✎作文范文
六年级风扇作文 篇1
情感风格：忧郁、细腻
核心事件：旧风扇
中心思想：旧物也有生命，值得被善待
夜静悄悄的，夏夜总是闷热，人们打开空调，渐渐入睡
那个小风扇屏障已经生锈，扇叶上布满灰尘，如果打开它便有超巨大的咯吱声伴你入睡。好在他被扔进了废品箱内，被永久的保留在了床底下。
那时风扇也算稀有，所以以前小主人最喜欢这个风扇，小巧精致，那时风声也不大。现在小风扇被替换成凉快舒适毫无半点声响的空调。
风扇没有生命，他只负责木讷的看着这个世界，为主人服务。现在看到那空调，他的情感有了一点波动，他也有情感？这只是童话故事罢了，风扇自己也不相信。
可这是真的
这个生命也就只能被永久尘封在废品箱中
如果你相信，请善待好你的旧物，他对你来说微不足道
可有可能你已经成为了他重要的人
记住，他们有生命
六年级:罗怡
六年级风扇作文 篇2
情感风格：温情脉脉、 诗意细腻
核心事件：折翅风扇
中心思想：那些看似无用的事物，承载着珍贵的
那些无用的美好
人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。
夜晚，橘黄的台灯氤氲着一股暖融融的惬意。儿子已经睡着了，胸前还紧紧抱着那只已经折了一只翅膀的玩具风扇。此刻，他的呼吸美好而恬静，而我的心中却波澜未平。
临近春节，收拾旧物打扫卫生成了当务之急，这其中最令人发愁的就是孩子的物品。随着儿子的渐渐长大，日积月累积攒的衣服、玩具和书籍越来越多，家中空间有限，只能横下一条心：不能再留了，必须马上清理!
于是，一场旧物清理运动立即开始。当我用了一个下午的时间把各色的遥控车、沙铲、拼插积木、恐龙模型等一一清洗，分门别类装好，放入提前准备的整理箱时，门铃响了——那个小人儿放学了!
他一进门，小脸立即变了色：“妈妈，你在干什么?!”“我在收拾你的玩具呀!你看，你的东西这么多，我们的屋子都要盛不下了。特别是这些，都该扔掉了……”我把一个塑料袋指给他看，里面什么都有：干巴巴的彩泥大象、折纸青蛙、爬山时捡回来的松塔儿、有花纹的贝壳和鹅卵石、逛动物园时捡拾的孔雀羽毛，甚至还有许多小蜗牛的干壳……小家伙一步跨过来，蹲在地上，竟大声地嚷起来：“可是，这些我还要!”“这些已经没有用了!不要了!”“有用!”他的小脸通红，眼睛里已经燃起了怒火。我只好退让一步：“那好吧!你再选一选，只留下需要的东西。”
结果你自然猜到了，所有的东西，都是“需要”的东西。
人家的理由充分得很：这只大象是他的第一个彩泥作品，要留;折纸青蛙是老师发的奖品，别人都没有，要留;松塔儿来自的山顶上，也要留;贝壳和鹅卵石的花纹独一无二，还要留;孔雀羽毛可以做其他的装饰，更要留;小蜗牛就更不用说了，这是他最喜欢的小动物……还有一只手摇的黄色小风扇，已经折了一只翅膀。“这是转走的王老师送的，”他兴致勃勃地告诉我，“那天班上的小朋友都得到了一份这样的礼物，大家一起唱歌送王老师走，老师却哭了……”
讲到这里，他的眼神黯淡下来，刚才的愤怒已经淡去，显然被酸酸的记忆取代了。我没有再坚持，而是选了一个合适的盒子，把这些“宝贝”重新收藏起来，上面贴上标签，然后取出彩笔，握着他的小手，一起郑重地写下四个字：时光宝盒。
是啊，谁的记忆里不曾有过这样一些“无用”的美好呢?也许是一张泛黄的照片，也许是一片干枯的花瓣，也许是一支旧钢笔，也许是一盒老磁带……这些，在别人看来就是“有用”的吗?一个五岁的孩子还说不清楚他的“有用”到底是什么，但他的那些在大人眼里不可思议的美好就应该被漠视或丢弃吗?
