23作文网-作文写作小帮手
当前位置:23作文网 > 年级作文 > 初中作文 > 初二作文

留在心底的记忆

发布时间:2026-08-09 14:00:02 阅读:74
导语

初二作文:留在心底的记忆,以天气变化为情感线索,自然勾连外境与心境,细节真实动人,如搓衣板、信笺、眼眶红等具生活质感。

留在心底的记忆

✎作文范文

主题: 爱的严厉、青春阵痛、家庭沟通、心灵印记、自我觉醒

留在心底的记忆

11月27日。

那日,还记得,天气好糟,我的心情也随之变化着……

早晨,阳光明媚,我还是照样骑着我的单车去学校,到了教室,却看见同学们一个个没精打采。这时,我看见窗外天空中擦过一丝丝乌云,当我回到座位上,桌上放着一张纸条,仔细一看,原来是成绩单,不看还好,我一看,就蒙了!上初中以来的最低分,名次竟考到了900名,抬起沉重的头,看着窗外,不知何时已下起了雨,这样的天气,这样的成绩,我无语了,先前的好心情随着这场暴风雨也消散净尽了,我在想着回家之后父母会如何!打我?骂我?还是???

一路昏昏沉沉地,差点撞到车,快到家时,我还是摔了一交,裤子也磨破了,那牛仔布撕破的一刹那,我的心仿佛也裂了,到了家,妈妈看我如此狼狈不堪,关切地问道:“怎么了?跌倒了?”我无言以对,也是无脸面对!当我将一张成绩单交给妈妈时,出乎我意料的是,妈妈什么都没说,只是让我去写作业,我以为没事了呢!谁知?暴风雪来临之前总是风平浪静!晚上,爸爸回来了!我以为爸妈还是会像以前一样说教完就完事了!但,这次,我错了!

爸的火气猛得上来了,冲我大吼,那是第一次见我爸那么生气、那么大声的吼!我愣了!我爸竟给了我一巴掌!我也吼了:“不就是没考好吗?打我干什么?我都这么大了,你……”这时,妈妈拿来搓衣板,让我跪下,天!或许是为了赌气吧!我跪下竟不再起来。当时,好恨,也很怨,也想过他们是不是真的失望了?真的放弃了?究竟被父母放弃的滋味是不好受的,或许是我的自尊心和好胜心又被激起来的缘故吧!我暗下决心:再无进步,誓不罢休。和爸妈一直处于冷战之中,过了大约1个星期,妈妈给我写了封信(我们家无法沟通时会用写信的方式),妈妈说:“女儿,还恨我和你爸吗?我们也是恨铁不成钢呀!你知道吗?你爸那天看到你的成绩,眼眶红了,你应该了解你爸,他一向不流泪……”。这段话,我记忆犹新。

我现在所取得的骄人的成绩,得益于那一次的“暴风雨”。

记忆!这便是留在心底的!印在心底的!一辈子都不会忘却!

作者:真儿

✎精选读者点评

真儿,你写“牛仔布撕破的一刹那,我的心仿佛也裂了”,这个比喻太分毫不差!连布料的质感和心里的疼都一块儿人物真立住了。后面跪搓衣板那段,读着都喘只是气,但别光写痛,试试加半句:膝盖硌得生疼时,听见厨房里妈妈切菜的声音,一下、两下……

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

恨铁不成钢、狼狈不堪、风平浪静、无语了、蒙了、消散净尽

【形容词】

明媚、沉重、暴风雨、狼狈不堪、骄人、出乎意料、冷战、昏昏沉沉

【好词好句】

1. 那日,还记得,天气好糟,我的心情也随之变化着……

2. 那牛仔布撕破的一刹那,我的心仿佛也裂了。

3. 我现在所取得的骄人的成绩,得益于那一次的“暴风雨”。

4. 记忆!这便是留在心底的!印在心底的!一辈子都不会忘却!

