
✎作文范文
二年级泡泡梦作文 篇1
情感风格:梦幻、童趣
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过一个美丽的梦境,表达了对自由与美好世界的向往。
河北省石家庄 正定县车站街小学二年级 张墨 昨天晚上,我做了一个梦,梦见我在鼓着嘴巴使劲吹泡泡。有一个泡泡比我的身体还大,在半空里飘浮着,还倒映着天上的白云,闪烁着绚丽的光彩,真美!我跳了进去,泡泡也不破,软绵绵的很有弹性。一阵风来,泡泡飞呀飞,把我带上了天空,一只只鸽子从我眼前飞过,一只只小鸟擦着我的头发冲上蓝天。有一只很小的鸟落到我的头顶,好象是把我的头发当成了鸟巢--它的家。另一只小鸟着急地叫它:“叽叽叽、叽叽叽”,我想,是不是鸟妈妈让她警惕我,不要被我抓到呢?我心里说,怎么会呢,鸟妈妈,我们是好朋友。不过,也许是鸟妈妈叫它回去吃饭吧。
我看了看地下,一条条马路象飘动的丝带,一辆辆汽车象蠕动的甲壳虫,一座座楼房象一个个积木,一个个人象一粒粒小米,大片大片的绿地象绒毯。原来我居住的世界这样漂亮呀。
泡泡越飞越高,飞到了云彩上面,比云彩还高呢。它越飞离太阳越近了,眼看着就要被太阳烤得融化。我连忙往后面跑,但是泡泡仍然带着我高速向太阳冲去。强烈的热量把泡泡烤得一声巨响,爆裂了!我“啊”的大叫,从云端跌落下来。我惊醒了,睁眼一看,还躺在自己的小床上,原来做了一个有趣的梦啊。
我想,我要好好学习,长大以后发明一个泡泡飞机,带爸爸妈妈和小朋友们到天空玩耍。
指导教师:杨雪芹
想象丰富,用词准确,描绘逼真,有趣,生动
二年级泡泡梦作文 篇2
情感风格:天真烂漫、生动活泼
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的活动表达童年的美好与对未来的憧憬
今天我们吃泡泡了,大家都举起吹泡泡的工具,我眉开眼笑的也拿起自己的泡泡瓶,大家都争先恐后地吹起来。
嘿,你发现了吗?同学们有的向上吹、有的向下吹,有的向左吹,有的向右吹。哈哈,大家吹出一串接一串的泡泡,有的大,有的小,五彩缤纷的泡泡到处都是,这些泡泡像小孩子一样到处跑,我们乐坏了。
老师说:“请同学们上讲台来表演吧”。小刚大步流星走上讲台,信心十足地用力吹起来,没想到用力太大,刚吹就炸开了,他又吹了一下又没吹出来,他不甘心又吹了第三次,这次成功了。轮到我了,没想到我一连吹三次都只听到清脆的啪啪声,没见一个泡泡,大家哈哈大笑,我也笑了。后面的同学,一个接一个都吹出了泡泡,泡泡在空中慢悠悠地飞翔。同学们这里抓一个,那里抓一个。最后,我也吹出了许多的泡泡,太好玩了。
我想,这些泡泡是不是可以飞得很远,他们飞向远方,飞向台湾,向台湾的小朋友们打招呼;有的飞向世界,向那里的孩子们问好。长大后,我要发明一个能载人的大泡泡,能带着我周游世界。
北京清河五小二年级(1)班
巨人中关村一小指导老师:谢凤兰
二年级泡泡梦作文 篇3
情感风格:温馨、童趣
核心事件:吹泡泡
中心思想:童年游戏带来的纯真快乐令人难忘。
秋天来啦,秋高气爽,阳光明媚,到处是一片硕果累累。小红、小明和小壮一起相约在公园玩吹泡泡的游戏。
他们高兴地来到公园。小明拿出事先准备好的泡泡水,他的左手拿泡泡水,右手拿着吸管,把吸管放在泡泡水里面轻轻地蘸了一下,嘟起嘴巴,鼓起腮帮子轻轻地一吹,一串串五颜六色的泡泡就争先恐后地飞了出来。不一会儿,他们四周全是泡泡,有的像气球,有的.像珍珠,还有的连成串像冰糖葫芦。调皮的秋风姐姐轻轻地来了,她带着泡泡们飞呀飞呀,飞过草丛中,飞到他们的欢声笑语里。
多么快乐的一天,多么有趣的游戏啊!
