
✎作文范文
四年级老师谢谢您作文 篇1
情感风格:温暖、细腻
核心事件:办公室谈话
中心思想:老师的微笑和鼓励对学生的成长有重要影响。
小的时候,我的成绩并不是很理想,忽上忽下,但是读四年级时,老师的一个微笑,让我上进心倍增,成绩突飞猛进,这足以让我感谢老师一辈子。
老师给予我们的"关心一点也不次于妈妈,尤其是她的笑,给了我们足够的信心。
记得有一次,我们正在教室里玩,忽然,老师走了进来,教室里立刻鸦雀无声。老师一脸严肃的表情说:“张玉帛,到我办公室来一下。”我心里既紧张又害怕,,心中如十五个吊桶打水——七上八下的。我心想,老师啊老师,您也太狠了吧,那么多同学在班里“大闹天宫”,为什么非拿我一个人“开刀问斩”呢?哎!我到底犯了什么错呜呜……我胆战心惊地来到办公室,低着头,大气不敢出。“抬起你的头,告诉你一个好消息,你的获奖了!”我顿时愣住了,脸上的喜悦毫不遮掩的流露出来,如果不是那么多老师在场,我一定会跳起来大喊一声“我成功了!”
老师,您的微笑与言语激励了我,我感谢您,我无比忠诚地感谢您!老师,您是神圣的,您在我心中有最崇高的地位,我爱您!
四年级老师谢谢您作文 篇2
情感风格:温暖、朴实
核心事件:作业
中心思想:老师的关心和教导改变了我的学习态度
二年来,老师一直是我的指路明灯。我学习上一碰到有不会的问题,就去找老师,她都会认真地讲解给我听。她经常教育我们全班,叫我们好好学习,要为新中国做出贡献。
老师也一直是我们班的爱心天使。我们班如果有人受伤,老师都会认真地给我们敷药,有时还会流出眼泪来。
老师对我的好实在太多了,我说也说不清。可是有一件事我永远都忘不了,我在读四年级的时候,经常不做作业。
有一天,老师把我叫到办公室对我说:“汪腊梅,你现在不好好学习,以后就会后悔,到那时后悔就来不及了。”听了老师的话,我流下了眼泪,不决心地说:“我一定会好好学习的,不会辜负您的期望。”
“对了,这才是个爱学习的好孩子。”老师说。
从那以后,我的`学习渐渐提高,这都是老师的功劳。谢谢您!老师!我以后会更努力学习的。
四年级老师谢谢您作文 篇3
情感风格:温暖、细腻
核心事件:黑板上的粉笔字
中心思想:老师用耐心和爱心陪伴学生成长,留下深刻而温暖的回忆。
当跨进学校的大门,您就成了我最好的朋友。您和我们一起玩耍,一起学习,一起说笑……
一年级,您总是花费宝贵的时间逗我们开心,哄我们,让我们不再哭闹。上课,你耐心地教我们 a.o. e ……这些简单的字母,我们却总学不好,甚至有人还在下面捣蛋,让您生气,当他们被小棒打得直哭时,我知道打在他们身上,疼在您心里。
二年级,我们已经是优秀的少先队员了,您也不再围着我们团团转了,您已经放手让我们学着自己走路了,但是,我知道你还是那么关心爱护我们……
现在,我们已经是四年级的大孩子了,不用您操心,认真学习,让您开心,为您争光。
啊!亲爱的.老师!我永远忘不了,忘不了那张慈祥的脸,忘不了那手漂亮的粉笔字。我将永远记住那块黑板,永远记住那个讲台!
