✎作文范文
二年级设计作文 篇1
情感风格：温暖、生动活泼
核心事件：小白兔被关在笼子里
中心思想：通过描写小白兔的日常生活，表达对陪伴与关爱的珍惜。
嗨！我是一只生活在一个名叫周翎漪小朋友家里的小白兔，我在那里生活得很幸福。
我浑身长着洁白的绒毛，不过眼睛的周围都是黑色的，就像戴了一副墨镜，神气吧？一对长长的大耳朵，也是黑色的，听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。我还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的"牙床。
我平时都被小主人关在笼子里，不过小主人一有时间就会把我带到楼下的草地上玩耍，这是我最美好的时光。当我看见虫子或蝴蝶时，我会纵身一跃，结果什么也没有扑到，每当这个时候小主人总会“咯咯咯”地笑我。尽管这样，我还是为我有一双有力的后腿而感到自豪，因为我一蹦就能蹦出老远！有时候主人还会和我一起玩“躲猫猫”，有时还会拿菜叶来逗我，因为我特别喜欢吃菜叶。
这就是我——可爱的小白兔！
二年级设计作文 篇2
情感风格：童趣、生动
核心事件：设计窗户
中心思想：通过设计窗户和家庭小花园表达对美好生活的向往与创造的快乐。
哈哈，我太高兴了！今天老师家要换一个漂亮的窗子，我当上小小设计师了！
窗口我是这样设计的，先把正方形的纸两个角向中心折，下边向上折。再把角的两侧向后对折。然后把上面两边的角从顶点到中线向外斜折。最后打开两个单纸角小窗户就做好了。
窗户安好，从窗口往外看，我设计了一个家庭小花园，有金黄金黄的迎春花，嫩绿嫩绿的小柳树，花园中间是个椭圆形的鱼池，里面有小鸭、小鱼在池里自由自在的 游泳。远处有高大的柿子树，一到秋天黄澄澄的柿子挂满枝头。还有那高高的远山，瞧，一片碧绿，看上一会儿，对视力可有好处了。那红红的小野花开遍了小花 园，它们展开了笑脸，好象欢迎工作一天的主人回来。
每当打开窗户，这里的花、这里的树、这里的草就映入眼帘，真是太美丽了！不知道老师对我设计的满不满意。
指导老师：谢凤兰
点评：
文章的开篇就用轻松的语言把文章的主题体现了出来。接下来就把自己是怎么设计窗口的全部过程进行了详细的描写，然后又设计了一个家庭小花园，非常有创意，想象力很丰富，自然的美好都展现给了读者，行文流畅，相信老师一定会对小作者的设计满意的！
二年级设计作文 篇3
情感风格：温馨、幽默
核心事件：爸爸用小孩方式沟通
中心思想：书籍是人类进步的阶梯，也是忠实的朋友。
在这次暑假里，我读了许多的书，其中读的多的就要数杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》了，我本来不喜欢读书，可自从表哥送给我几本《淘气包马小跳》之后，我就深深的喜欢上了读书—我的新伙伴。
他的主人公是马小跳，他的爸爸叫马天笑，是一位的玩具设计师，每当马小跳心情不好时，爸爸就会用小孩子的方式来和马小跳沟通，帮助马小跳来解决问题，而马小跳不爱写作业，爱惹事，但是马小跳的鬼点子特别的多，每当马小跳干了坏事，马天笑就会像小孩子一样被老师训，那样子有趣极了！
马小跳的妈妈叫丁蕊，非常的美丽，她不但心地善良，而且非常胆小，她也特别喜欢哭，多就是被马小跳感动的哭。她是一位橱窗设计师，她的设计非常的漂亮，害怕马小跳在学校犯了错误叫家长，所以每次叫家长都是马天笑去的。唯独去过，还是被马小跳逼着去的。
读完了这套书，我终于明白了，书籍是全世界的营养品，也是人类进步的阶梯，还是忠实的朋友，有了他你就永远不会孤单。
二年级设计作文 篇4
情感风格：憧憬、理性
核心事件：智能住宅设计
中心思想：科技让生活更便捷更高效
未来的房子叫Kom hi简称Kh。
Kh有一个好处，占地小，面积大。Mh要占地170平方米，面积就200平方米；但是占地少，面积也会少，如占5平方米，面积才7平方米。
Kh这套房子，一套有3层；一层地下室，还有一个院子，进入家里，一首清脆的歌在你耳边荡漾着，在房子里面，在每层都有3个沙发和一个茶几还有一个电视和一台电脑，其余的`都在地下是储存着，需要时在电脑上输入什么时间在哪里使用什么东西，东西就准时把东西放在指定的地方。
这就是未来的房子，Kom hi，希望科学家能研制出这样的房子。
二年级设计作文 篇5
情感风格：活泼、生动
核心事件：打洞
中心思想：通过描述小白兔的外貌和习性，表达对小动物的喜爱之情。
我是十二生肖中的一员，排名第四。我的体重大约有2500千克，在十二生肖中我的体重不算轻也不算重的哦！
我有一双毛茸茸的长耳朵，走起路来一摇一晃的.。你看我还有一对红红的眼睛，一闪一闪的像颗红宝石，我长着特有的三瓣嘴，吃起草来很可爱。我喜欢吃的食物有胡萝卜和青菜。我的生活习性是善于奔跑、跳跃。我的业余活动是打洞，打完洞后可以穿来穿去玩耍。
着就是我一一可爱的小白兔。
