六年级给予是快乐的作文（精选12篇）

✎作文范文

六年级给予是快乐的作文 篇1

班里有一个男孩他叫陈彦霖，大脑袋，大鼻子，个子比老师还高，总喜欢极不协调地一蹦一跳。他是一名特殊学生，患了轻微的脑瘫，智力与四五岁的孩子差不多。但同学们都不嫌弃他，都很乐意帮助他。

这不，我这节课是体育课，同学们见体育老师没来，就自由活动。此时，陈彦霖一个人傻傻地站在乒乓球台边，看着其他年级的大哥哥打乒乓。甘福川看见了，张开双臂向陈彦霖跑去，边跑边喊：“陈……彦……林……”陈彦霖发现是甘福川，也张开双臂一下子抱住了他。这时，包智文也跑来抱住了陈彦霖，他们三个人像久别的朋友一样抱在一起。接着，包智文和甘福川就带着陈彦霖一会去看其他同学打球、下棋；一会又去看同学们做游戏；一会还带着他去操场跑步，陈彦霖高兴得咯咯地笑个不停。

下课了，甘福川和包智文拉着陈彦霖上楼，可是陈彦霖死活不肯走，还大声说自己没有玩够，还要玩。他们没有办法，就假装仍下陈彦霖，跑到楼梯的拐弯处藏了起来。没有想到陈彦霖见他们不见了，就东看看，西瞧瞧，随后就扶着栏杆一步一步地向教室走去。这时，甘福川和包智文跑出来，悄悄地跟在后面，直到陈彦霖进了教室。 看到这一幕，我很感动。当然，在我们班像这样的事情还有很多很多，因为大家都觉得给予别人，可以快乐自己。

六年级:胡康

六年级给予是快乐的作文 篇2

以前，我不懂什么是给予，可是在小学期间，我懂了什么是给予。给予非常广泛，可以给予笑容，给予知识……我有许多这样的经历。

从北师大转到六0一，这才让我明白给予不只是别人快乐，自己也快乐。

在刚转到六0一中英文小学的第一天，我觉得非常寂寞，课间没人和我玩，我只好自己呆教室里看书。时间一分一秒的过去了，我有了好伙伴，每天她们来找我玩。到了一次老师发奖品时，我只有一份，别人有四五份，我便愁眉苦脸，在这时我的`好朋友欧阳含雅给我竖起大拇指，朝着我笑，我顿时把伤心全忘了，找回了一些自信。这个月，老师又要发奖品了，我得到了同学们热烈的掌声，我像小兔子一样蹦回座位，端端正正地坐好，在一次般牛奶时，我不小心被树枝拌倒了，脚摔青了，我想哭，可陈小愉在前朝着我笑，我咽了下去，只是跟着同学们后面艰难的走着，有一位同学看见了我，连忙把我扶到教室，同学说：“你回座位休息吧，我们来发！”我被刀子深深的感动了。同班同学给予了我微笑、掌声和鼓励。也让我懂了什么是给予。我也给了同学了一些给予。我给予她知识。在一个课间，一位英语不太理想的同学跑来问我一道题，我爽快地回答了，她说了声“谢”就又跑了回去。虽然是这么一件小小的事，可能也有人做不出来。

给予不仅仅是给予别人，也是给予自己，给予原煤来是一件这么快乐的事，我喜欢给予。

六年级给予是快乐的作文 篇3

以前爸爸妈妈每次都会在客人走的时候送给他们点儿东西，我一直不明白是为什么，直到今天我才明白。

有一次，记得是星期三有一位身材高大的叔叔到我们家来做客，我特别高兴，因为我这次就可以弄明白，爸爸妈妈为什么每次都会送东西，叔叔坐在沙发上，和我们一起吃了一顿晚饭，该走了，叔叔正要出门，爸爸急忙从冰箱里拿出两瓶啤酒，叔叔递过酒，不好意思的笑了笑，说;‘’别这样都是朋友，我哪能收下你的东西能?‘’爸爸微微一笑，说;‘’只是一点儿小小的心意罢了。‘’叔叔无可奈何，只好收下了，又说;‘’谢谢你。‘’转身，爸爸疾步走向前，送叔叔下了楼，等爸爸回来的.时候，我问爸爸;‘’爸爸，你们为什么每次客人走的时候都会送别人东西了呢?‘’爸爸说;‘’因为我给别人东西的话，我就会得到快乐，而我收到别人的东西之后只有感激，没有快乐。‘’我听了爸爸的一番教道感觉无比的惭愧。

