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七年级学生菊花的作文

发布时间:2026-08-12 17:15:01 字数:600字 阅读:50
导语

七年级学生菊花的作文,观察细腻,从茎、叶、露珠到花瓣渐变色,构建立体感官图谱,拟人灵动,“小手”“耷拉着脑袋”“直挺挺地欢迎”,赋予菊花生命温度。

七年级学生菊花的作文

作文范文

主题: 高洁、顽强、自然之美、生命力量、品格象征、物我交融

我喜爱菊花,每当秋天,我就会和爸爸一起去花园赏菊花。

走进花园,简直像置身在菊花的海洋。满眼是大红的,粉红的,深红的,嫩绿的,鹅黄的,金黄的,洁白的,淡绿的菊花。绿的如翠玉,白的如冰霜,金黄如麦穗,红的如枫叶……有的花大如绣球,有的花虽小却多如繁星,有的菊瓣弯曲带钩,有的硕大质朴……真是五颜六色﹑千姿百态。

可我最喜欢的是金灿灿的菊花。菊花的茎是褐色的,又长又粗,像一条褐色的小棍。绿油油的叶子从茎上探出了头,一拱一翘的,像是从茎上伸出的手,一阵微风吹过,“小手”跳起了优美的舞蹈。早晨,雾还没散完,叶子上还有许多晶莹的露珠,一阵风吹过,露珠从叶脉滑下来,像是小孩在滑滑梯。

菊花粗而壮的枝干顶端盛开着金黄色的花。一片片花瓣直立着,花瓣的末端是翠绿色,往上渐渐变为黄色,再往上逐渐变为金黄色。菊花有的盛开了,仿佛是一个亭亭玉立的小姑娘;有的还含苞,像一个圆圆的小绣球,可爱极了。

菊花不但美如天仙,精神更可嘉。有一次,天空就像孩子的脸,说变就变,一会儿,一场暴风雨从天而降,豆大的雨点噼里啪啦打着菊花细小的身躯。暴风雨过后,我去看菊花,只见它们耷拉着脑袋,一副奄奄一息的模样。看到这,我很难过。第二天,我去看菊花。啊,菊花竟直挺挺地欢迎着我的到来。暴风雨摧毁非但不能毁灭它们,反而促使它们更见娇艳,菊花真是顽强啊!我也要像菊花学习。

菊花虽没有牡丹雍容华贵,没有月季娇艳抚媚,但它的精神不得不让人肃然起敬。

精选读者点评

菊花颜色那段观点鲜明!“绿的如翠玉,白的如冰霜”,连用八个“的”,不嫌啰嗦,倒像踮着脚数花瓣,一个一个都舍不得漏,光是这份眼力劲儿,就比好多大人强。

名师·深度剖析

作文类型:写物作文、状物散文、抒情散文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

五颜六色、千姿百态、亭亭玉立、含苞待放、肃然起敬、奄奄一息

【形容词】

金灿灿、褐色、绿油油、晶莹、粗壮、娇艳、雍容华贵、娇艳妩媚

【好词好句】

1. 走进花园,简直像置身在菊花的海洋。

2. 绿的如翠玉,白的如冰霜,金黄如麦穗,红的如枫叶……

3. 一阵微风吹过,“小手”跳起了优美的舞蹈。

4. 暴风雨摧毁非但不能毁灭它们,反而促使它们更见娇艳。

【修辞手法】

比喻:绿的如翠玉,白的如冰霜,金黄如麦穗,红的如枫叶,连用四个明喻,以日常珍物与自然色彩对应,强化视觉质感与文化联想

排比:有的花大如绣球,有的花虽小却多如繁星,有的菊瓣弯曲带钩,有的硕大质朴,通过结构相似的短句铺陈形态之异,节奏鲜明,层次丰盈

【文字校对】

• "抚媚"应为"妩媚"

• "非但不能毁灭它们"语序欠妥,宜作"非但未能毁灭它们"

【写作亮点】

✓ 观察细腻,从茎、叶、露珠到花瓣渐变色,构建立体感官图谱

✓ 拟人灵动,“小手”“耷拉着脑袋”“直挺挺地欢迎”,赋予菊花生命温度

✓ 对比有力,暴风雨前后的姿态反差凸显精神内核

✓ 结尾收束于品格升华,由物及人,自然不落说教

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