四年级老师谢谢您作文 篇4
情感风格:温暖、细腻
核心事件:标点符号的教训
中心思想:标点虽小作用大,学习要严谨认真
提起欧阳老师,可能并不为大家所熟知,可对我而言,她是那么的重要——她是我小学四年来的班主任,也是我深深爱戴的老师。
她大约28岁,中等身材,圆圆的脸上嵌着一双会说话的眼睛,她看上去并不是很漂亮,但在我的心里,她却是美的化身,是智慧的化身,是我心中一盏明亮而美丽的灯。
欧阳老师在生活上关心我们,在学习上更是要求严格。记得有一次,我写的一个句子错了一个标点符号而已,结果就被欧阳老师“召”到讲台前。当时,我很不以为然,心想:一个小小的标点至于这样吗?像是我又犯了什么大错一样!我一边嘀咕着一边慢吞吞走向讲台。刚走到欧阳老师跟前,只见欧阳老师把我用错的那个标点用红笔重重地圈了起来。欧阳老师见我满脸不在乎的样子,于是严肃地望着我,说:“别小看一个标点符号,有时候它的作用会很大很大!”我觉得很奇怪,还是很不相信,就一个小小的标点,会有多大的本事?!接着,欧阳老师在黑板上写下了这样一句话:“粮食不卖给八路军。”欧阳老师问:“你明不明白这句话的`意思?”我点点头表示明白。欧阳老师接着说:“如果我在这句话中间加个逗号,你看看有什么变化?”老师一边说,一边在“卖”字后面加了一个逗号。我一看,原来的句子意思完全相反了!真想不到一个逗号竟然有那么大的威力!我真为自己刚才的行为感到不好意思。
通过这件事,我惊叹标点符号的重要性,从而要求自己在标点符号的用法上不能太随便,同时,我很感激欧阳老师,是欧阳老师,才让我明白学习要更严谨认真。欧阳老师,谢谢您!
四年级老师谢谢您作文 篇5
情感风格:温暖、细腻
核心事件:介绍无锡特产小笼包子
中心思想:老师的鼓励和信任让人克服恐惧,变得勇敢。
别看我是个男孩子,可从小就很胆小,怕见生人,不爱说话,在人多的地方还会紧张得口吃,直到四年级才有所改变,那是因为我遇到了张老师。
升入四年级,张老师成了我的语文老师,她教了我之后不久,便知道我是一个胆小,遇到挫折爱哭的男孩,于是在课上她就经常地提问我,让我发表自己的观点,即使我回答错了,她也用鼓励的眼光看着我,让我倍感温暖,还让我当了语文课代表。
让我记忆最深的是这件事,四年级即将举行家长开放日活动,我们班也有表演的任务,其中一个任务就是由一位同学来介绍无锡的特产,张老师却想到了我,让我上舞台向全年级的家长介绍我们无锡的特产——小笼包子,我惊呆了:我从来没有经历过这样大的场面,怎么办呢?张老师看出了我的心思,轻声细语地鼓励我:“你能行的`,好好加油!”……她和我谈了很久,她的话犹如春风拂过我的心田,让我那退缩惶恐的心渐渐地安定下来。
张老师精心修改了我的,并陪着我进行了认真排练。开放日到了,我既紧张又期待,当我走上舞台,看见舞台下黑压压的一片,心里就像十五个吊桶打水——七上八下,这时张老师温暖的话语又在我耳边响起,我的心渐渐平静下来。当我成功地介绍完无锡的特产,赢得了家长们的阵阵掌声。
从那以后,我的胆子大了,不管是上课发言还是与人交往,我都能说话响亮、落落大方了。我这一切的改变都是因为我的恩师张老师。
谢谢您,张老师!
四年级老师谢谢您作文 篇6
情感风格:温暖细腻、生动真实
核心事件:高老师批评我咬指甲
中心思想:老师用耐心和方法帮助学生改正坏习惯,体现了教育者的责任与关爱。
世界上最伟大的是妈妈,她是生我们育我们的人,母爱是最无私的,是不图任何回报的,所以大家都爱戴。但是在当今的社会上还有一种人也是值得大家尊敬和爱戴的,她就是祖国的"园丁"--老师,是我们最要感谢的人。
我要感谢我的班主任--高老师,她不仅关心我们的学习,每天早上七点半左右就赶到教室,督促大家晨读,检查家庭作业;每天中午十二点二十就到教室督促大家完成部分作业;每天下午放学还要把那些听写,背书没过关的同学留下来,过了关才准回家。正因为有了她的付出,我们班的语文成绩才是全年级最好的。至从接手我们班,她从来没有间断过,时常教育我们全班同学要学会感恩,感恩身边的每一个人,对班上同学的一些生活上的小细节,她也是发现一样纠正一样.