二年级泡泡梦作文 篇4
情感风格:天真烂漫、清新自然
核心事件:吹泡泡
中心思想:童年梦想在泡泡中绽放。
小朋友们玩过吹泡泡吗?吹泡泡可好玩了。
一天中午放学后,回到家里妈妈还没做好饭,我就跑到院子里玩起了吹泡泡。
我先倒了一杯清水,再倒进几滴洗洁精,然后拿筷子搅了搅。又找来一根吸管,把一端伸进杯子里蘸了一下,用嘴轻轻一吹,只见从管子里跑出来一个气球似的泡泡,我拿着吸管一晃,泡泡就飘了起来,而且浑身还带着彩色,就像是一颗透明的彩球,过了几分钟泡泡就消失了。我又一吹,俩个泡泡连在一起跑出了吸管,就像一个葫芦飘向天空。再一吹,一大串葡萄似的泡泡跑了出来,我高兴地跳着笑着,我对着太阳不住地吹,大泡泡、小泡泡争先恐后跑了出来,五光十色美丽极了。吹出的泡泡有的落在地上,有的落在墙角,有的飞过树梢,有的.飞到我脸上,还有的的飞到我脖子里,我感到凉凉的用手一摸却什么也没有,我便哈哈大笑。我玩得正起兴,忽然听见妈妈叫我吃饭,只好依依不舍地回家吃饭。
每当我写完作业和小伙伴们玩,我们总爱一起吹泡泡,泡泡带着我们童年美丽的梦想飘向天空中,玩着玩着,我仿佛觉得自己也快要飞向空中了,我从小就有飞天的梦想,我一定要好好学习来实现我的美好的愿望。
吹泡泡真有意思,小朋友们也来试一试吧。
二年级泡泡梦作文 篇5
情感风格:欢快、生动形象
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的快乐体验,表达对童真美好时光的珍惜与向往。
你知道大家为什么都这么开心吗?因为老师要带我们去吹泡泡水,同学们带来了各种各样的泡泡水。有黄色的小麦泡泡水,蓝白相间的企鹅泡泡水,红色的小熊泡泡水。最有趣的是徐汉阳带来的帅小子泡泡水,他头顶着一顶蓝帽子,脸白白的,耳朵戴着耳机,老师拿着它,轻轻一摇,帅小子就发出了奇怪的声音,好像在说“鼓掌鼓掌”,也像在说“你好你好”,真是又好玩又特别呀!
我想吹出七彩颜色的泡泡,有鲜艳的红色,有纯洁的白色,灿烂的黄色,还有像树叶一样的绿色;我要吹出各式各样奇形怪状的.泡泡,有心形的、玫瑰形的、还有五角星形的。我吹出来了像葡萄一样的泡泡,她带着我去很远很远的地方去旅行。
我们吹的泡泡各不相同,有的飞到了天上,有的在跟白云姐姐打招呼,有的飞到了同学们的头上,有的在跟我们嬉戏,有的在地上散步,我们吹的泡泡有一串一串的像冰糖葫芦,我真想去咬一口,有的是大泡泡,像爸爸带着小朋友去旅行,还像小降落伞。
最后,我们吹着吹着,我仿佛觉得我也变成了一个泡泡,在跟树叶宝宝一起荡秋千,我真想变成一个真正的泡泡呀!
二年级泡泡梦作文 篇6
情感风格:欢快、生动
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的快乐体验,表达了童年生活中的美好与纯真。
上课了,老师笑眯眯地走向了讲台说:“我们今天来吹泡泡。”
老师一说完,同学们就开心地欢呼起来。老师请李昊上来吹泡泡。他的泡泡棒是四个椭圆连在一起的。他一甩,好多泡泡跑出来了。老师又叫我们一起吹,结果更壮观了。有的是“8”字形的棒,轻轻一吹,有一个像米老鼠的泡泡飞出来了。它是三个的,上面两个小小的,下面一个大大的。有长长的棒,吹出的.泡泡像一排士兵整齐地跑出来。泡泡们在灯光的照耀下,五光十色,光彩夺目。教室里一下子变成了泡泡的世界,真美。
我真喜欢吹泡泡!
