
✎作文范文
三年级金老师作文 篇1
情感风格:感动细腻、真挚温暖
核心事件:老师的关爱
中心思想:老师用关爱和行动温暖学生,传递了无私的教育情怀
教过我的老师有很多,我也很喜欢,但是喜欢的还是金老师。那是刚进学校的时候,我很幸运碰到了这位亲切温柔的班主任-----金老师。
一头乌黑发亮的长发常常扎成一根马尾辫,有节奏地甩动着,高高的鼻尖向上翘,笑眯眯的眼睛看过去很温柔,再加上那常挂着微笑的嘴巴更加亲切自然了!金老师的微笑像阳光般灿烂,像鲜花般芬芳沁入孩子们的心脾。
记有,我和同班的同学撞在了一起,金老师第一时间把我送进了医院。不幸我的脑壳外出血,住院了!当天晚上我是幸福的,因为我有许多亲人陪着我,包括我的金老师,她们的哭泣让我知道了我要勇敢作文人网 你也可以投稿,坚强。
第二天的下午,班里同学的家长打电话来说早上上语文课的时候,一节课金老师都在讲我的病情,伤心地流下关怀的眼泪。我听了眼眶湿润了,含着晶莹的泪花。晚上,金老师又来了,给我带来了同学们给我做的贺卡,还不停地问我的病情,那时候我沉醉于老师和同学的关爱中。金老师走的时候跟我说:‘‘虽然你在医院里,但是你不要担心学习,先把身体养好重要。’’这句话犹如一股暖流温暖我受伤的心
以后的晚上,金老师来帮我补习功课望着她疲倦的眼神疲惫的身影,我学得更认真了。
您的一言一行都是深深的印在我的脑海里,金老师我敬重您,您像蜡烛燃烧自己照亮了我们,你更像天上的太阳照耀我们这些小草,敬爱的金老师,我爱您。
三年级金老师作文 篇2
情感风格:温暖细腻、朴实自然
核心事件:金老师爱学习
中心思想:要学习金老师爱学习和关心他人的品质
我们的班主任是金老师,她有一双大大的眼睛,总是笑眯眯的"。
金老师特别聪明!为什么金老师那么聪明呢?因为她特别爱学习,一有时间就看书,书看得多了,懂得自然就多了。我要向金老师学习,多看书。
金老师很关心我们,对我们很好。我们遇到困难时,总爱向金老师求助,金老师总能想出办法来帮助我们。
金老师也很严厉,如果我们犯错了,她就会批评我们,给我们讲道理。但是不会大吼大叫地吵我们。
我觉得金老师特别好,全班的同学都很爱她!
三年级金老师作文 篇3
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:订正数学作业本
中心思想:老师用耐心和关爱帮助学生改正错误,唤醒学生的责任感。
“我的老师”这是一个多么伟大的名称啊!那是我第一次被老师留这么长时间,从刚放学四点多一直留到晚上七点,我的印象是多么深刻呀!上了初中后,就不可能有这么好的老师了!在我心中,教了我们3年数学的金老师,就可以担任“我的老师”这名称!