我能想象，未来的某一天，我们还会重新打开这个珍藏许久的“时光宝盒”，在暖暖的午后一起细数那些或登山观海或告别庆祝的日子。而这宝盒里盛下的，该是他对这世界最温柔的回忆。
六年级风扇作文 篇3
情感风格：温暖、细腻
核心事件：台灯
中心思想：这盏台灯是作者最亲密的伙伴，给予她学习上的鼓励和生活中的陪伴。
在我的家里，有一盏台灯，是前年暑假里留守儿童之家，送给我的。
这盏台灯全身几乎是浅蓝色的，只有一点白色，这种蓝色给人一种说不出的感受，看着它，感觉清新空气全被我吸进了肺，有无法形容的舒适之感。这种蓝色，没有天空那么浅，没有大海那么深，颜色的深浅恰到好处。它的连接管柔韧性非常强，可随你任意弯曲，折叠，调到自己合适的高度来使用，适合学生使用。
在这盏台灯上，还有一个小型电风扇。这个电风扇在台灯的边上。它的底座是一个深蓝的花盆，让人觉得很深幽，上面还有许多白色的云朵，像一朵朵棉花糖，一片云上写着苹果的英文。花盆里有棕色的土壤，看起来很肥沃，土地上还有一个圆形的蓝色按钮。土地上长着一株美丽的花儿，它的两片叶子是大红色的，蓝色的花茎和花蕊，淡黄色的三片花瓣，这就是电风扇。
这台电风扇怎么使用呢？只要把纸箱里的一个插座一头插在花盆的背后，一头插在电脑的主机上，再按一下花盆中间的一个按钮，电风扇就能够转动起来了。我猜想电风扇扇出来的风一定很凉快，可惜我没有试过。花儿像一个婀娜多姿的姑娘，在微风中翩翩起舞，朝你微笑，向你频频点头。整盏台灯的底座上共有三个白色按钮，其中一个是台灯的电源开关，另外两个就来起装饰作用。
我每天晚上写作业，都用它来照明，它发出来的光不但很明亮，而且不伤害眼睛。每当我考试成绩不理想的时候，它那明亮的灯光就仿佛在对我说：“小主人，不要灰心，只要细心、认真，下次一定会取得好成绩的！”听了它这番话，我像找到了知音似的，心里也舒服了一些。每当我取得了好成绩沾沾自喜的时候，它就会提醒我不要骄傲自满。
我爱这盏台灯，它是我的伙伴。
六年级:许慧琳
六年级风扇作文 篇4
情感风格：紧张压抑、生动形象
核心事件：魔方惹的祸
中心思想：严厉的教育方式也能让学生学会尊重和自律
我们的数学老师袁老师，是一名可怕的老师。
袁老师身材高大，戴着一副眼镜，阳光晒到镜片总会闪着蓝光，看上去让人毛骨悚然。
袁老师最恐怖的就是声量极大，他一旦生气了，就会怒目圆瞪，大吼起来。他一吼起来了，窗户仿佛也颤抖了几下，然后，世界顿时鸦雀无声，本来唱歌的鸟儿安静了，风也不吹了。我们总是小心翼翼的不让袁老师生气。但是，总会有些顽皮的人在数学课上“搞事”。
有一天，上数学课时，我们的阿辉同学（英语老师的叫法），玩起了魔方，又和前面的同学说话。袁老师看见了，指着他们两个大声说：“我看你还要说到几时！”周围传来几声笑声，袁老师大吼起来：“还笑！”教室里顿时安静了，只能听见风扇吹出的“唰唰”声，全部人都用惊呆的.目光看着怒气未消的袁老师。袁老师缓缓地走向讲台，又说起了他发怒完都会说的话：“听着啊！这些很简单的，别不会呀！”之后又继续他那未结束的课堂。
阿辉还呆呆地坐在那里，好像再回想刚刚那件吓得他现在还惊魂未定的事，直到班长在他背后面拍了拍，他才回过神来听课。在这件事后，阿辉再也没有在数学课上搞事了。
我们也见识到也袁老师的厉害，一旦袁老师停下来不讲了，我们就知道大难来临了，我们就赶快捂住耳朵，小声提醒周围的人：“袁老师要发怒了！”。
六年级风扇作文 篇5
情感风格：焦虑、朴实
核心事件：手电筒光
中心思想：人类应合理使用电力资源避免过度消耗
炎炎夏日，谁不想待在空调间里，吹着空调，吃着冰激淋，面对电脑，上网冲浪呢？可是我们就不能。不是我们没空调，而是—停电了！