二年级泡泡梦作文 篇7
情感风格:欢快、生动
核心事件:吹泡泡
中心思想:童年的快乐时光在泡泡中绽放。
今天,阳光明媚,老师带我们在操场上进行吹泡泡活动。
同学们都兴奋极了。我拿出吹泡泡的工具,蘸了蘸泡泡水,轻轻一吹,一串串五颜六色的泡泡就飞了出来。这些泡泡大小不一,大的像气球,小的像珍珠。它们在空中飘啊飘,有的独自一个在慢悠悠地晃荡,有的两个连在一起,像双胞胎,还有的三四个聚成一团,像是在说悄悄话。
其他同学也吹出了好多泡泡。一时间,操场上满是泡泡,它们在阳光的照耀下,闪烁着五彩的光芒,美丽极了。泡泡们还会随风飘动,我们在后面追着跑,想要把泡泡抓住。可是,泡泡一碰就破,我们的手上只留下一点点泡泡水的痕迹。
这次吹泡泡活动真有趣,它给我们带来了很多欢乐,我永远也忘不了这有趣的一天。
二年级泡泡梦作文 篇8
情感风格:温馨、灵动
核心事件:吹泡泡
中心思想:童年的快乐来源于简单的游戏和自然的美感。
窗外下着像绣花针的小雨儿,滴滴哒哒的",仿佛伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。
妈妈去上班了,爸爸去市场了。朋友到我家玩儿,我们就打开电视看,我们看了很久,就不想看了。我们想玩吹泡泡,我们到走廊那,用洗衣粉洒一点在小罐子里,放点水搅拌搅拌,使它溶化。再拿根细管子沾点那洗衣水,慢慢地吹起来,吹出很多个又圆润又透明的泡儿,我用手碰了一个泡儿,泡儿便又变成洗衣水落了下来。
我又把三个小红灯开了,光照在泡儿,七色彩虹在球面上乱转美丽极了。有时两三个玲珑的小球会连在一起,变成一只可爱的小乌龟。球儿有的像冰糖葫芦,有的像西瓜,还有的像篮球……
二年级泡泡梦作文 篇9
情感风格:温馨、童趣
核心事件:吹泡泡
中心思想:吹泡泡带给孩子们无尽的快乐与美好回忆。
星期天的下午,我和同学们在阳光明媚的陆羽广场上吹泡泡,五彩缤纷,美丽极了。
小鄢在吹的时候,吹成了一条长龙似的泡泡,他开心极了,眼睛笑得眯成了一条线,嘴笑得合不拢了。他吹的.泡泡晶莹透明,表面五颜六色,像一幅画。
他吹得太美了,我们都控制不住自己,上前用手去摸,小田太激动了,上前摸的时候不小心摔了一跤,这个场景太好笑了。
小熊拿着他爷爷给他买的泡泡水在吹。可重重地吹不行,轻轻地吹也不行。他不高兴地哭了起来,老师说:“小熊,你是男子汉不能哭。”他又有了自信心,重新吹了一次,可这次还是吹不起来,他伤心极了,就借小鄢的玩了一次。他也像小鄢一样,吹了一条“长龙”在空中飞舞。他又吹了小的,中等的,大的……像爸爸抱着妈妈,妈妈抱着孩子。有的大的小的连在一起,像一串串糖葫芦。泡泡里有许多绚丽的颜色,让我沉迷于泡泡世界,流连忘返。
我爱吹泡泡,它给我们带来了快乐。
二年级泡泡梦作文 篇10
情感风格:欢快、生动
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的活动,表达了孩子们在简单游戏中获得的纯粹快乐。
今天,老师给我们准备了神秘的礼物。老师拿出一瓶泡泡,先取出小棒,沾点泡沫水,然后小心翼翼轻轻地吹。
