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老周

发布时间:2026-09-01 13:24:06 字数:1250字 阅读:14
导语

高三记叙文:老周,以“老”字贯穿首尾,形成回环结构,赋予平凡人物以时间厚度与生命重量,细节描写鲜活灵动,如“把左手伸出来再伸进右手的袖口里”等动作刻画极具现场感与少年气息。

老周

作文范文

主题: 师恩、成长、衰老、温情、生命、告别

我和老周不相见已一年余了。说老周,其实是名副其实的“老”。老周已过完六十高龄了;虽已是头发花白,却坚持要带完我们这一届,继续做我们的体育老师。

那时老周身材魁梧,身体健壮,标准的鹅蛋脸、小眼睛、鹰钩鼻,耳朵上还总是架着一副眼镜。看起来挺严肃、挺恐怖的,但一旦和我们玩起来,那可算得上是一个标准的“老顽童”。

老周常给我们讲笑话。有一次上体育课,男生都在篮球场上打球,而我们这群女生总爱坐在篮球场边,一边看男生打球(因为我们班男生球技不是一般的好,基本上百发百中),一边叽叽喳喳地说个不停。老周便凑上来,故作神秘地说:“小明跑着跑着就挂到树上去了,为什么?”他挑起眉毛,看着我们,当我们摇头求他时,他才说“因为小明是只长颈鹿。”一边说还一边把脖子拉得很长,我们听完笑得前俯后仰。

那时候是冬天,我们聊了一小会儿便耐不住冷,全都从座位上下来走走。这时我看见“王麻子(外号)”的胸口一跳一跳的,便过去问她怎么回事。只见她的棉衣拉链被一只无形的手拉开,从棉衣里伸出一只手来,向我挥了挥。我很奇怪,指了指她的一只袖子,问:“这里应该没有手,为什么……”她看出了我的疑惑,松开了另一只插在空袖口里的手,说:“我把左手伸出来再伸进右手的袖口里,把袖口抓紧,右手从右边袖筒里抽出来伸进棉衣里,往上一顶一顶的,穿了棉衣嘛,反正看不出来。”她嬉皮笑脸地说,我恍然大悟,“扑哧”一笑,最后她还不忘加上一句:“老周发明的。”我望向老周,只见他的胸口也激烈地“上下起伏”着。“哈哈……”我笑。然而老周却一脸无辜,一本正经地说:“我得心脏病了。”

老周真的生病了,就在次年春天,据说是什么结石吧。班主任欧老师组织了四、五个同学去探望他。进了病房,我们看见老周身上插满了各种各样的管子,脸上还带着氧气罩,平时那个调皮捣蛋、自傲清高的差生李江鸣的泪一下子就流下来了。他满脸涨得通红,眼中噙满泪水,鼻子还一抽一抽的。现在想起他的表情看似很好笑,但在当时,我们却谁也笑不出来。欧老师在一旁安慰李江鸣,而我们这几个优等生却强笑着向老周嘘寒问暖。老周勉强地挤出一丝微笑,可这微笑却很快被眉心扭作一团的死结给压下去了。人老了总是会生病的,而直到老周生这场大病,我们才知道老周是真的老了。他不仅是我们喜爱的体育老师,他也是个普通的老人,而且是一个生病的老人,而我们,却天天叫着闹着嚷着吵着他陪我们玩、陪我们讲笑话、讲故事、陪我们打球……我们……我发现老周的头上有好多白发,额头上有好多好多条皱纹,眼中有好多好多丝,脸上有好多好多块老年斑,手上有好多好多的老茧……老周老了,而我们还是这么不懂事。我们哭了,老周却笑着指着一个小密封袋里的小石块说:“看,这就是结石。”而那上面,却有老周自己的血。

几天后,老周回到了自己的工作岗位上,他还是陪我们玩,还是给我们讲笑话,讲故事,还是和男生一起比球技,我们却处处想着老周、让着老周。而老周还是那个老周,还是那个不折不扣的老顽童。

时间过得很快,转眼间我们已经毕业一年了,好久,没看见老周熟悉的脸了。我停下手中的笔——老周,你现在过的可好?

精选读者点评

老周讲长颈鹿笑话那段,我边读边笑出声!你把老师“拉长脖子”的样子栩栩如生可感,连带女生们前俯后仰的劲儿都扑面而来。还有王麻子玩袖子那招,真绝,谁想出来的?老周?你?还是生活本身?写得细,更写得暖。

名师·深度剖析

作文类型:写人散文、记叙文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

名副其实、前俯后仰、恍然大悟、嬉皮笑脸、一本正经

【形容词】

魁梧、健壮、严肃、恐怖、调皮捣蛋、自傲清高、普通、生病

【好词好句】

1. 老周已过完六十高龄了;虽已是头发花白,却坚持要带完我们这一届,继续做我们的体育老师。

2. 他一边说还一边把脖子拉得很长,我们听完笑得前俯后仰。

3. 老周勉强地挤出一丝微笑,可这微笑却很快被眉心扭作一团的死结给压下去了。

4. 我停下手中的笔,老周,你现在过的可好?

【修辞手法】

比喻:将老周比作“老顽童”,凸显其性格反差与生命热忱

排比:“老周的头上有好多白发,额头上有好多好多条皱纹,眼中有好多好多血丝,脸上有好多好多块老年斑,手上有好多好多的老茧……”以密集重复强化衰老具象与情感冲击

【文字校对】

• "挂到树上"应为"挂在树上"

• "耐不住冷"宜为"耐不住寒"(口语化表达可保留,此处不作硬性校对)

• "差生李江鸣的泪一下子就流下来了"语序稍滞,宜为"差生李江鸣的眼泪一下子就流下来了"

【写作亮点】

✓ 以“老”字贯穿首尾,形成回环结构,赋予平凡人物以时间厚度与生命重量

✓ 细节描写鲜活灵动,如“把左手伸出来再伸进右手的袖口里”等动作刻画极具现场感与少年气息

✓ 情感节制而深沉,病中病房一幕未直抒悲恸,却以“血染结石”“死结压住微笑”等意象传递震撼力量

✓ 叙事节奏张弛有度,由诙谐日常自然转入沉静凝思,完成人物形象与主题意蕴的双重升华

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