六年级上册时,我越来越懒散,数学回家作业——《特训》,我就只做,发下来,做错了也不订正,因此,我的期中考试没有考好,成绩直线下降,终于金老师忍不住了,将我叫到了办公室,而和我一起的还有我们班的大个子——陈智宇。本来我与陈智宇以为金老师会怒目圆睁,凶神恶煞似的,先劈头盖脸地数落我们一顿。可是出乎我们的意料,金老师见到我们后,眉毛一扬,平静的、语重心长的对我们俩说:“孔迪,陈智宇,你们期中考试其实可以九十多分的,但就是因为你太过懒惰,才导致现在这样,只考了七十多分,我想你也意识到了吧!所以你以后就在我这订正吧,一直订正到全部订正完!不会的,我教你们,顿时,我的心里酸酸的。”
河北衡水武邑县子弟小学三年级:1677992466
三年级金老师作文 篇4
情感风格:温暖细腻、 幽默诙谐
核心事件:金老师的大衣
中心思想:金老师用幽默和热爱感染着身边的每一个人
图书馆里有一个文学老师——金老师,她长得高高大大的,听说她语文教了30年了,她的头上已经长着不少的白发了,一看就是老教师了。
今天,金老师外面穿着一件黑色的大衣,里面是一件玫红色的绒线衫,脖子上戴着一条围巾,好看极了,好象金老师忽然年轻了二十来岁。
金老师的爱好有很多很多,我知道她每天吃好晚饭都要看一份《扬子晚报》,看好了就和几个好朋友一起去外面散散步,聊聊天。
还有金老师说的每句话都很幽默,总是把我们给逗得开怀大笑。她还特别喜欢和别人讲话,金老师走到哪里就讲到哪里,真不愧是个“讲话大王”。她还喜欢看《走进科学》、《讲述》等等,那些电视都我是特别爱看的......
图书馆的金老师,我们小朋友都很喜欢她。
三年级金老师作文 篇5
情感风格:温暖、细腻
核心事件:跳皮筋
中心思想:老师用耐心和智慧教会了我做人的道理。
每当看到那张熟悉的面孔,就会想起一些往事。那时候,我还是xxxx年级的小朋友,一点不懂礼仪。
金老师是我们一、二年级的语文老师。我和金老师之间有许多有趣的故事呢!有一次,做完操开始大课间活动时,金老师说道:“跳皮筋下个星期考试。”听了这句话,我心里急了,想到跳皮筋下个星期就考试了,我还不会跳,怎么办呢?于是我抓紧时间努力练习。金老师看见我那副模样,就轻轻地走过来,说:“我来教你。”我听了,连忙点头,说:“嗯。”于是,金老师一步一步地教我,直到我会为止。
在一次中午吃饭时,有一道我不爱吃的菜——包菜。我便打算去倒掉,结果被金老师看见了,她说:“倒菜是一种很不好的习惯,吃饭要晕素搭配,这样营样才均横,不会容易生病。”我红着脸说道:“嗯,我知道。”金老师问:“你知道,还倒菜,为什么?”我回答道:“我就是不喜欢吃包菜,难吃的`要命,让人想吐!”金老师又说:“如果全食堂的人都像你这样,那农民伯伯的心血不就被大家浪费了吗?”我低着头不说话。金老师说:“下次不许倒菜了。”“我知道了。”我小声的说道。回家以后,我就一直在想这个问题。
金老师,你教会了我跳皮筋,让我学会了知识、学会了道理,谢谢你为国家奉献了这么多,谢谢你!
三年级金老师作文 篇6
情感风格:温暖、细腻
核心事件:一个温暖的拥抱
中心思想:要懂得感恩,珍惜身边人的付出。
本来我不知道11月24日是感恩节。是金老师告诉我们的。金老师在最后一节课快下课的时候对我们说:“她收到了很多同学的贺卡,让我们回家感恩一下爸爸妈妈。”金老师还告诉我们,感恩节是美国人独创的一个古老节日。我们虽然是中国人,但是也应该有一颗时刻感恩的心。要感谢父母给予我们生命,要感谢老师培育我们成长,要感谢生活中的一切。
回了家,我给爸爸打了个电话,我喜笑颜开地问:“爸爸你猜今天是什么节日?”爸爸想了半天,还是问:“是什么节日呀?我猜不出来。”他一会说是父亲节,一会说是圣诞节。猜了好几次,都没猜对。我告诉爸爸:今天是感恩节爸爸,他这才知道11月24日原来是感恩节啊!我对爸爸说:“节日快乐,爸爸辛苦了。”爸爸问我怎么知道感恩节的,我说是金老师给我们说的。爸爸夸我真乖。
在学校的时候,我在想,怎么感恩妈妈呢?我有了一个好主意:就是回家给妈妈一个大大的"拥抱。放学回到家,我赶紧给了妈妈一个大大的拥抱,妈妈不知道今天是感恩节很奇怪我为什么要抱她呢?我说今天是感恩节呀!谢谢妈妈每天为我所做的一切。
我要从今年开始记住:11月24日感恩节。
三年级金老师作文 篇7
情感风格:欢快、生动
核心事件:擦地板
中心思想:通过大扫除让教室变得干净明亮,体现了劳动带来的成就感和集体协作的重要性。
一个阳光明媚的午后,爱干净的金老师走进教室,说:“你们看看,教室的地面有多脏,像个大花脸,五颜六色的。看来不做个大扫除是不行了。”于是,金老师就带领我们给这个脏兮兮的教室洗起了“脸”。
我们先把椅子往桌上搬,金老师再让两个同学拎了两桶水来,“洗脸”工作就正式开始啦!
