今天这堂课

300字
主题:家国情怀、教育现场、童心表达、师生共育

今天这堂课

学完了二单元,今天我们上了一堂“祖国在我心中”的交流课。

一个话筒、一个讲台、加上一些自豪的发言,就这么简单。孩子的资料准备得很充分,只是稍微有些胆怯,经过我的启发和鼓励,有很多孩子都大胆地举起了手,用语言表达了他对祖国的挚爱。

孩子大多收集了诗歌,像艾青的小诗,像《祖国颂》,有的也用了歌声和讲述英雄人物故事的方式来说出了自己的爱国情怀,还有少数几个孩子收集了关于祖国变化的的资料。

孩子们听得很认真,对讲得不好或者精彩的同学都报以了鼓励和赞扬的掌声,虽然有一些小插曲,但总的来说,还是很不错的!上了这堂课,我对这堂课的优点和缺点做了一个小小的总结,希望下次能够做得更好。

精选读者点评

话筒、讲台、掌声,这堂课活起来了!孩子举手时指尖发颤的样子,比背熟的诗更打动人。下次试试让第一个发言的同学带个红领巾?光是那抹红,就能把“祖国”从纸面拽进教室空气里。

自制大型体育玩具的尝试

700字
主题:实践育人、儿童本位、教育智慧、身心发展、低成本高效益、师幼共生

幼儿期正处在生长发育的旺盛阶段,而体育锻炼是影响生长发育最积极,最重要的因素之一,因此,幼儿园体育活动的质量对幼儿发展至关重要,根据幼儿生理、心理特点,体育活动离不开体育玩具,而选择玩具要特别注意玩具的教育价值和利用率。

现在入园的孩子多为独生子女,各方面条件都比较优越,家长为幼儿所买的玩具以高档、小型的电动玩具为主,尤其多见于车。这种成型的电动玩具价格昂贵、形象逼真、结构复杂,不利于发展孩子的想象力,也不利于大奔跑运动等,达不到锻炼目的。因此我根据平时的观察,并结合幼儿年龄特点制作了大型的活动性玩具车,效果良好。

我发现幼儿非常喜欢小动物玩具,就利用废旧轴承、木头、纸板等做了几辆两用动物车,能拖又能坐,户外活动时,两个孩子一个坐一个拖,有趣极了。由于轴承滑动起来有惯性,幼儿无需费太大力量,完全可以承受。孩子们常常玩得乐而忘返,又培养了交往能力及合作品质。

幼儿还常常喜欢玩具小汽车,但这种玩具在户外玩时,只增加日照量,在活动量和密度上都难以达标,于是我又用铁丝、布头、浆糊做了能够背在身上奔跑的龟、甲虫壳,既可练习奔跑又可练习爬行,适用于各年龄班使用。

在一个偶然的机会,我看见一个老大爷推着一辆装的满满的独轮车,却异常平稳,大爷告诉我窍门在于掌握好平衡,这给了我很大的启示,我找来了一个就儿童车轮子、几根木条和一块木板,做了一辆独轮车,没想到幼儿在活动中抢着玩,掌握平衡很快,推得比较稳。

实践使我尝到了许多甜头,并使我深深感到自制玩具及经济又耐用,既能锻炼幼儿的身体,又能解放教师的手脚,调动了幼儿的积极性、主动性。

一年级:伦志华

精选读者点评

这车真有意思!拖着坐、背着跑、推着晃……全是孩子自己动起来的活法。最妙是独轮车那段,老大爷一句话,你立马动手试,比教案还灵!

今天这堂课

300字
主题:家国情怀、儿童视角、语文实践、情感教育、课堂生成

学完了二单元,今天我们上了一堂“祖国在我心中”的交流课。

一个话筒、一个讲台、加上一些自豪的发言,就这么简单。孩子的资料准备得很充分,只是稍微有些胆怯,经过我的启发和鼓励,有很多孩子都大胆地举起了手,用语言表达了他对祖国的挚爱。

孩子大多收集了诗歌,像艾青的小诗,像《祖国颂》,有的也用了歌声和讲述英雄人物故事的方式来说出了自己的爱国情怀,还有少数几个孩子收集了关于祖国变化的的资料。

孩子们听得很认真,对讲得不好或者精彩的同学都报以了鼓励和赞扬的掌声,虽然有一些小插曲,但总的来说,还是很不错的!上了这堂课,我对这堂课的优点和缺点做了一个小小的总结,希望下次能够做得更好。

精选读者点评

这课上得有生命力!话筒、讲台、掌声,全是孩子自己的声音,艾青的诗背得熟,英雄故事讲得爽快自然,连祖国变化的数据都翻出来了。胆怯?不怕,手举起来那一刻就赢了。下次试试让没发言的孩子当小评委啊!

小学一年级语文老师教学叙事作文

850字
主题:教育温度、心理支持、学习动机、师生关系、学科兴趣、内在驱动

新接到一年级数学,看到那些可爱小不点,我什么都不担心,就怕他们对数学没有兴趣,因为他们对语文的兴趣实在浓厚,七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章,爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书,想来都有点害怕!

开学以后,最担心的事也就出现了,班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”,家长也和我交换意见,怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的,面对一群聪明的孩子,怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!

我除了上课尽量使用电教手段,做一些动画,讲一些故事,“放宽”对他们的管教,让他们慢慢亲近我外,我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见,我就给他们讲:“学生对数学的没有兴趣,关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信,他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。有的家长问我这样好吗?我说:“其实,考试不是目的,目的是怎样让他们今后学得更好。”

接下来的日子里,我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上,然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔2天要考试,题老师已经发到网上,你去下来做吧!老师只对你一个人讲了,千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次,还有家长帮忙,考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时,我大大的表扬了一番突飞猛进的同学,那时我分明看到了他们开心的笑容!

一个学生在网上这样写到:“昨天,老师把试卷发下来了,我看了一下,等级是a ,错了两道小问题,分数就说明是95分—99分,我唉声叹气地说:要是得了a 就好了,分数是100,平时上课要专心听讲、积极发言,成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”

要知道他们都是数学有点“问题”的孩子,看到她们对数学自信的回归,我心里激动不已。就这样,班里几个上期数学不好的孩子,都“考”到了很好的成绩,上课他们特别的认真,作业虽不算很好,却能较好的掌握新内容。

真正的单元测查更令我高兴,上期班上补考也不及格的a同学也考了84分,他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了,也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去,直到他考得更好。

精选读者点评

这“考前发题”的法子真大胆!可细想又在理,孩子缺的不是脑子,是心里那点光。看到a同学84分和举手的手一起举起来,比啥分数都亮。下次下次试试悄悄换两道小题?让光亮得更踏实些。