今天我学了《给予是快乐的》这篇课文，我学习完以后，就想起了这件事。

六年级给予是快乐的作文 篇4

有人说，给予是寒冷冬夜里的炭火，给人以温暖，给予是撑起希望的风帆，给人以勇气。而在我心中，给予是一种快乐，它将爱撒满人间。

节日里，我乘坐汽车去奶奶家，由于路面整修，道路坑洼不平。汽车一路颠簸，走走停停，多亏我有个座位，轻松了许多。

“中山门到站，下车的乘客请走好”。随着一声提示，汽车的门开了，乘客们蜂拥而上，顿时把整个车厢挤得水泄不通。一位抱着小孩的阿姨挤在人群之中，身子随着行驶的汽车左摇右晃，好像随时都有摔倒的可能。看着她那吃力而又无助的身影，我不由得想起了几年前发生在自己身上的`一件小事：那天，我和妈妈坐车，也是站在车厢里，妈妈紧紧地搂着我，由于车身不稳，我几次险些摔倒，多亏一位好心的叔叔把座位让给了我，我才得以一路平稳地……“的”的一声笛鸣，打断了我的回忆。紧跟着便是一个急刹车，阿姨随着涌动的人流向前倾去。此时的我真为她捏了一把汗：千万别摔倒啊！她怀里还抱着孩子。阿姨重又站直了身子。坐在她前面的我陷入了沉思：我应向那位叔叔学习，把自己的座位让给阿姨。我站起身来，对阿姨说到：“阿姨，您坐我这儿来。”“不用了，还是你坐吧”。阿姨推却道。“您抱着孩子，多累呀，您就坐吧！”说着，我把阿姨扶到我的座位上。“真是太感谢你了！”她激动地说到。我说：“不用客气”。

站在颠簸的车厢中，站在拥挤的人群中，我感到两腿发软。但是，当我看到那个阿姨抱着小孩安稳坐在那里，孩子在妈妈的怀里舒心地睡着觉，我心里却比吃了蜜还甜！不一会儿，到站了，阿姨下了车，还挥手表示谢意。望着她远去的背影，我的心里有一种说不出的喜悦。因为，这时我才真正地到：“给予是快乐的”这句话的真正含义.

六年级给予是快乐的作文 篇5

我们在日常生活中，总会遇到各式各样的乞讨人；有男的也有女的；有年老的也有年轻的；有会说的也有不会说的等等。

上星期天我就遇到一位不会说话的乞讨老人。他大概有七八十岁的样子，身上的衣服破烂不堪，脖子上挂着一条细线，线上坠着一个十字架，可以看出他是信耶稣的。老人的头发花白，乱腾腾的`，像一个鸟窝。

老人双手粗糙，他一手拿着一个破方便袋，里面像是装着从垃圾堆里拾来的破衣服，一手拿着一个摔破了半边的碗。当有人往他的碗里 倒 饭 时，老人总是用一只手在胸前划着十字，然后向人们深深的一鞠躬，表示感谢。我知道现在是冬天，看着这个衣衫不整的老人，心里突然一颤，我觉得老人是那么慈祥，那么朴实，我就走到老人身边，把口袋里仅有的一元钱塞到老人手里。老人看着手里的钱，又把它递给我，我没有接，并大声地对他说：“天冷了，注意保暖，别伤着身体。”老人像是听到了，对我微微地笑着，又在胸前划着十字，然后深深的鞠躬。

看到老人对我鞠躬，看到老人那真诚的带着谢意的微笑，我心中激起一股热情，成为一股暖流暖遍全身。我感到无比高兴，我才真正明白，给予别人帮助，自己是快乐的。

六年级给予是快乐的作文 篇6

上课了，袁老师大步走了进来，只见她拿起一支粉笔，在黑板上写着“给予是快乐的”几个大字，然后转过身来，对我们说：“今天我们学《给予是快乐的》这一课。”

她翻开书有声有色地读了起来，当老师读到一个男孩为了唤起他残疾的弟弟对生活的希望，将弟弟从屋里背到外面，告诉弟弟将来送他一辆新车，让他开车去看些漂亮的圣诞礼物这一段时，我的心似乎被课文上的情节和老师声情并茂的"朗读融化了，自己也好像成为课文中的一个角色。这时教室里鸦雀无声。

忽然，我注意到老师脸色有点苍白，额头上布满了豆大的汗珠。还不时用手捂住了胃部，我想老师一定是病了，便忍不住问道：“老师，您是不是不舒服？”老师勉强一笑，和蔼地回答：“没关系，不要紧。”老师继续讲着课，同学们也认真听着、记着。因为谁都知道，此时的老师是带病在给我们讲课啊！

