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风雨过后才会有彩虹

发布时间:2026-04-02 07:00:35 字数:600字 阅读:10
导语

六年级作文:风雨过后才会有彩虹,以真实细腻的心理变化贯穿全文,从“没有太多兴趣”到“胸有成竹”,再到“慌乱”“充满信心”,层次清晰,动作与神态描写穿插自然,“皱着的眉头”“走过来走过去”等细节增强现场感。

风雨过后才会有彩虹

作文范文

主题: 坚持、成长、师生情、自我突破、信念、磨砺

周末来临了,爸爸和妈妈带着我参加舞蹈培训班学习跳舞。因为是初学,所以老师就教我学最简单的,老师让我先学手的动作。老师径直走到我的前面,以优美的身姿向我展示那手的动作。本来没有太多兴趣的我心中不禁的想到“哇,跳的真好!” “原来跳舞这么简单!”我小声地嘀咕着,便又胸有成竹的跳了跳。老师在我的身旁走过来走过去,看了看我的动作,过于紧张的我在老师眼中看到了一丝怀疑,老师的脚步停在了我的前面,看着老师皱着的眉头我就知道情况不对了。老师严肃地说:“你应该学会调整四肢的协调性,重跳!”在老师的一次次的细心而严厉教学后,我的手已经酸的抬不起来了。我在心中默默自哀 ,真苦啊!

终于放学了,老师再三嘱咐让我们回家一定还得多多练习,至少三遍以上。而且一定要自己的父母一遍一遍的监督。想到这里,心里都苦苦的......

第二天了,老师一个一个的点同学上台来跳,当老师点到我的时候我心里十分的慌乱,以至连动作都忘了。老师看到我很紧张于是在台下鼓励着我,我隐隐约约听到了老师鼓励我的声音,老师的鼓励让我充满信心,于是我自信满满的跳起了舞,重拾刚才丢失的光彩。

就这样日复一日年复一年,我的舞蹈水平一天比一天提高。现在我的舞蹈动作经常受到老师的夸奖,这使我记忆犹新。尽管学习中也有过痛苦和绝望,但我都没有放弃,因为我知道不经历风雨怎么见彩虹,而机会往往是留给有准备的人的。所以,我还会继续努力,不让自己的生命留下遗憾。

不经历风雨怎能见彩虹?

精选读者点评

手酸抬不起来那段气氛渲染好把紧张时老师皱眉、自己心虚的感觉全抖搂出来了,比后面“日复一日年复一年”果然多了。下次试试,把“重拾光彩”换成你跳完后手还在抖、可嘴角往上翘的那个小瞬间!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类作文、叙事散文

【成语使用】

胸有成竹、日复一日、年复一年、不经历风雨怎见彩虹、机会留给有准备的人

【形容词】

优美的、简单的、严肃的、细心的、严厉的、慌乱的、自信满满的、光彩的

【好词好句】

1. 老师径直走到我的前面,以优美的身姿向我展示那手的动作。

2. 老师在我的身旁走过来走过去,看了看我的动作,过于紧张的我在老师眼中看到了一丝怀疑。

3. 老师看到我很紧张于是在台下鼓励着我,我隐隐约约听到了老师鼓励我的声音,老师的鼓励让我充满信心。

4. 尽管学习中也有过痛苦和绝望,但我都没有放弃。

【修辞手法】

比喻:以“优美的身姿”喻指老师示范时的姿态轻盈灵动,赋予动作以形象美感

引用:“不经历风雨怎么见彩虹”“机会往往是留给有准备的人的”

【文字校对】

• "不禁的想到"应为"不禁想到"

• "苦苦的......"应为"苦苦的……"

• "重拾刚才丢失的光彩"搭配稍显生硬,宜为"重拾刚才失去的自信"或"重现刚才的风采"

【写作亮点】

✓ 以真实细腻的心理变化贯穿全文,从“没有太多兴趣”到“胸有成竹”,再到“慌乱”“充满信心”,层次清晰

✓ 动作与神态描写穿插自然,“皱着的眉头”“走过来走过去”等细节增强现场感

✓ 时间线索明晰,“周末”“第二天”“日复一日年复一年”形成节奏张力

✓ 结尾升华自然,将个人练习升华为生命态度,不落俗套

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