✎作文范文
三年级冬天的雪人作文 篇1
情感风格：温馨、生动
核心事件：雪人乐园
中心思想：友谊是互相帮助和理解的温暖力量。
冬天到了，大地妈妈披上白花花，厚厚的衣裳，杨树柳树的叶子飘到树妈妈的脚上。地面一片雪白……
这时，背着“大房子”的蜗牛和可爱蚕宝宝议论纷纷，心想：冬天到了，玩什么好呢？“不如我们玩堆雪人吧！”我们堆了几个“小汤圆”当身子和头，又找来树枝当成了手臂……
“呜——”隐隐之中听到了一阵哭声，这是怎么回事呢？原来是大象先生把蜗牛和蚕宝宝的雪人踩坏了。“对不起，我帮你们做一个更大的雪人吧！我可是一个设计专家！”大象连忙说。又把胡萝卜当成了鼻子，把小石子当眼睛。搬来许许多多的木头，在上面刻着美丽的图案……做成“雪人乐园”。大象觉得不够好看，又冒着汗拼命的跑回家，找来彩带装饰雪人。蜗牛灵机一动，说：“把红色的彩带作雪人领带……”“好的！”
大象左忙右忙，终于做好了。蜗牛和蚕宝宝在里面打雪仗，雪拼图，自己又堆了雪人，好像大雪人在照顾小雪人。还在里面舒适地睡觉……
“谢谢你，大象，帮我们堆雪人！”蜗牛和蚕宝宝用感谢的眼神望着大象。大象说：“我只是还你们一个雪人而已！”“不，不，我们要谢谢你让我们知道（友谊）是什么……”
三年级:陈刚
三年级冬天的雪人作文 篇2
情感风格：温暖细腻、 生动形象
核心事件：冬天的雪人
中心思想：四季各有特色，值得珍惜和热爱。
四季就像四个性格不同的小精灵。春天是个花仙子，漂亮极了；夏天是个小伙子，调皮极了；秋天是个老婆婆，勤劳极了；冬天是个老爷爷，和蔼极了。
春天，盛开着许多花，有红的，黄的，粉的，蓝的……这些漂亮的颜色装扮了整个春天，蜜蜂在花朵上采蜜，小鸟在树上唱着欢快的歌。我觉得春天我们的家乡很美丽。
夏天，天气很热，河里的荷花开花了，小朋友们都穿着短袖短裤和花裙子。到了晚上的时候，天空真的.很漂亮，天上的月亮像小船一样，小船旁边还有许多小星星。
秋天，天气凉了，树叶黄了，一片片地落下来。水果也成熟了，发出香甜的味道，田野上的谷穗也弯下了腰，秋婆婆的劳动为我们带来了这么多的东西，我很感谢她。
冬天，下雪了，一片片的雪花落到地上，我很高兴，因为终于可以堆雪人打雪仗啦！在冬天，我最喜欢堆雪人了，姐姐给我们堆了一只可爱的小白兔，但是过了一会儿，它却融化了。
这就是家乡的四季，我爱家乡的四季。春天盛开的花，夏天有星星，秋天有果子，冬天有雪人。四季各有各的不同。
家乡的四季太美了！
三年级冬天的雪人作文 篇3
情感风格：温暖细腻、生动活泼
核心事件：雪人静静站
中心思想：作者通过描写秋天和冬天的美丽与快乐，表达了对这两个季节的喜爱之情。
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，而我却偏偏喜欢秋天和冬天。我眼中的秋天和冬天是这样的。
秋天，是丰收的季节，在这个季节果农们是最开心的.了。金灿灿的橘子成熟了，露出了迷人的笑容;红彤彤的苹果成熟了，露出了粉嫩嫩的小脸蛋为什么会喜欢秋天呢?因为秋天没有夏天那么热，没有那么多讨厌的蚊子。秋天，微风吹过好像秋姑娘在用她细嫩的手抚摸着我的面庞。秋天，小动物们都开始忙碌了，大家都忙着找食物过冬呢!