“给予是快乐，就是要多想到别人，多给他人点帮助和关怀，同时自己也能感受到快乐……”

下课铃响了，老师手扶着讲台问道：“大家明白了吗？”同学们异口同声地说：“给予是快乐的！”

多么感人的一节课！

六年级给予是快乐的作文 篇7

一次偶然的机会，我居然发现莉莉家多了一本笔记本，可她从来不喜欢用本子记事。我拿起她的笔记本左看右看，越看越喜欢，你瞧它多可爱啊！粉红的小身子，可爱的笑容……

“莉莉！你这个本子好漂亮，能不能借我几天！”虽然我嘴上说借，可我的心早已变成了“送”。“行！直接送给你了！”我高兴极了，差点把这巴掌大的枕头捶碎！在回家的路上，我一直看着这笔记本，心想：以后，你就是我的了！

一回家，我立马把这笔记本给正在烧饭的妈妈看，“妈妈，莉莉太好了，送了我一个这么漂亮的笔记本！”正在我得意的时候，妈妈一手夺过笔记本，生气地说：“这笔记本有那么好吗？你知道吗？只有贪婪的人才会向别人索取东西，高尔基曾经说过‘给永远比拿快乐’，难道你现在很快乐吗？”

我沉默了，我不明白妈妈为什么为了一个笔记本如此生气；我不明白为什么我真的不快乐，难道是笔记本不好看？我的心很难过，像万根银针插入我的心脏，想哭却哭不出！

第二天，莉莉来到我家，急切地说：“依依，快！把你的`自行车借我骑，我上辅习班快迟到了！”我犹豫了，那可是我最爱的自行车，连妈妈都不让碰，可我又想到昨晚妈妈的话，我下定了决心：“你拿去骑吧！小心一点，再见！”莉莉来不及说谢谢，骑上自行车就走了。可那一刻，我却突然变得好开心，一种发自心底的高兴！

也许妈妈说得对，给永远比拿快乐！

六年级给予是快乐的作文 篇8

大人常常教导我们‘送人玫瑰，手有余香’是为了让我们懂得去给予别人，不仅要给予而且要知道给予是快乐的。我只懂得给予不会从中体会快乐，可那天我懂得了给予是快乐的。

周六，跟往常一样，我在辅导班待了两个小时正准备回家，可没想到突然间乌云密布，不一会儿便下起了雨，雨越下越大。面对这突如其来的雨，我有点手足无措，还好，辅导班的老师借了我一把伞。

我刚准备走，就被一个小女孩给拦下了。她说：“大姐姐，能把你的伞借我用吗？”我顿了一下说：“不行，我要赶快回家吃饭呢。”这是，小女孩后面来了一位阿姨，看样子貌似是这女孩的妈妈。我想：这小女孩要不到伞，妈妈就来帮她要，还有没有王法了。小女孩突然哭起来说：“大姐姐，我妈妈她生病了，高烧不断，打车的地方又很远……”我心里顿时一凉，毫不犹豫地把伞给了小女孩说：“快去吧，好好照顾你妈妈，”小女孩点了点头，带上妈妈一起消失在雨中。

而我，回到家时就像个“落汤鸡”一样，被妈妈骂了好久。不过我还是很开心，因为我从那刻起明白了给予是快乐的。

六年级:琉璃~茉莉

六年级给予是快乐的作文 篇9

著名数学家华罗庚曾经说过：“人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。”是啊，给比拿更快乐！

那是一个晴朗的下午，我哼着调子，穿着旱冰鞋，来到体育广场与朋友玩耍。由于正值暑假，骄阳似火，体育广场大多数的树荫被游人们占领。

玩了大半天，我和朋友精疲力尽，买了一瓶矿泉水后，我一边走一边寻找有树荫的地方。一路上，我发现有的"人为了让自己有更大的休息地，就霸占位子。每当有人要坐下时，便谎称这里有人，别人就会失落地离开。这时，他便得意洋洋地躺在那儿了。

忽然，我听到一段婉转的歌声“苍茫的天涯是我的爱，绵绵的青山脚下花正开……”我循声而去，原来是一群残疾人。经他们的介绍，他们来自五湖四海，因为情投意合，便组成了一个演出小团队。今天，他们来到这个小县城。在他们的脸上，我丝毫没有看到平常残疾人的痛苦与自卑的样子。相反，他们的脸上洋溢着微笑和乐观。我十分感动，把自己仅剩的一元钱塞进了没有温度的铁箱里。

