关于母体的作文

当哪里发生天然的灾害时，人们常常问天！你怎么了。现在我却不问天，我问人，我们怎么了？

美国当地时间3月8日，加州洛杉矶以南的海湾区突然出现数百万条死鱼，包括凤尾鱼、鲭鱼、沙丁鱼和其它小鱼。当地一名警方发言人说，死鱼大约有一英尺那么深，国王码头（kingharbormarina）几十条私人船只周围到处是死鱼，当看到这报道时，我很震惊！但是我相信只要人类在破坏地球下去，那么地球上的生灵会一物一物的灭绝！

当我想评论时，却看见有些人的评语却不是怎么样呼吁，好好保护地球。而是对加州的百姓生活感兴趣。也许是这件事没有发生在中国，所以我们没有那么担心。但是我想说的是，不管那个地方叫什么或者是国家叫什么，它都有同个母名叫《地球》。

在地球的某个角落发生着由于我们人类破坏环境所造成自然灾害，也许我们却因为不是我们身边发生的，而坐视不理，如果是这样那么我们总有一天也会成为受害者。

我好想知道人们的思想，我好想知道那些破坏地球的人们的想法，我好想知道那些提倡者的思想。

我可以说我不是一个合格的保护地球的人。可是有谁可以说他是真正的保护地球者？保护地球这个称号太重，太重，谁可以做到百分百的保护地球？谁可以说提倡保护地球的人们，他们现在就在保护地球！

两会期间，有人用车的销售量来衡量地方的富裕率，我不知道该高兴？该难过？还是该替地球母亲伤心！

电视上的保护环境的着名人士提倡《自行车出行》，为什么要用自行车来出行？那是提倡者考虑到了车排放量的污染问题，可是车的出产量，和人们的购买量一年比一年上升的快，我们又拿什么来减少车的排放量而导致地球污染问题？

我觉得现在我们不要问地球怎么了？我们只要拷问我们怎么了？那么地球怎么了的答案很快就会知道了。

天冷的吓人，路上的行人也不得不加快脚步，手躲进衣兜里，脖子被衣领或围巾包裹的严严实实的，脚步又一次加快，我想这个时期，才可以体现出人们对时间的珍惜。

无论其他行人如何匆忙，我依旧以自己最慢的速度骑着自行车慢行，有时干脆推着自行车走，到不是因为风，只是想：这样可以寻着几片落叶。

前些天落叶飘满地时，我总在等落叶更多的时侯可以捡到更多更好的落叶。今天，当我开始找寻的时候，却发现这时的落叶少的可怜。也许是被那些勤劳的清洁工以影响市容为名销毁了，也许是大地为了汲取优良的肥料，在一夜之间，将它们都收入自己的母体中了。不管怎么说，我是无法寻找到我所期望的那些更好的落叶了。

其实人有时就是这样，当被好的事情包围的时候，总是期望可以有更好的事情降落在自己的头上，最后，只能使以前所拥有的也化为乌有。

所以，人应该知足，所谓知足者长乐，放弃无法实现的幻想而拥有美好的现实。我想回远远好与一无所有。

校园，它有着神圣的使命。

校园一个赋有巨大责任的胜地，它肩负着培养学生的责任，它让我们懂得了如何做人，提高了我们的素质，教育了我们，把我们培养成为有用得人才。看，那些大学生、留学生、记者、作家……不都是从校园里走出来的吗？

校园，它有着优美的环境。

校园的树，修长而又挺拔，生长着杨树、槐树、柳树、银杏还有松树呢！但最令我佩服的是甬路上的两排杨树和教学楼前的一排松树。杨树，风姿幽雅、亭亭玉立；松树，坚忍不拔、四季长青。一棵棵排列下来，就像是学生的卫士一样挺在那里。绿色的树衬托着学校让学生们有了一种积极向上的精神。