8月份，我们宁海经常停电，已经达到12万~16万千瓦时时，无奈之下，县只好推出“停三供四”的。就是一周里停三次，不停四次。这下可好了，有我们苦了。
有一天中午，我在电脑上玩QQ空间，正在玩“摩天大楼”时，忽然，屏幕一黑，电脑“嘀”的一声，我敏捷的一喊：“妈，停电了！”由于经常停，我一下子就知道了。停电了，烦恼也跟着来了，没空调吹，热得汗流夹背，电风扇也不能用，只能拿把扇子，慢悠悠地扇着，幸好没停水，如果停了，我就要热死和渴死了。到了四点，电可算来了。
还有一天晚上，我在QQ大厅里玩“欢乐斗地主”时，正轮到我打，我刚想出，屏幕又变黑了，家里的灯全关了，电视也关了，一下子陷入了一片黑暗之中，我害怕起来，忙想着路线，朝正在客厅里的爸妈走去，边走边喊：“妈妈，你在哪里，妈妈停电了。”“别怕，妈妈在这呢。”妈妈也朝我走来，最终，我找到了妈妈。我走出去，跟别的"小伙伴会合，我从家里拿了一个可以像工地里安全帽上的手电筒套在头上，刺眼的强光瞬间射了出来，那是第六次全国人口普查时单位发给我爸的。过了大概半个小时左右吧，灯一下子亮起来，我们一下子全跑回自己家了。
停电了，烦恼多多，要是人类不超负荷运用电能源，也就不会这样了。
六年级风扇作文 篇6
情感风格：温暖、 真挚
核心事件：电风扇摇头
中心思想：电风扇象征着默默付出、为他人带来舒适的人，表达了对这种品质的赞美。
放置在屋角的电风扇，不停的摇头，给人些许的清凉。
我还记得一位同学说：“电风扇还有分品种的啊？”我不禁哈哈大笑，仔细想一想，这句话好像也有道理，卖场里风扇的"“头”有网状的，也有直线型的，又或者是天天挂在天花板，只能不停的转啊，转的。
但是电风扇并不是时时被喜爱着，因为时机未到，它们只能乖乖被人们放进“储藏室”，但是时机一旦到了，又能在令人厌恶的夏天中，看见它们活泼自在“摇头”的身影。
我家有一台从我小学一年级放到现在的电风扇，它现在再也动不了了。看着它，我想起小时候，我第一次看见电风扇时，心里还无聊的想着：“怎么有人头一直不停的摇呢？”然后又自己回答：“因为它根本不是人。”
过了很久我才发现，原来只要到了夏季，电风扇就离不开我的身边。因为每当我心情烦闷时，都会找上它。晚上睡觉睡不着也会把它开着，听着它偶尔发出来的“怪音”，才睡得着。
我想，如果每个人都像电风扇，那努力摇头就是想让别人舒服凉快的个性，我想，这个世界应该非常的和睦。
六年级风扇作文 篇7
情感风格：紧张刺激、生动形象
核心事件：黄蜂闯入教室
中心思想：突发事件中展现出的集体应对与冷静处理的重要性
“叮铃铃——”上课铃响了，老师迈着轻盈的步伐走进了教室。老师翻开了书，绘声绘色地讲起了课，同学们都听得津津有味，还时不时有同学举手，争先恐后地回答老师提出的问题。
“呀!”就在这时，一个角落里传来了尖叫声。大家循着声音望去，只见一个同学不停地用手往头上扇着风，而他的头上竟然盘旋着一只黄蜂!黄蜂又往别处飞了，一会儿停在墙上，一会儿落在同学的桌子上。教室里顿时炸开了锅。同学们有的拿书驱赶着黄蜂，有的“抱头鼠窜”，有的惊恐地尖叫着……全班都乱成了一锅粥，就连老师的喊声也不起作用。那只黄蜂仿佛也在寻找出口，撞来撞去，却到处碰壁。它也许飞累了，停在了电风扇上。一个同学顺势将电风扇打开，黄蜂一下飞出好几米远，被弹到窗户边。坐在窗边的同学把窗户拉开，黄蜂便顺利地飞了出去。教室又恢复了平静，大家都舒了一口气，又专心致志地听起课来。
六年级风扇作文 篇8
情感风格：压抑、质朴
核心事件：旧风扇沙沙声
中心思想：即使环境恶劣，也能在其中找到
一提到教室，你联想到的两个词六十宽敞和明亮吧！但是我们的教师只能用一个字来形容——烂，两个字~很烂~。我们的教室在学校被遗忘的角落角落里。
