我的未来表姐夫

600字
主题:尊重差异、人性光辉、善意传递、文化交融、品格力量

我的未来表姐夫

我有一个未来表姐夫,他是一个混血孩,但是他始终还是一个外国人。在前几天,他第一次来到中国,来探望我们。

他来自秘鲁,高大威猛的他又强壮无比,而且还有点胖。他有一顶棕色的头发,大又黑的眼睛显得水汪汪的,他也有其他外国人的特征——高高的鼻梁。他也挺帅气的,使我也不禁称赞他。

我们虽然只相处了几天,但是我发现了他的许多优点。而且我挺喜欢他的为人和行为。

他是一个勤学好问的少年。我的未来表姐夫是一个外国人,因此不会中文,只会西班牙语和英语。所以我经常用英语和他交流,我不懂时,便叫表姐来翻译。因为我不懂,所以他就学习台山话。有时,他听到一些稀奇古怪的词时,便请教我们。在这个方面上,我非常喜欢他。

他是一个助人为乐的青年。他这热心的举动表现在我们相处的第二天,他吃完早餐后看见一个老伯伯在推车,他马上跑过去,尽自己的力量来帮忙推车。在推车的过程当中,还弄伤自己的手臂。这样的人在中国是罕见的。还有的是,在那天早上,他看见妈妈在晾衣服,他急忙跑来帮忙。因此,他失去晨练的机会。所以,我非常喜欢他。

他是一位热情的男士。他有一部高级的照相机,在第一天我就发现了它,因此对它好奇。他看到我的举止后,便教我使用它。他的行为,深深地印在我的脑海当中,使我有了美好的印象。对于他的热情,我非常喜欢他。

这就是我的未来表姐夫,他拥有美好的人格和高尚的品质,即使他是外国人。

初二:伍德添

精选读者点评

“混血孩”“外国人”时,眼神是亮的,但“始终还是一个外国人”这句像小石子硌了下,后文明明全是暖光啊!推车弄伤手臂那处,我划了三道线,真想见见这位表姐夫。

我的未来表姐夫

600字
主题:亲情联结、人格魅力、跨文化交流、平凡善举

我有一个未来表姐夫,他是一个混血孩,但是他始终还是一个外国人。在前几天,他第一次来到中国,来探望我们。

他来自秘鲁,高大威猛的他又强壮无比,而且还有点胖。他有一顶棕色的头发,大又黑的眼睛显得水汪汪的,他也有其他外国人的特征——高高的鼻梁。他也挺帅气的,使我也不禁称赞他。

我们虽然只相处了几天,但是我发现了他的许多优点。而且我挺喜欢他的为人和行为。

他是一个勤学好问的少年。我的未来表姐夫是一个外国人,因此不会中文,只会西班牙语和英语。所以我经常用英语和他交流,我不懂时,便叫表姐来翻译。因为我不懂,所以他就学习台山话。有时,他听到一些稀奇古怪的词时,便请教我们。在这个方面上,我非常喜欢他。

他是一个助人为乐的青年。他这热心的举动表现在我们相处的第二天,他吃完早餐后看见一个老伯伯在推车,他马上跑过去,尽自己的力量来帮忙推车。在推车的过程当中,还弄伤自己的手臂。这样的人在中国是罕见的。还有的是,在那天早上,他看见妈妈在晾衣服,他急忙跑来帮忙。因此,他失去晨练的机会。所以,我非常喜欢他。

他是一位热情的男士。他有一部高级的照相机,在第一天我就发现了它,因此对它好奇。他看到我的举止后,便教我使用它。他的行为,深深地印在我的脑海当中,使我有了美好的印象。对于他的热情,我非常喜欢他。

这就是我的未来表姐夫,他拥有美好的人格和高尚的品质,即使他是外国人。

精选读者点评

“混血孩”“外国人”反复出现,孩子心里是不是悄悄划了道线?后文写他学台山话、帮推车、教拍照,多鲜活啊,这些细节早把“外国”俩字悄悄擦掉了。

我们的数学班长

450字
主题:榜样力量、校园生活、师长印象、成长记忆、责任意识

记忆树渐渐出现了,我随手摘下一片叶子,是我们班数学班长那清晰的身影。

她高高的个子;乌黑的头发卡成一束“马尾巴”,一晃一晃的,像一只燕子在飞舞;她那苹果似的脸庞上嵌着一双炯炯有神的眼睛;尤为突出的是那张樱桃小嘴,嘴角微微翘起。

她可算的上是位尽职尽责的班长了。每当我们下课玩游戏时,她都会默默无闻地收作业。如果一数,作业还没有交齐。她就会不厌其烦地一遍遍吆喝:“还有谁的作业没交,还有谁的作业没交!”直到全班同学都异口同声地说:“我的交了!”她就心满意足地把作业送到数学老师的办公室里。

她还是位勤学好问的好学生。有一次,我们正上自习课的时候。我看见她手里拿着一本资料书,走到讲台上。这时,讲台上就传来了细小的说话声:“老师,这道题怎么做?”老师就给她讲了起来。她

就专心致志的听。由此可见,她对待学习是多么的认真。

她的考试成绩总是名列前茅。这大概是由于她上课全神贯注地听讲,课后一丝不苟的完成作业。

记忆树渐渐消失了,但她那尽职尽责、勤学好问的身影仍浮现在我的脑海里。

这就是我们的数学班长。

精选读者点评

这个“记忆树”开头真有意思!叶子一摘就蹦出个人来,比直接写“我班有个数学班长”鲜活多了。略显第二段写外貌,“马尾巴”“燕子飞舞”“苹果脸”“樱桃嘴”堆一块儿,像在贴标签,她眨眨眼、歪歪头的样子,你见过没?

不懂就问

400字
主题:求知精神、学习态度、成长习惯、教育意义、自我突破

小明有一次在做数学题的时候,碰到了一道难题。小明绞尽脑汁也想不起来。喜欢刨根问底的他想:自己不懂的、不明白的题目,还不如去问问同学、老师,到考试时候出现这个题目却不会做,到最后只能看到自己试卷上留下了一个鲜艳的大红叉。于是,小明决定去问同学。同学说的方法太复杂了,他被弄得稀里糊涂。小明只好像数学老师请教。

他鼓足勇气,向老师走去:“老师,我这道题不会,您能帮帮我吗?”老师不厌其烦地讲解着,并且告诉小明怎么做。他照着老师教给他的方法,一下子就解答出来了。这种方法不但算得快,而且又简便,很快小明就明白了这样类型的题目。

“不懂就问”就是不明白的意思,从而大胆的“问”。生活中需要我们问的问题有很多,我们要不断地去问。爱问的人经常是收获满满,不问的人一知半解,糊里糊涂。只有大胆地提出问题,弄懂问题,才能深刻地理解,完全掌握勤学好问的好习惯,一定会是我们受益终生!

江苏连云港灌云县实验小学一年级:陈心怡

精选读者点评

小家伙把“问老师”写得像打怪升级,先闯同学关,卡住了,再硬着头皮冲老师boss!那个“鲜艳的大红叉”场景真切,一年级能用上“绞尽脑汁”“不厌其烦”,真特新。结尾喊口号有点急,留半行喘口气多好?