校园的花，娇艳而又美丽，一拥拥，一簇簇。再城市里，五光十色的霓虹灯让人眼花缭乱；万紫千红的温室花很是耀眼；而校园里的花，不像匍匐缠绕的豌豆花，不像微微有点红润的茸花，它很单调，只有几色，但在校园里显得很协调。娇艳的花衬托着学校，让学生们感到压力在减小。

校园，它有着磅礴的气势。

校园的歌，坚定而又磅礴，像《托起草原》中潘岳说的“秦腔顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡逼出来的；越曲流转细腻是被如花似水的秦淮烟柳拂出来的；草原的歌是牧人骑着马，立在草原上吟唱出来的。”而校园的歌是被学生的竞争和毅力鸣出来的，让你永远难忘怀。磅礴的歌声衬托着学校，让学生们感到有一种无穷得力量。

无论校园的歌声如何磅礴，校园的树木如何坚强，校园的花朵如何娇艳，校园的使命如何重大，这一切都只能产生在校园，生长在校园，成功在校园。

几千年前，人类就一直梦想着飞上蓝天，憧憬着向太空进发，探索更多的奥秘。很长时间以来，人们都忽略了离我们仅咫尺之遥的另一个奇妙“宇宙”——海洋，它是地球上所有生物的发源地。

早在航海时代，航海者就在无边无际的大海上乘风破浪，那时，人们就对大海的美丽与富饶表示赞叹和向往，但却从来没有人真正了解过它们。后来，随着人类探究海洋的脚步越走越远，海洋那神秘的面纱才被逐步揭开，种种海洋生物也被人类一一认识。

抹香鲸是海洋的哺乳动物鲸类家族中的一员，它们在蓝色的海洋里自由自在地遨游，像是酷爱舞蹈的少女，一次次的凌空翻转令众多海洋成员望尘莫及，那是他们为大海而舞。到了晚上，白天那些色彩艳丽的鱼儿全都难觅踪影，取而代之的是体型怪异的鱼类。象鲛独特的身体造型比起任何一位海洋生物都毫不逊色，虽然它长得怪怪的，但它只吃海面上的浮游生物。澳大利亚的金乌贼能随着环境改变身体的颜色，还能冒充海藻吓唬其它鱼类，从而达到捕食的目的，真够狡猾的。斗篷章鱼就像是披着大斗篷的侠士，它在水中游动时，那薄薄的膜就像被风吹起的绸缎，特有意思。要说游泳姿势最漂亮的当属海兔了，它那软软的身体在水中一波三折，不像是在游泳，倒像是在表演杂技。

无论是捕食还是“恋爱”，海洋里的动物都是那么随心所欲，自由自在，曾经，在这个蓝色的宇宙里，它们可以毫无顾忌，就这么轻盈地、优雅地在这水中天堂过自己理想的生活，我也很羡慕它们，曾梦想也能成为海洋家族的一员。然而，这种梦想已经被我彻底否定了，因为我怕海中到处漂浮的人类生活的垃圾，我也怕那一张张巨大的渔网，我更怕自己会像鲨鱼一样被割掉鳍后流着鲜血再被扔入大海，我害怕我的同类……人类，愧对我们的母亲——大海。

徜徉在夕阳之下，“你”唱起一支婉转的小曲；“我”跳起一支翩翩小舞；”你“拭去我额角的汗珠，“我”捧起你清新的脸孔；“你”时而豪迈；“我”时而委婉；“你”时而轻柔；“我”时而癫狂。

“你”被万人敬仰，是万物源泉，你是那神秘深邃的海洋；是那雄壮挺拔的高山；是那圣洁高贵的冰川；是那浩瀚闪烁的繁星。你云淡风轻，却处处神秘；你放荡不羁，却令人折服。你带着多重色彩，每一种却都是耀眼的光芒，你想有万重权利，却容忍着我一次次的放纵，温柔啊！我怎敢伤害你。