我刚和教室见面时就对他的.印象很不好，一推开生了锈的门，你如果没有看到 我们的班级牌的话，还以为这里是盘丝洞呢！这里的天花板因为时间的流逝和多年没有打扫，许多蜘蛛在天花板的四角安家乐户，还有的天花板摇摇欲坠，我们还有三盏电风扇，里面还卡着一些纸飞机什么的，风扇一开就会发出沙沙沙的声音。地上的垃圾数不胜数，还有几只小强在里面跟我们捉迷藏呢！相处了一段时间那是更，我们的窗帘呢，夏天可以挡住酷热的太阳，冬天可以抵住寒风的抚摸，乐事在你哥酷热的夏天，不知是谁扯窗帘的后腿，摔他个残疾。现在他被塞在讲台里面。桌椅板凳个不像样，它们就像个无底洞，它们身上钉子刮破了我们几条名牌小裤裤，它们有时还会惨遭毒手，横尸街头 。
这就是我的教室，虽然很烂，但毕竟我呆了将近两年了，还是有点感情的。
六年级风扇作文 篇9
情感风格：焦躁、幽默
核心事件：修电风扇
中心思想：父亲用行动教会我坚持与责任的重要性
父爱像一股山泉水般清静，让我们感到香甜；父爱像一个太阳般火爆，让我们感到溫暖；父爱像寒风般寒冷，让我们不坠落误入歧途。
还记得那一年暑期，酷日炙烧着地面，屋子里太热了要人命，我赶快打开电风扇，但是还感到热，我对着吊顶天花板发火了：“天如何那么热啊！简直天理不容啊！”因此我迅速转换电风扇按键，但是老天爷却跟我唱反调，按键像顽皮的小孩似的飞走了出去，我马上震惊，傻傻的地看见，焦虑躁动不安。这时候窗前吹来啦一阵冷飕飕的风，落叶不断地摇荡着，仿佛在取笑我。“铁嗒，铁嗒”从附近传出一阵阵了解的拖拉声，我惶恐不安，吓得高声痛哭流涕了起來。
“怎么啦？男孩儿了，为何哭啊！”
“街机游戏机破了？电脑坏了？是你懵了？”
“快说！要不然我动怒了哦！”父亲坚定不移地说着。
“电风扇仿佛出故障了！”我又担心又无可奈何地说着。
父亲摸了下颌，眨了眨眼，平心静气地说：“你即然能够将电风扇弄破，就应当有本事将它修完。”说罢便回身出去了。我不断地揣摩着父亲说的话，感觉他说道得话有些道理！便逐渐“工作中”了，我全神贯注地观查着，用劲用手夹着，十分钟、二十分钟、40分钟过去，我手早就精疲力竭，可电风扇的按键還是没装好，我气得心急火燎——手忙脚乱。这时候，父亲闻此声而成，他一看便如梦初醒：“一个人要是没有毅力，诸事都做不来。
来看，得要我这一沒有毅力孩子的爸来帮你了，怎么样？”我立刻被笑翻了，此前的怒气早就抛到九霄云外，我痛快地同意了。大家用来了螺丝起子和扳子，一边说笑一边修。“父与子的能量是顽强的，我满怀信心与父亲一会紧闭眉梢，一会费劲地拿着扳子一上一下转动、释放压力，再转动。霎时间，我和父亲满身是汗，一脸油乎乎的，手身上很脏的。“孩子，试一试。”父亲亲近地说。“哎哟喂，成功了！”我高喊着。我激动得一蹦三尺高，父亲的眉梢也伸展开过。
啊，是我一位那样的父爱而感到引以为豪！
六年级风扇作文 篇10
情感风格：严谨细致、朴实真挚
核心事件：三极管爆裂
中心思想：通过亲手修理电风扇，实现了自我挑战与成长。
我最得意的一件事，是自己动手修了一次电风扇。
一天晚上，我躺在床上，突然梦到火山喷发，随后从睡梦中惊醒过来，电风扇怎么不转了？我一摸，赶紧缩回手，好烫！
第二天早上，回想昨晚发生的事，我拿出百宝箱，开始尝试着修理电风扇。
我先拿出螺丝刀插进小孔，把外壳上的钉子一颗一颗扭了出来，然后揭开电路板盖，只见机壳上有一块痕迹，电路板上一股焦味扑鼻而来，我被眼前的"一幕惊呆了，电路板上的二极管、电容三极发光管大片被损坏，开关左右杂乱，电线错综复杂，红线、黄线、绿线交织在一起，我顿时头昏眼花，无从下手，心想算了吧，再让爸妈去超市买一个。