就拿我来说吧.我这个人学习成绩还可以,就是有一样坏毛病--喜欢咬指甲,一有空或是碰上难题,就把一只手放在嘴边从左往右一个也不放过,嘎嘣嘎嘣,嚼得特上瘾,从上小学一年级到现在,指甲五年了从没麻烦妈妈动手剪过。妈妈为了这事也特别发愁,对我小道理大道理是讲了一箩筐,我是一句也没听进去,一切照旧。后来发展到咬了手工艺指甲还不过瘾,我还开始偷偷地在被窝里咬脚指甲,再还不过瘾又咬上了手指甲旁边的肉皮,双手咬得是红红的,肉皮是外翻,一双手被我咬得是惨不忍睹,我还乐在其中。妈妈为此,每天早上又是涂风油精,又是涂黄莲水,可每天放学看我的双手还是没什么用。最后妈妈为此还动手打了我,我自己也知道不对,可我就是控制不住自己,上着上着课,我就把手放到嘴边咬起来。
直到有一次,正当我咬得津津有味的时候,高老师讲着课本,目光看到我时,眉头一皱,停住不说了,点名批评我道:"周峰宇,你在干什么,你不知道手指甲里有很多的"细菌吗?病从口入这个道理你不懂吗?操行分扣十分.下次再咬扣三十,再咬扣五十,看你咬到什么时候我就扣到什么时候."同学们听了哄堂大笑,老师离开了一下,有的同学就马上来取笑我:"呀,周峰宇,瞧不出你还有这个爱好,都十岁了,还咬手指甲,没长大,要不回家找你妈吸奶去."我那时心里很不是滋味,一陈悲伤的感觉涌上心头,泪水不由得在眼眶里打转.当时我就下定决心我一定要改正这个毛病,再也不让大家笑话我.之后,我想到了一个好办法:用创可贴.在高老师的监督和创可贴的帮助下,我渐渐地不咬手指了,手边的毛刺不见了,妈妈也为我剪了几次指甲了,妈妈边剪边说:“多亏了高老师,真的是谢谢她."
碰到一个负责任的好老师,是我的幸运.感谢您我的好"妈妈"高老师.
四年级老师谢谢您作文 篇7
情感风格:温暖、生动
核心事件:老师抱起晕倒同学
中心思想:老师用行动诠释了对学生的关心与责任。
我是一个幸福的男孩,我的童年五彩缤纷,有慈祥的父母、可爱的朋友,有好的邻居……更有那和蔼可亲的`老师。
记得四年级开学的第一天,我再次跨进我们美丽的校园,走进明亮宽敞的教室,第一眼看见的便是一个高大的身影—老师。高大的身躯、和蔼的表情、整洁的衣裳……带领着同学们朗读着一遍又一遍的课文。这便成为了我对老师的第一印象。
老师有一双炯炯有神的眼睛,好似一双电子眼,似乎能读出同学的心声。更有一张能说会道的嘴,每当我们听老师讲课的时候,我们都会感觉十分有趣,所以喜欢上他的课。而老师呢,也经常用一些故事来激励我们奋发向上。
有一件事,让我永生难忘。
那天,您早早地来到学校,一如既往的在门口督导。当您听到有同学晕倒时,您赶紧冲进操场。??F同学站在停车场不能走,我们束手无策。“走,看看”您说,可是??F却是不能迈步。您抱着他,坐在地板上,“来,喝点水,快去叫保安,过来帮忙。”您紧张的全身湿透了,赶紧拿起电话。我从来没看见您发那么大得火。第二次拿起电话,“我是老师”。接着撂下电话,事后才知道,??F的姑姑不相信以为是恶作剧。
啊,亲爱的老师,我想,在那如此神圣的讲台桌前,您永远是同学们心目中的好老师。我庆幸遇到这样的老师。
四年级老师谢谢您作文 篇8
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:坚持解题
中心思想:老师用关心和引导帮助学生克服困难,学会坚持。