“我”微小卑微，不及你的万分之一，却是个庞大的存在，我是善良，纯真，聪明，也是自私，放纵，贪婪。我喜欢你的美，却总想把它独占；我独爱你的温柔，却总是把你毁坏；我倾情你的神秘，却揣摩他的深藏。你像母亲孕育这我，我想病毒一样吞噬着你。我本善良，也是恶魔。我拿着你给我的，去讨你的心，挖你的肺，我魔障的干了一切，猛然惊醒，也只能帮你吹吹伤口，擦擦血液。

“你”孕育了“我”，我为你添上了生机，带来了文明，你抚养了我，我为你命了名字，捎去科技，我贪婪钱财，你给我资源，我想要自由你给我天涯，我逃避现实，你给我海角。因为，没有你给不了，没有我达不到。

你，我，相互依存，没有你何来我，没有我你有存在于什么意义，只因你是自然，只因我是人类。

依偎在日暮之前，流水唱起一支婉转小曲；手指在空中画着圈圈的旋儿；微风拭去我额角的汗珠，我拈起一朵小花捧在手中。多么和谐，多美协调，只因——你我本一体。

初二:葛文静

我们越来越靠近异形总部，原来异形在反异形作战中并没有完全被消灭，剩下的异形便躲在这里重新积蓄力量，以便对人类发动下一波攻势。它们现在靠派出侦察异形去攻击过路人类来扩大自己的力量。

看到这些，急性子雷霆忍不住了，眼看他就要冲出去了，飞鹰赛斯一把抓住他，说：“雷霆，不要打草惊蛇，我们现在势单力薄，打不过它们的，我们先看看情况再说。”“对呀，何况他们那还有母体呢！”我们也连声附和道。

“对了，我们在靠近一点吧，或许能知道更多的消息”李晓晓提议道。“嗯，好吧，我们走。”我回答。

于是，我们便继续向前走，我们靠近的时候平安无事，但是回来时就没那么幸运了，我们被一只侦察异形发现了，它刚要攻击我们，就被雷霆给打爆了，虽然躲过了一劫，但更大的麻烦迎面而来，异形们听到枪响，便都朝这边扑过来，我们只好硬着头皮上了，经过一番苦战，我们成功突围。

逃脱后，我们想：异形肯定不会就此罢休，他们一定会继续攻击我们的，我们要做好准备……突然，一个声音打断了我们的思路，原来是总部派来接我们的直升机来了，我们赶快坐上直升机，并盘算着怎样消灭剩余的异形……

六年级:袁家铭

由于我们在反异形行动中的优秀表现，长官修罗特许我们放一个星期的假，听到这个消息，我们高兴极了。突然修罗又说：“带上枪，以备不时之需。”“是，长官！”

“去放假吧……”他的话还没说完，我们便跑进去我们的枪械室拿枪，拿好枪后，我们便匆匆忙忙的上了直升机。“唉，现在的年轻人，真没耐心。”修罗叹了一声气，说。

在直升机上，我们高兴的唱着歌：“啦啦啦，放假啦！啦啦啦，放假啦……”我们谁也不会知道，这次的旅途会把我们推向死亡的边缘。

当时，我们坐在直升机上，突然马达剧烈地抖了一下，便不动了。因此直升机便径直摔了下去。我们赶快跳伞逃生。

最后，我们成功降落，而直升机驾驶员却生死未卜。我们环顾了一下周围，周围是一片森林，但是很恐怖。我们拿起枪，向森林深处走去。

我们走啊走，突然发现了一个熟悉的身影，走近一看，原来是一只异形。我很惊异，转过身，对队友说：“上次异形不是被杀光了吗？”“不知道，我们跟着它去看看吧。”“先联系一下总部吧。”

于是我们便先联系总部，再跟着它走，发现原来还有一小部分异形仍活着（包括异形母体），我们便悄悄靠近，调查它们……

未完待续

我们能成攻打败幸存的异形吗？一切将在《反异形行动外传之深入敌营》见分晓！

六年级:袁家铭