二年级设计作文 篇6
情感风格：温和、生动
核心事件：红条纹眼睛
中心思想：乌龟虽然胆小但生命力顽强。
“四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。”小朋友们，你们知道这个谜语说的是谁吗？这就是我们大名鼎鼎的乌龟。
我的样子非常帅气，全身都是墨绿色的，像身穿一件墨绿色的铠甲。我的脑袋上长着一双小小的眼睛，一眨一眨的，像两颗珍珠。我的眼睛后面还有一块红色的条纹，这样显得我更漂亮了。我那四条可爱的小脚非常漂亮，我就是用它们才能会游泳的。脚上还有锐利的小爪子，抓在手上可是特别的疼。我的.壳非常坚硬，如果有危险我就回到壳里面去。
我的生活习性也非常有趣。我喜欢吃什么呢？你们猜不到吧！我吃鱼、虾、大米、菜叶、玉米等各种食物。我住在水里，有时候也住在陆地上。我爬的时候非常慢，我的性格也很有趣——胆小。
我们乌龟是世界上生命力最强的动物，生命可达100多年甚至是上千年。
关于我们乌龟的趣事还多着呢，等着你来发现呦！
二年级设计作文 篇7
情感风格：欢快、生动
核心事件：画圆说圆的课堂
中心思想：通过圆的联想与创作，激发学生的想象力和表达能力。
教学目的：
培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。
教学重点：
引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。
教学难点：
引导学生将说的内容求异、求新。
教学过程：
一、创设情境，诱发兴趣
1、课件显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩－－圆圆作思考状。
师：圆圆想，还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。
揭题：圆
2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。
二、以图激情，启发想象
（第一关：画）
1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。
2、学生作画。
3、请画得多的"同学说说画了什么？其他人补充。
4、看圆圆画了些什么？课件显示：图片1
三、以图促说，激励创新
（第二关：说）
1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？
2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？
可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。
课件显示：图片2
3、先独立构思，后找伙伴说说。
4、指名说。
四、以说促写，自由创作
（第三关：写）
1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！
2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。
3、学生写作，师巡视指导。
五、以精促改，培养习惯
（第四关：改）
1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。
2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？
3、集体评改。
一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。
六、
同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。
附：《有趣的圆》
二年级设计作文 篇8
情感风格：清新自然、条理清晰
核心事件：果树林
中心思想：按一定顺序描写能让人清晰理解设计方案
我设计了一个美丽的公园。公园中间，是一个很大的湖。湖里种植着许多荷花，碧绿的叶子，粉红的花朵，漂亮极了！水面上还有一群群野鸭游来游去。岸边是一排 柳树，树下有供人们休息的座椅。岸边的空地上有一个小花坛，花坛里种着各种各样的花，花坛旁边，是一个果皮箱，大家一定要把废弃物扔到果皮箱里哦。还有一 座桥，是通往对岸的。对岸有两座小山，左边小山的山顶上有一座凉亭，右边的 小山上有一条上山的小路和一片果树林。秋天一到，丰硕的果实挂满枝头，既好看又好吃。欢迎大家到我设计的公园里来玩。
点评：
读了这篇习作之后，你是不是认为小作者设计的公园很美？是不是按照习作所说，就能画出这个公园呢？
这是因为小作者在写设计方案的时候，首先空间位置的介绍很准确，如：“公园中间、水面上、岸边、树下、花坛旁边、右边的小山上……”，其次，能按照从湖里，到岸边、再到对岸的顺序进行描写，条理十分清楚。