冬天，也是我最喜欢的季节之一。冬天给我带来了无限的欢乐，它给大地穿上了一件白色的大衣。小伙伴们约起来开心地玩着游戏，堆雪人、打雪仗、滑雪……冬天，大地一片寂静。
这就是我眼中的秋天和冬天。
三年级冬天的雪人作文 篇4
情感风格：温暖、生动
核心事件：冬天的雪人
中心思想：老师用爱心和智慧引导学生亲近自然感受生活。
老师像一座通向知识的海岸长桥；老师像蜡烛，燃烧自己照亮了同学们；老师像一棵大树为同学们遮风挡雨；老师像红烛，为后辈献出了所有的光和热。
现在的我是一名人民教师。我一定会把同学们带入大自然的课堂，春天，我会带他们去放风筝，捕蝴蝶。我会让同学们去亲近大自然，看一看探出小脑袋在风中跳舞的小草，看一看小树是怎样茁壮成长的"。
夏天，烈日炎炎。我会让他们在清澈见底的小溪中嬉戏，水很清凉，水纹轻轻地亲吻着他们的皮肤。
秋天，我会带着同学们到果园里去看一看挂满枝头的苹果，梨儿，桃子。感受农民伯伯收获的喜悦。
冬天，我会让同学们猜测雪是怎么来的，为什么会下雪。一起去外面堆雪人，打雪仗。这下我相信同学们写又会有了素材。
假如看见同学们的心飞出了教室，我不仅不会严肃批评，而且还会风趣地说：“讲一个有趣的故事给我们听一听好吗？”
我就是这样一位学生认可和一位家长放心的好老师。
三年级冬天的雪人作文 篇5
情感风格：温情、细腻
核心事件：搭雪人
中心思想：家乡的小河是童年记忆中最温暖的陪伴。
在老家，大新房和破茅屋之间有一条小河，以前我和几个小伙伴总是在夏天去那捉螃蟹，所以我又叫它“螃蟹河”。
每个季节都有假期，每个假期都会回老家，每次回家都会去看看螃蟹河。这次春天也去了，我和表妹一起，刚到河旁边，就看到外婆在和小河一起洗衣服，我们不能去戏水。小河很配合外婆，每一个浪花都很精准地打在衣服上。那河旁的柳树看着，不由自主地也跳起舞来，在这春天的螃蟹河上。
夏天的暑假里，我和表妹趁外婆没洗衣服时，把打衣棒“偷”了来。我和表妹人手一根，把它当做剑。太阳晒在螃蟹河上，它脸上却永远绿着，很光滑。我和表妹就趁太阳大，和一群无礼的鹅玩了起来，在夏天的螃蟹河上。
秋天虽然有点冷，但还是很有趣，趁大家丰收完往河里倒麦壳，我跟表妹玩起了跑酷游戏，“注意，前方金雨来袭靠右，前方有青苔，伏地慢行！”我对在后面的表妹喊道，在这秋天的螃蟹河上。
冬天，放寒假了，河里很冷，没人去洗衣服了。我和表妹也不能天天去螃蟹河玩，那它很孤独呀！于是我们冒着大雪，给螃蟹河搭了个雪人，嘿，嘿！这下它不会孤单了。我们大声说：“小河没人陪，雪人来做伴。”在这冬天的螃蟹河上。
家乡的小河，无论在什么季节，都是我们大家的.螃蟹河，永远的螃蟹河……
三年级冬天的雪人作文 篇6
情感风格：温馨、童真
核心事件：堆雪人
中心思想：冬天是孩子们的乐园，充满童趣和温暖。
冬天是雪人的世界，冬天，爸爸传上了大衣，妈妈戴上了围巾，我传上了厚厚的羽绒服。
一天晚上下了一场大雪，第二天早晨，我早早起床，来到了大街上，找小伙伴去玩。走着走着看到了晓红，她兴奋地拉住我的手，大声问道：“月明，你来得正好，我们一起堆个漂亮的雪人吧!”我爽快地答应了。于是，我们马上行动起来。我先滚了一个大大的雪球，当雪人的身子。晓红滚了一个小点儿的雪球，当雪人的头。然后，我们一起把小一点儿的雪球放在了大雪球上面，这样，雪人的轮廓已经成型。接着，我们拿来了两个玻璃球，嵌在雪人的脸上，当它的眼睛，红萝卜当它的鼻子，剪好的`红纸当雪人的嘴巴。心灵手巧的晓红还为雪人梳了一根长长的辫子呢!咦?雪人还缺点儿什么呢?晓红皱紧了眉头。突然她眼睛一亮，拍着手说：“忘记了给雪人戴上围巾呢!”说完，她马上摘下自己的围巾，围在了雪人的脖子上。一会儿，天空又飘起了雪花，雪人的身上披上了一层薄薄的白纱，可漂亮了!