【修辞手法】

比喻:那牛仔布撕破的一刹那,我的心仿佛也裂了,以布裂喻心碎,具象化内心创伤

引用:恨铁不成钢,化用俗语,凝练表达父母深切期望与痛惜

排比:留在心底的!印在心底的!一辈子都不会忘却!,三重递进强化记忆的深刻性

【文字校对】

• "一交"应为"一跤"

• "撕破的一刹那"中"撕破"宜为"撕裂"更合语境

• "爸的火气猛得上来了"中"得"应为"地"

【写作亮点】

✓ 以天气变化为情感线索,自然勾连外境与心境

✓ 细节真实动人,如搓衣板、信笺、眼眶红等具生活质感

✓ 叙事节奏张弛有度,从压抑到爆发再到沉淀,层次清晰

✓ 结尾短句叠用,铿锵有力,余味深长

猜你喜欢

  • 回忆,回不去的记忆
  • 回忆,回不去的记忆 550字

    回不去的记忆,初二抒情哲理散文:回忆,回不去的记忆,情感真挚浓烈,以内心独白贯穿全文,具有强烈的代入感,时间对照鲜明,以“曾经”与“现在”双线交织,凸显成长中的失落与怅 ...[更多]

  • 永恒,深刻,记忆
  • 永恒,深刻,记忆 650字

    深刻,记忆,初二散文诗歌:永恒,深刻,记忆,以作业本为线索贯穿全文,结构自然紧凑,心理描写细腻真实,层层递进,富有青春气息。 ...[更多]

  • 童年记忆-—玩耍
  • 童年记忆-—玩耍 700字

    初二叙事作文:童年记忆-—玩耍,场景鲜活,夏日喷水、河畔戏水等细节充满童趣与动感,感官描写丰富,融合听觉(叽叽喳喳、哗啦啦、咿呀呀)、视觉(金灿灿、清凉)、触觉(凉爽的水 ...[更多]

  • 珍藏的记忆作文
  • 珍藏的记忆作文 650字

    初二作文:珍藏的记忆作文,以色彩为经纬构建记忆图谱,意象清新而富有层次,题记凝练隽永,统摄全文,形成首尾呼应的圆融结构。 ...[更多]

  • 追寻历史记忆,共筑中国梦
  • 追寻历史记忆,共筑中国梦 800字

    共筑中国梦,初二叙事作文:追寻历史记忆,共筑中国梦,时空交织自然,以一日行程串联历史纵深与现实图景,感官描写丰富,视觉(金黄大厦、艳丽花朵)、听觉(咔嚓声)、嗅觉(火药味)多 ...[更多]

  • 有一种声音,在记忆深处
  • 有一种声音,在记忆深处 650字

    在记忆深处,初二抒情哲理散文:有一种声音,在记忆深处,以“滴答”声为贯穿全文的听觉线索,结构精巧、余韵悠长,将时间具象为可惧可亲的声响,赋予抽象概念以体温与情感重量 ...[更多]

  • 留在心底的记忆
  • 留在心底的记忆 850字

    初二作文:留在心底的记忆,以天气变化为情感线索,自然勾连外境与心境,细节真实动人,如搓衣板、信笺、眼眶红等具生活质感。 ...[更多]

  • 大唐鼠国历史的记忆
  • 大唐鼠国历史的记忆 1650字

    初二想象作文:大唐鼠国历史的记忆,以鼠国映射人类文明兴衰,荒诞外壳包裹厚重历史反思,善用微缩尺度重构宏大叙事,“鼠平米”“珠穆金光垃圾堆”等词充满智性幽默。 ...[更多]

  • 珍藏的记忆
  • 珍藏的记忆 950字

    八年级写事作文:珍藏的记忆,以时空对比开篇,稚拙语言中透出哲思萌芽,细节真实饱满,家鸽、小池塘、三层高的树等意象充满童年质感。 ...[更多]

  • 写满校园的记忆
  • 写满校园的记忆 700字

    初二叙事作文:写满校园的记忆,以“痛苦—悲伤—快乐”为情感线索,结构清晰而富有张力,口语化表达真实自然,如“手扶墙!”“快点!再快点!加油啊!”,凸显现场感。 ...[更多]