因此，同学们要想写好作文，就应该认真地按一定顺序去写，练好写作的基本功。
二年级设计作文 篇9
情感风格：憧憬、华丽
核心事件：设计婚纱
中心思想：为了实现理想要努力学习不断进步
理想是黑夜中的光芒，给世界照亮了一片光彩；理想是人生的目标，为了它努力奋斗。
我的理想是做一名服装设计师，他不像老师那样无私；不像医生那样细心；更不像警察那样负责。
如果我是一名服装设计师，一定会设计出许多漂亮而舒适的衣裳，让外国人不再嘲笑我们，看着大家穿着我的衣服幸福的生活。
看！电视里明星那华丽的衣裳，在灿烂的阳光下是多么耀眼，使全部人都驻足观看。走起路来，衣服在空中飘然而起。
如果为一为美丽的新娘设计婚纱，那真是幸福又快乐啊！在美丽的草坪上，放着大大小小的鲜花，排成一个心形，一排排的酒杯类成了堡垒。气球做成的门，散发阵阵高贵的气息，令人“深陷其中”。两个新人走在红毯上，新娘抱着鲜花，戴着鸟蛋般大的钻石，伴娘为新人撒花。新娘穿着我设计的婚纱，走在幸福的道路上，微风掀起了她的婚纱，像仙子一样悠悠然的漫步……
啊！为了我的理想一定要好好学习天天向上！
二年级设计作文 篇10
情感风格：温暖、童趣
核心事件：春姑娘的画笔
中心思想：通过春姑娘的神奇本领，表达对春天到来的喜悦和赞美。
冬天过去，春天又来了。
我很高兴，因为我的好朋友春姑娘也迈着轻快的脚步回来了。
我的好朋友春姑娘，她是个画家。她一来就把她那支神奇的画笔往天空一挥，原来灰白的天空立刻变得湛蓝湛蓝的。她还用手中的画笔给每座房子都涂上了崭新的颜色。熟睡的花朵被她叫醒了，她又用五彩缤纷的画笔为她们一一描绘。她们的性格不同，所选的颜色也不一样，但都非常好看。
我的好朋友春姑娘，她真是个设计师。她走到草地上，草地爷爷看到她，高兴地笑了，因为春姑娘是来给草地爷爷做衣服的。衣服做完了再绣上花，于是绿色的底子上有了各种美丽的图案。草地爷爷连忙穿起新衣裳，嗯，不大不小刚刚好，春姑娘满意地笑了……
我的.好朋友春姑娘，她还是个理发师。她来到柳树姐姐的身旁，帮她理发，因为她觉得柳树姐姐的头发实在太乱了。于是春姑娘一会儿用梳子把她的头发梳直，一会儿又理成柳树姐姐喜欢的大波浪，美得柳树姐姐忍不住在水里照影。不停地点头，是柳树姐姐在夸春姑娘的理发技术名不虚传吧。
我喜欢春天，更喜欢美丽的春姑娘。
二年级设计作文 篇11
情感风格：温暖细腻、质朴真诚
核心事件：盲人道的消失
中心思想：要为盲人设计安全的盲人道体现对弱势群体的关爱。
有一天，我走在一条街上，看到有一条长长的盲人道，我觉得关爱盲人是大家共同的责任。走着走着，盲人道却不见了。我就问妈妈：“为什么这一段盲人道又不见了呢？”妈妈说：“有可能是城市设计师没有为盲人着想吧。”我心想：我长大了要当个城市设计师，无论哪条街上都要设计有盲人道，让每个盲人都能安全地在盲人道上行走。
指导教师：陈淑英
二年级设计作文 篇12
情感风格：细腻、 准确
核心事件：小新背同学上学
中心思想：通过细致的动作描写展现人物性格和
教学目的：
1．让学生学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。
2．注意语言的简炼、准确。
教学重点：目标1
教学难点：目标2
教学设想：
1．运用表演，引起写作兴趣。
2．以学生的说→练→评为主要教学方式。
教学内容和步骤：
课前准备：就某一个任课老师从教室门外走进二（6）班课堂到正式上课这一过程所表现出一系列动作进行细致描写。
一、情境创设
老师：课前我布置了同学们的一个作业，下面我请一个同学根据自己写的，先表演一下一个任课老师的.动作，然后读自己所写的小，其它同学注意观察，然后评价。
1．表演，出示例文。
2．一学生评价。
二、教师引导学生明白：
1．什么是动作描写？（对人物的动作、行动理论依据及作用
2．动作描写应注意什么？（幻灯出示）
A、不是人物的所有动作都有描写的必要。
B、要通过人物动作来刻画人物性格。
C、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。
D、动作描写的语言要简炼准确。
3．同学之间互相交流，得出写作失误的原因。
A、对人物动作不加选择与取舍进行描写，使动作描写失去意义。
B、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。
C、动作描写不准确、不具体、不形象，让人看不明白。语言表达能力差。
4．教师出示范文。
5．学生对原有进行修改，或重写。
6．学生再宣读自己
三、延伸训练
材料：小新背又腿瘫疾的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。
根据材料描写小新背同学上学的情景，字数200字左右。