老师吹出来的泡泡照在灯光下五彩缤纷,有红的,白的,淡绿的",五光十色美丽极了!有的像葡萄,七星瓢虫,冰糖葫芦,美极了。
老师说:“我们来举行一场泡泡比赛,看谁吹得美丽。”大家兴奋地跳起来了,比赛开始了。两个同在在吹,然后其他同学都去抓泡泡,有的同学用头顶,有的同学用手抓。有的泡泡像炸弹,一碰就爆了,有的泡泡像气球飞呀飞,落在我的衣服上、头发上、书桌里。最后无声的散裂了,变成泡泡水落进我们的眼睛里。
“吹泡泡,吹泡泡,泡泡像串紫葡萄,吹呀吹,吹出泡泡大又圆。泡泡大,泡泡圆,泡泡是座快乐园。”我们一边吹泡泡,一边唱起了欢乐的歌谣。
二年级泡泡梦作文 篇11
情感风格:欢快、诗意
核心事件:泡泡公主
中心思想:泡泡虽短暂却美丽,让人感受到纯真与梦幻的快乐。
课上,我们玩了一场吹泡泡大比拼。
我们吹出了许多可爱的泡泡,有大有小。一个个泡泡孤零零的往下落,经过阳光地照射才变的活泼起来,它和另一个泡泡互相搂着,慢慢地落在地上。另
一对泡泡抱在一起,亲密无间的样子让人有点羡慕。泡泡们可爱极了!那个泡泡真漂亮,全身闪烁着五彩缤纷的光芒。不一会儿,一串可爱的`小泡泡诞生了。它们像一串甜甜的糖葫芦,落下来。还有的泡泡一大一小,抱在一起真像一个雪人。我又吹出了一连串小泡泡,犹如一串珍珠,晶莹剔透,真好看!我们把屋子里吹满了泡泡,真像一个奇幻王国。那种感觉真是妙不可言。泡泡们从我们的工具里,不停地跳出来,它们争先恐后,生怕不能展示自己的漂亮,泡泡们像一个个小精灵舒展着自己优美的舞姿。我们处在泡泡编织的五彩梦幻中,感觉自己像高贵的泡泡公主。
泡泡们有的落在地上,有的害怕自己的身体被弄脏了,就跳到桌子上了。大东瓜泡泡也害怕自己的身体落在地上会爆炸,就索性跳到桌子面去。桌子上也落满了五彩的泡泡,桌子就摇身一变,变成了七彩之魔幻泡泡桌。泡泡真可爱,落在哪都受欢迎。有一个大皮球泡泡圆滚滚,胖呼呼的,它竟然跳到了我的鞋子上,我就小心翼翼的不敢动,生怕它破了。
泡泡们形状各异,变化多端,它们像一个个可爱的小精灵,让人无道理的喜欢上它。
二年级泡泡梦作文 篇12
情感风格:童趣盎然、生动活泼
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的活动,表达了童年生活的美好与快乐。
今天早晨,老师面带笑容地走进教室说:“这节课我们吹泡泡。”同学们高兴得手舞足蹈。
我先把泡泡水拿出来,再把吹管放在泡泡水里一蘸连忙拿起来,放在嘴边轻轻一吹,吹出一个又大又圆的泡泡贴在吹管上,我轻轻的一抖它才慢慢地飘走,泡泡依依不舍的好象在说:“主人你真狠心赶我离开家。”我继续吹着,泡泡们争先恐后的从吹管里挤出来,一个一个接二连三地飘向空中,有的`像漂亮的水晶球,有的像宝石闪闪发光,有的三四个连成一串像美味的糖葫芦,还有的成群结队飞在一起像一个个伞兵……
我吹累了坐下来休息,朝上一看,呀!天花板下飘满了五彩缤纷的泡泡,美丽极了!我仿佛到了美丽的童话世界。同学们有的吹,有的追,还有的抓……泡泡一会上,一会儿下,好象在和同学们嬉戏玩耍。有的泡泡似乎神气十足地说:“你们真笨,连我都抓不到。”弄得同学们哭笑不得。
吹泡泡真好玩,我永远不会忘记这快乐的时刻!
