戏结束了,我们依依不舍地离开操场回到教室,脸上都露出了快乐的笑容。