我们把洗衣粉均匀地往地上洒。接着,有的同学拿着扫帚扫地,有的拿着拖把蘸上水,开始拖地,有的拿着清洁球或抹布,使劲地往地上擦。
随着擦地时间越来越长,教室渐渐地变成了“小池塘”。地面上的水越来越浑浊,“小池塘”最后变成了“黑池塘”。见到这一幕,我赶紧拿起一把扫帚,从教室的边缘开始慢慢扫起水来。这个“小池塘”里的"水像一条滑溜的鱼,在我扫帚的指引下,慢慢地从教室边缘“游”到了教室中间,又从教室中间“游”到教室门口,最后“游”到教室外面的下水管道口。就这样,我一点一点地扫着,直到把教室里的水都扫到门外为止。
大扫除总算结束了。教室地板这张“大花脸”被同学们擦得锃亮锃亮的。我们每个人的脸上,也都挂上了灿烂的笑容。
三年级金老师作文 篇8
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:金老师鼓励我
中心思想:我们要学会感恩,感谢那些曾经帮助过我们的人。
感恩节来源于英国一些清教徒不堪忍受英国国内宗教的___到达美洲,到美洲时正是冬天,他们饥寒交迫,有好多人都死掉了。当地印第安人给这些移民送来生活必需品,火鸡。并教他们狩猎,捕鱼,种地。为了感谢印第安人,林肯总统把每年的11月的第四个星期四定位感恩节。
在中国没有感恩节,但是感恩的心每个人必须有,我们要感谢父母,感谢老师,感谢每一个帮助过我们的人。
今天我特别想感谢金老师。
当我第来到学校,第坐到课桌椅上,第听老师给我们讲课,遇到的就是金老师。她和蔼可亲,把每一个同学都看成自己的孩子一样。但是她又很严厉,我们有错误她就及时地批评。一年级我因没有评上三好学生对学习有点丧失信心,金老师及时找我谈话,鼓励我,使我有信心学好。金老师和我们一起吃饭,管我们睡午觉,批改作业,把全部精力都放到我们班。金老师太好了。
我也要感谢其他帮助我们的老师,是他们的辛勤工作,才使我们有这么大的进步!