我爱冬天，冬天是个白色的童话世界，是孩子的乐园。
三年级冬天的雪人作文 篇7
情感风格：温馨、活泼
核心事件：堆雪人
中心思想：在寒冷中感受亲情与童趣的温暖
冬天到了，我和姐姐一起堆雪人。
我和姐姐一起堆雪人的身体，没过一会，手就红了。于是我想了一个办法，就是先准备几个圆圆的冰，中间穿一根毛线穿进去，打个结，往地上远扔，再拉回来就行了。
做了好几个这个动做，终于做好了，我们相互比一比，姐姐的大，我的小，姐姐做的`当身体，我做的当头，我们找来两根相似的木棍做手臂。过了一会儿，雪人终干做好了！虽然很小，但是我和姐姐辛辛苦苦。
过了几天，下雨了，雨把雪融化了，我盼望冬天再来，如果只给我三天的时间，我也会努力堆一个很大很大的雪人，哪怕手冻红了，我也不怕，因为我喜欢冬天，冬天回来吧！
三年级冬天的雪人作文 篇8
情感风格：温馨、生动
核心事件：堆雪人
中心思想：在寒冷的冬天里，通过堆雪人感受到童年的快乐与温暖。
呀，盼来盼去的冬天终于渐渐地来到了我们的身边。
今天，我在窗边望着刚下完的鹅毛大雪，看见地上好像穿上了一件洁白的大衣，美丽极了！大雪落到了高高的"屋顶上，仿佛给房屋戴上了一顶雪白的帽子，可爱极了！小树被大雪压得喘不过来气了。我看见窗外的小朋友玩得可开心了，忍不住也想出去玩，我穿上了毛衣和羽绒服，戴上围巾和手套，就像刚出笼的小鸟一样立马飞出家门。
我到外面一看，小朋友们有的在地上打滚、有的在堆雪人、还有的在打雪仗，处处欢声笑语，热闹极了！我也想堆雪人，于是抓了一把雪，揉成圆球，放在地上，我拍了拍，向前推。雪球越滚越大，我滚了三个雪球，堆在一起，雪人的身体就做好了。我回家找了一个旧铁桶，我把旧铁桶放在雪人的头上，当做帽子。我用树枝和石子分别做了雪人的眉毛和眼睛。我再用两个石头做雪人的扣子，我又买了糖葫芦做雪人的手臂，雪人做好了。
我跳舞给雪人看，唱歌给雪人听，原本是寒冷的冬天，我却是满头大汗，今天真是开心的一天。
三年级冬天的雪人作文 篇9
情感风格：温馨、细腻
核心事件：小雪人和红脸蛋男孩的互动
中心思想：纯真的友谊超越时间，温暖的心灵永远相连。
寒冬的夜晚，沉睡中的大地静悄悄的，雪花仙子带领成千上万的雪花姑娘来大地上玩耍。她们从空中洋洋洒洒地飘落下来，跳着整齐优美的舞蹈。雪花漫天，小树醉了，大地醉了，夜空也醉了……
第二天清晨，小孩子欢喜的声音打破了宁静：“快看，下雪了！”
窗户被打开了，门被撞开了，孩子们从屋里飞了出来，惊喜和欢笑写在他们的脸上。调皮的男孩子“扑通”一下，趴进了雪地里，亲吻雪花。雪花姑娘们被孩子们的热情举动惊呆了，议论纷纷：“他们喜欢我们！”“这里的人们真好玩！”“我想和这里的小朋友做朋友。”……
有一片小雪花刚刚从睡梦中醒来，看着身边快乐奔跑、欢笑的小孩子，以为自己还在梦中呢。她揉揉眼睛，一眼就喜欢上了眼前正在认真堆雪人的"小男孩，他的脸蛋红扑扑的，小眼睛亮亮的，灵动极了，嘴里呼出的白气模糊了他的脸。小男孩那认真的神情，就像在进行一项大工程似的。雪人的眼睛和嘴巴已经做好了，他扭过头喊道：“妈妈，我的红萝卜呢，我要用它做雪人的鼻子。”妈妈笑吟吟地递过一根干干净净的红萝卜，把它安上，漂亮的雪人完成了！
小雪花看着自己的新摸样，满意极了！小男孩望着自己的作品，一下子抱住了雪人：“妈妈，我要和雪人做朋友，她是我最好的朋友！”小雪花的内心里盛满了感动，这样的欢喜比梦里的还要美妙。
小男孩要上学去了，走的时候还给小雪人围上了围巾，戴上了帽子，打扮得可漂亮了。他红红的小嘴里嘟嘟囔囔：“可不能让我的好朋友冻着了。”
雪地里安静了下来，小雪花多么想念红脸蛋的小男孩呀。
一天又一天，小男孩每天都来跟小雪人说说话，在小雪人身边做游戏。