但与此同时，我心里有闪过一个念头，难道我连这点事情都做不好吗？毕竟我从小就对央视的科普栏目《加油向未来》很感兴趣，也看过很多与电学知识有关的书籍，如果连这件事都不尝试一下，那还怎么实现当科学家之梦啊？再说科学课上，老师不是经常教导我们要善于思考、深入研究吗？
我再三深思，仔细将电路图画出来，认真看了几遍，一时间恍然大悟，原来是电路板上的一个三极管爆裂了，于是，我用妈妈的手机在网上购买了电烙铁，焊接丝欧35型10转200伏的三极管一个。
等快递一到，我迫不及待地取出来，开始工作了！我先将烙铁加热，尖端放在损坏部位熔化那里的锡，然后拔出三极管，再把买来的新三极管插入到三个孔中，用铅锡合金丝焊接好，为了安全起见，我又更换了损坏部位附近的元件，最后用绝缘胶布贴在上面，装上外壳。大功告成，我怀着激动的心情插上插座，打开电源，一瞬间，呜的一声，电风扇启动了，耶！我成功了。
晚上，爸妈下班回来，我向他们炫耀了一番，他们赞不绝口，我心中的自豪感就别提了，觉得特有成就感。我想，这或许就是成功的滋味吧！
六年级风扇作文 篇11
情感风格：压抑、细腻
核心事件：书包压肩的沉重
中心思想：在酷热与疲惫中感受到身体的极限与不适
三点十分。
午后的风扇嘎吱嘎吱、嘎吱嘎吱。风粘稠地粘在身上，我会病怏怏地趴在书桌上。
喋喋不休的言论如同沙尘席卷，空气中弥漫着无力与洗发后常带的清香让这压抑的环境稍微好上一些。
窗外的最后一卷白云被风吹走，知了潜伏在树荫下孜孜不倦，阳光夺目刺眼和身体不断分泌的汗液——头越来越重了。
我的脖子是被施了法，我想，巫师们现在已经放假了。
头像块铅，手支着铅块直往下垂，死沉死沉。
四点二十分。
圣人忘记把圣光带走，人间陷入危机。他们活像丧尸，背对余晖行走，影子是第二个自己，它蛰伏在脚下，随时准备吞噬我。我的背上趴了个小孩吗？他是会不停地抓弄我的肩膀，让我误以为我的肩膀断了。他不停颠簸，不停下掉。我真想回头狠狠斥责那小孩，让他狠狠地滚。
哦，那是我的书包。
四点五十分。
“早上好，我回来了。”
五点。
侧卧在粘糊的凉席上，我想我像个佝偻的老人。即便隔着窗户，能穿破天际的叫骂与尖锐的鸣笛混杂也能轻松的.击穿防御，直击大脑。从腹部腾升起的力量直冲我的喉咙，混浊的气体打在手臂上，我讨厌这种感觉。哦！我的汗液原来是胶水，它粘住了我的手臂，粘住了我的眼睛。
“她中暑了。”
六年级风扇作文 篇12
情感风格：温暖憧憬、科技诗意
核心事件：电风扇的问候
中心思想：人类觉醒后，真正成为地球的主人。
在若干年后，我们的地球又恢复了以前的生机勃勃，因为人类觉悟了，将地球打理好了，真正做了地球的`主人。
我乘着飞碟到了5000年，因为天气太热了，我买了一个小电风扇，我打开开关，“主人，你好”一个声音传来。吓了我一跳，“请问有什么可以为您服务的吗？”“那、那、那……那那你帮我扇扇风吧”我第一次见这东西，吓得语无伦次了。一一阵轻风扑面而来，不知比现在的要好多少倍。“请问您需要香气服务吗？”“什么，还有这种服务？我要玫瑰花香吧！”香气夹杂着清爽真舒服哇！“本次服务到此为止，再见。”说完，它就消失了。“唉，质量真不可靠。”我嘟哝着，继续往前走，看见卖冰激凌的阿姨，我掏出二元钱来，买一个双球冰激凌。她什么话也没说，给了我两个白球球，咦，她怎么不问我要什么口味的呀？我咬了一口，哇，是我喜欢的蓝莓味。又咬了一口，是草莓，真神奇呀！怪不得她不问我。她说：“蛋筒别扔，它有擦手的作用，用完后请放到垃圾箱里。”天，真厉害，科技可真发达！
“喂！起床，今天第一天上学，别迟到了。”我睁开眼睛一看，原来是妈妈。原来只是一场梦，如果是真的该多好！