三年级金老师作文 篇9
情感风格:欢愉、生动
核心事件:抢红包
中心思想:钱多少不重要,祝福才最重要
大人们在手机上抢红包,抢得非常火爆,但是根本就没有感受到抢红包的快乐和意义。今天我在“童言童画”里来了一次精彩无比的抢红包大战。
金老师像个魔术师,突然从手上变出了一个代表着红红火火的红包,老师让我们玩一个抢红包的.游戏,大家一听到抢字,千万只手像利剑般从四面八方向老师伸来。可金老师说:“这可不是用的,而是靠脑子的。”“靠脑子?”同学有疑问了。老师说:“靠脑子是用猜的。”等金老师说完规则。激烈的比赛由此打响了,我立马举起手来,心里就像十五个吊桶——七上八下。到底能不能请到我呢?哎,没有请到我,我一脸遗憾,但还是有让我回答,轮到了我,我心里就像有只兔子怦怦直跳。我站起来清声说:“6”。我答对了一半,跟红包擦肩而过,最后红包被第三大组的人抢走了。
从这个游戏中,我们知道钱多少不重要,祝福才最重要。
三年级金老师作文 篇10
情感风格:依恋不舍、 朴实真挚
核心事件:老师换班
中心思想:学生渴望回到关爱他们的老师身边。
三年级的时候,我们班的英语老师是吴靖老师。她不仅英语好,而且对我们非常好。
四年级上学期吴老师还是教我们,可这学期来了个叫“金艳”的老师。我们去问吴老师,吴老师说:“我不能教你们了,是校长换的。”我听了这句话后,几乎想哭出来,为什么好好的要换老师?所以我想问问你。
这个新老师忽好忽坏,一点也不懂我们的心情。有一次上课的时的`候,金老师说:“从现在开始,无论哪些组员的作业没完成,组长就和他(她)一起罚!这时我周身发抖,因为我那组会有很多同学不自觉的。
吴老师呢,宽宏大量,是个好人。我这样说并不是骂金老师,我只是评价一下她。我是向你请求,让吴老师教回我们吧!我真的不想离开吴老师,不只是我,而是全班。有许多女生一见到吴老师就跟她聊聊,离开时恋恋不舍。
高校长,我想对你说,把吴老师换回来吧!您可能会考虑,也可能不答应。可是,总该让吴老师来我们班上节课吧?
三年级金老师作文 篇11
情感风格:温暖、细腻
核心事件:发言
中心思想:老师的一句话改变了一个学生的自信与人生轨迹。
我曾经有一位老师,是她让我成为一个好学生,一名班干部,她就是金老师。
金老师是2年级的时候调到我们班的,是我们的班主任和语文老师。那时的我只能算是一个中等偏上的学生,因为我一直很不起眼:不会发言也不敢发言。在金老师给我们上第一节课时,我忍不住发了一次言。下课时,金老师找到我,说:“吴同,你这节课虽然只发过一次言,但非常精彩,以后要多多发言哦!”这句话让我感受到了金老师的和蔼可亲,也大大增强了我的信心,使我这颗有很大潜能的.小苗飞速成长。
就这样,那年的班干部竞选来到了,这可是一学期一度的好戏。之前有过一次,我只是坐在下面津津有味地听着竞选者的演讲。而这个学期,我却心烦意乱,拿不定主意要不要去竞选。就在这时,金老师过来了,她带着微笑,对我轻轻说:“吴同,你去竞选吧,可能能选上,锻炼锻炼管理能力也是挺好的。”听了这番话,我犹豫了一下,最终鼓起勇气,上台发表了我的竞选宣言。没想到还真当选了。
从那以后,在金老师的鼓励下,我发言更积极,学习也得到了长足进步,这一切都是因为金老师。
三年级金老师作文 篇12
情感风格:温馨、活泼
核心事件:班级名字大比拼
中心思想:取一个能体现班级精神和美好愿望的名字是集体智慧的体现。
上个星期二下午的班队课,金老师让我们给班级取一个既好听又有意义的好名字。金老师的这一句话一“跑到”我的耳边,无数个问题就象海水一样向我涌来:怎么样才能把我们班级的`名字取好啊?如果我取不好怎么办?什么样的名字才真正符合我们班级的特色呢?
我还来不及想清楚,金老师就已经在报她从电脑里找出来的名字了,金老师找来的名字可真多:梦想班级、向日葵班级、丑小鸭班级、天天向上班级、快乐班级......这些名字有的是四个字的,有些是五个字的,还有些是六个字的。这些名字所表达的意思也不一样,如“天天向上班级”这个名字是让我们同学好好学习,天天向上;而“向日葵班级”则是让我们像向日葵一样,永远朝着太阳转。
我思前想后,决定选“快乐班级”。因为“快乐班级”所表达的意思应该是希望同学们天天快乐、万事如意,我也希望我们能够天天快乐、万事如意,所以,我选了“快乐班级”。
真不知道最后的结果怎么样,但我希望是“快乐班级”。
