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有趣的揉面团

发布时间:2026-09-27 14:00:06 字数:550字 阅读:52
导语

初二说明文:有趣的揉面团,以儿童视角真实呈现课堂活动中的心理变化,从“惊奇”到“发愁”再到“突发奇想”,脉络自然,对话描写生动鲜活,嘉兴、黄冰、志盛等人物语言各具个性,富有生活气息。

有趣的揉面团

✎作文范文

主题: 成长体验、亲子情感、同伴互动、动手乐趣、师生关系

星期六,我们来到老师家玩,见老师正在揉面团。我们马上凑上去,惊奇地问老师:“老师,您在干什么?”老师乐呵呵地回答:“今天,要让大家用面团捏自己喜欢的东西。”同学们听了,兴趣都被提上来。

老师把面团分给我们一人一块面团。突然我才想到。“糟了,我不会捏面团呀,真烦呀!”我看了看周边的同学,他们都兴致勃勃地捏起面团来。小个子志盛手脚敏捷,在短短的时间里,就捏了一只漂亮的蜗牛来了当老师把志盛的作品拿出来的时候,我正用羡慕的眼光盯着蜗牛时,没想到嘉兴提出了一个意见:“老师这只蜗牛没有尾巴。”老师问:“怎么讲呢?”嘉兴胸有成竹地说:“因为我天天和蜗牛斗,所以我对蜗牛了如指掌。”同时,黄冰又提出了一个意见:“老师,我看平常的蜗牛壳有个尖尖的。”志盛听了这些话,就不好意思了。接过老师递过来的蜗牛,开始修补了。

我在座位愁眉苦脸地想:“我应该捏一个什么东西呢?”只见周围的同学捏出来的面团千奇百怪,各式各样,而我却一点影子也没有,后来,我突发奇想:“明天是母亲节,我可以捏一个花篮送给妈妈呀。”刚想完,就开始捏了。捏了一会,一个漂亮的花篮就出炉了。我高兴地喊起来:“我完成了。”

今天,我开心极了,因为我学会了一种本领,而且捏面团给我带来了无穷的乐趣

河北石家庄元氏县实验中学初二:钱钊钊

✎精选读者点评

这个“蜗牛有没有尾巴”的争论太鲜活了!嘉兴那句“天天和蜗牛斗”我读着笑出声,细节真,人物就立住了。后面补蜗牛壳尖尖的,也自然。再留点笔墨写写你捏花篮时手指怎么发僵、面团怎么不听使唤?味道更足。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、活动作文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

了如指掌、愁眉苦脸、千奇百怪、各式各样

【形容词】

乐呵呵、漂亮、短短、羡慕、尖尖、漂亮

【好词好句】

1. 老师乐呵呵地回答:“今天,要让大家用面团捏自己喜欢的东西。”

2. 我正用羡慕的眼光盯着蜗牛时,没想到嘉兴提出了一个意见:“老师这只蜗牛没有尾巴。”

3. 明天是母亲节,我可以捏一个花篮送给妈妈呀。

【修辞手法】

比喻:将面团作品比作“千奇百怪,各式各样”的事物,暗喻童心与创造力的丰富形态

【文字校对】

• “突然我才想到。”应为“我突然才想到。”

• “志盛手脚敏捷,在短短的时间里,就捏了一只漂亮的蜗牛来了当老师把志盛的作品拿出来的时候”应为“志盛手脚敏捷,在短短的时间里,就捏出了一只漂亮的蜗牛。当老师把志盛的作品拿出来的时候”

• “我完成了。”应为“我完成了!”

【写作亮点】

✓ 以儿童视角真实呈现课堂活动中的心理变化,从“惊奇”到“发愁”再到“突发奇想”,脉络自然

✓ 对话描写生动鲜活,嘉兴、黄冰、志盛等人物语言各具个性,富有生活气息

✓ 细节刻画细腻,“羡慕的眼光”“不好意思”“胸有成竹”等短语精准传递神态与心理

✓ 结尾点题轻巧不刻意,将技能学习与情感表达(母亲节花篮)自然融合

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