“赠人玫瑰，手有余香”，只有帮助别人的人，才能得到别人的帮助。

六年级给予是快乐的作文 篇10

有一天早上，我迎着寒风，随着人流去操场跑步。因为操场刚刚建成，满是石子，踩上去沙沙直响，有些路段还滑得像溜冰场，害得许多同学摔了跤。刚跑几圈，我就觉得有些累了，感到双腿有些发软。在一个拐弯处，我一不小心，摔了个嘴啃泥。衣服上、裤子上满是沙子。我吃力地爬了起来，用手拍了拍衣裤上的沙土。就在这时，我觉得左手钻心地疼痛。不好，手心被尖尖的石子划破了，还流出鲜红的血呢。同学们一个个从我的身边跑过去了，我一个人孤零零地站在那儿，就像一只孤独的小鸟。怎么啦？流了这么多的血！一定要包扎。我回头一看，原来是老班长罗舒跑过来了。她拉着我的手，轻轻的抚摸着，是那样的温暧。我顿时觉得疼痛减轻了许多。我送你去校医室吧，不然伤口会发炎的.！没等我答应，罗舒就拉起我冰凉的手，用自己捂得十分暖和的手套小心翼翼地把我受伤的左手套上，然后就陪着我到了校医室。

下午，我到操场扫地，看见罗舒的手早已冻得通红通红的，就像是小红萝卜。我连忙脱下那本属于罗舒的手套递给她。她推掇着说：还是你的伤要紧！不，我的伤已经好了大半了。看你把手冻得！我伸出自己手说。我把手套亲自套上她的手。

我们的小手紧紧地握在一起，享受着这来自双方体温的暖意。

六年级给予是快乐的作文 篇11

有人说：“给予是快乐的，但我对这句话并没有真正的理解。而这件事的发生，我对这句话有了深刻的。

那是一个月朗星稀的夜晚，周围一片寂静，整个永昌城好像披上了一层青纱，美丽又安静。二号小区的广场上扎满了悠闲散步的大人和玩耍的小朋友。聊天声、音乐声、打闹声……各种声音交织在一起，人们都沉静在一片欢乐祥和的气氛中。我也骑着我心爱的自行车，哼着小曲在广场上玩耍。突然，“哇……”一声大哭，人们都齐刷刷地转过头去，看向了发出哭声的地方。原来一个孩子的脚卡在自行车的车轮里，鲜血顺着车轮流了下来。小孩的母亲吓得脸色苍白，豆大的汗珠从她的.额头上滚落下来。当时时间就好像凝固了一样。瞬间，人们又反应了过来，赶紧放下手头的事，一起拥向了那个受伤的孩子。有的打120；有的扶着孩子，我赶紧蹲下身子把小孩的脚从自行车里取出来。就在这时120急救车也来了。在人们的帮助下，孩子被120急救车送到的医院。

孩子送走了，我又骑上我心爱的自行车在广场上玩耍，心里却美滋滋的，因为耳边时时传来赞叹声：“这是谁家的孩子，真有爱心！”“这孩子真能干！”

第二天，有人敲门，结果是邮递员：“您的东西。”我打开一看，是一个精制的洋娃娃。里面还有一封信：谢谢你把我孩子的脚取了出来！

从那晚我真正的感到“给予是快乐的。”

六年级给予是快乐的作文 篇12

我曾经无数次帮助过别人，别人也曾经无数次帮助过我。不过，令我印象最深的，就要数那一次我帮助同学的事了。

有一次，我英语考试超常发挥，除了一个首字母忘记大写，扣了零点五分之外，其它的题目全对，得了九十九点五分。

但是一个和我十分要好的好朋友只考了七十九分。他有好多题目不会，既不敢问老师，因为怕老师批评他，也不敢去问其它同学，因为怕同学嘲笑他，便只好来问我。

一开始，他有一点害怕我嘲笑他分数考得低。后来见我没有对他怎么样，就大胆了起来。他对我说：“邓泱珂，这一题怎么做呀？我不会呐。”

我拿起卷子，细细端详。看完题目以后，便对他说：“你看，这个“Sandy”是第三人称单数对吗？”他点了点头说：“但是，为什么第三人称单数后面不是“play”而是“plays”呢？”“你忘了老师上课说的啦？”我笑嘻嘻地说道：“第三人称单数后面的`动词要加“s”或者“es”的呢！”他立刻茅塞顿开，然后感动地对我说：“谢谢你，邓泱珂！这题我终于会了！”后面的几题他都用了我教他的那个好办法做了出来。

后来，他偷偷地告诉我，他只考了七十九分，我便鼓励他说：“别灰心，下次一定能考好的！”

于是，我和他的友谊一直维持到现在。经过这件事，让我明白了：给予是令人快乐的。