一天，小男孩难过地问妈妈：“小雪人怎么瘦了呢？”妈妈望着脸小了一圈的小雪人，温柔地说：“傻孩子，雪花终究是会融化的，你要珍惜和她在一起的日子。”小男孩红着眼眶用力点了点头。
小雪花听了，也不舍地望着小男孩，难过地流下了眼泪，别的雪花姑娘着急地喊道：“小雪花，别哭，一哭你就要消失了。”小雪花揉揉眼睛，她是多么不愿融化呀。
夜里，小雪花做了一个梦，梦见自己变成了会动的雪人，走进小男孩的房间，亲吻了小男孩的红脸蛋……
不愿融化的小雪花，爱着冬天和她的朋友，就像小星星们一样，爱着眼下的美丽时光和《新》这个朋友，多么不舍得告别啊。但告别也意味着开始，别担心，明年，小雪花还会来到这个充满爱和童心的世界。同样，《新》也仍然会陪伴你们，陪伴更多的小朋友。让我们在更棒的里相约更加美好的明年吧……
三年级冬天的雪人作文 篇10
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：送礼物给爸爸
中心思想：通过日常生活中的点滴感受，表达对父母和冬天带来的美好回忆的感激之情。
我要感谢父母和冬天。我的父母每天都在为我工作。我的爸爸现在在外地打工，我只有在电话里才能问候他，有时，他也主动打电话给我。他说每年夏天就会回来一次，我真希望夏天能快点到来。
而且每次爸爸回来我都会送给他一件礼物。我妈妈经常加班，只要一加班，就会很晚回来。我记得有一次，一加班就加到夜里11点多钟。如果她早一点回来，我会先倒一杯茶给她，再为她捶捶肩膀。爸爸妈妈这样都是为了我，我一定要好好学习。我要感谢冬天。我一直希望能在雪地上玩耍，果然，在今年冬天天上下起了大雪。地面白茫茫一片，所有的"植物都被雪给笼盖住了，房屋也一样。
我和小伙伴们来到雪地上玩耍，我们在玩打雪仗，可有意思了，我被打得满脸是雪。之后我们又来玩堆雪人，我们堆了一个很大的雪人送给冬天。我还感谢许多人，长大后我一定要好好回报他们。
三年级冬天的雪人作文 篇11
情感风格：温暖、生动
核心事件：雪人
中心思想：四季更替中蕴含着生命的美好与自然的规律。
春天，是一个充满希望的名字。春天，万物复苏，小草发芽了，小花也都竞相开放。小朋友们都到公园里去放风筝，我们又大了一岁。
夏天，是一个热闹有趣的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，爷爷奶奶都拿着蒲扇坐在树下聊天乘凉。
秋天，是一个收获的名字。果园里，苹果红红的，梨黄黄的，石榴也都裂开了嘴笑着。
冬天，是一个安静的名字。雪花静静地落下来，谁也不知道。第二天，大大的"雪人就出现在我们的小区。
四季真美呀！我爱四季！
三年级冬天的雪人作文 篇12
情感风格：温暖、生动
核心事件：冬天的雪人
中心思想：作者通过描写四季的变化表达了对自然美景的喜爱之情。
春天到了，花草树木都绿了。冬眠的动物都被春天的暖和晒醒了。小河里的小鱼快活地跳了上来。北方的小河冰也化了。小青蛙也从小河跳了上来。熊从它们的屋子走了出来，我很喜欢这个美丽的春天！
夏天到了，小河里的荷花开了，粉嫩嫩的像小孩子开开心心的笑脸。夏天小朋友们都可以吹空调，吃冰淇淋。蚊子变多了，小青蛙都忙着吃蚊子。我很喜欢这个夏天。
秋天到了，有的树都结果了。大雁都排成“人”字形要飞到南方了。燕子也飞向了南方。秋天也是一个丰收的季节。苹果树上的苹果红的像一个小孩的脸。梨树上的.梨像小孩子在荡秋千。这个美丽的秋天我非常喜欢。
冬天到了，下雪了。给大地换上了一件雪白衣服。小朋友们都在堆雪人、打雪仗。有时雪都从屋子上掉下来了。南方不下雪，北方要下雪的，我喜欢这个雪白的冬天。
啊，我爱美丽的四季！