潘老师,个子不高,四只大大的眼睛,好像无时无刻不在盯着我们,让我们认真听讲、专心写作业。三年级时,有一次上体育课,我以百米冲刺的速度向楼下奔去,突然一脚踩空,紧接着,我就像一个球一样,咕噜咕噜地滚到了楼下。我几乎动弹不得,眼泪都要流出来了。这时,潘老师看到了,匆匆跑过来,把我扶到了教室里。她对我说:“朱航平,你没事吧?”我气喘吁吁地说:“ 我……我没事。”她又说:“ 你再走几步路给我看看。 ”于是,我一瘸一拐地走到了教室门口。她再说:“瞧你这个样子,肯定不能去上体育课了,这节课你就留在教室里休息吧。”说完,拍拍我的肩膀,走了。我望着潘老师远去的背影,心想:潘老师真像妈妈一样关心着我,我一定要用优异的成绩回报她!还有一次,我做作业时,遇到一道*(表示很难的)题。我先用一种方法计算,不成,再换另一种,还是不成……我用了很多种方法,种种都解不出来。没办法,我只好去请教老师。可潘老师却说:“你再用心去想想。石油大王哈默在钻自己的`第一口油井时,钻了5600英尺,还是不见原油,工人们焦急地问哈默是停还是钻,哈默坚决地回答:‘钻!’5600、6600、7600、8000……当钻到8600英尺时,原油喷簿而出。有一种成功叫坚持,相信自己,你一定会把它解出来的!”我有所感悟了,回到座位上,继续尝试解答。我再换一种方法计算,还是不成,再换!终于,问题迎刃而解了。我真感谢潘老师,要不是她,我恐怕就失去了一次绝佳的锻炼机会了。虽然我已经升入五年级,潘老师不再教我们了,但是潘老师那清晰的话音仍久久地回荡我的脑海之中。我忘不了她。
四年级老师谢谢您作文 篇9
情感风格:温暖感动、细腻真挚
核心事件:手捧蛋糕的图片
中心思想:用行动表达对老师的感激之情
由于我们“红五月四年段合唱比赛”的了第一名,我们全班都非常happy!语文老师无意说道:“你们能唱得这么好,音乐老师(郑老师)的功劳非常大呢。”她大概没有想到我们当真了,正“秘密”筹备一场大惊喜。我和洪明扬、颜恺琪来到多媒体上,打开wood,洪明扬用艺术字写上“郑老师,谢谢您!辛苦了!”可是,“叮叮当,叮叮当”上课了,我们急忙保存,去上课。第一节下课,我们来找文档,却怎么也找也找不到,我不耐烦地说:“我们先去找背景图案吧。”说玩,我打开浏览器,搜索到一个极漂亮的图案:一个女生手捧蛋糕,对老师说:“老师,您辛苦了!”我很满意,老师来了,我们急忙把屏幕放下来。老师看到了,眼睛在一刹那间闪出一丝感动。……复习完功课,老师给我们拍了两张照片,第一张,我们十分正常,第二张,我们纷纷做出鬼脸。一个惊喜之球砸向了郑老师,老师很惊讶哦!
四年级:王嘉仪
四年级老师谢谢您作文 篇10
情感风格:温暖、 朴实
核心事件:投影仪撞倒的瞬间
中心思想:老师的宽容与教导让人铭记于心
我以经读了,从幼儿园到现在,教过我的许许多多。我最喜欢还是钱。在我的印象中钱老师总是那么的和蔼,温柔。
记得有一次,我把教室里的"投影仪撞倒了,我害怕极了,怕被老师严厉的训斥。不知怎么了,我这一消息像张了翅膀似的,很快的传到了钱老师的耳朵里,接着里立马穿来:“李雪薇,老师叫你去办公室。”我听了更是提心吊胆。我硬着头,走到钱老师的办公室。来到离老师不到一尺远的地方,胆怯地望着老师。她只是语重心长的说:“做事不能莽撞,否则,会闯祸的。”这短短的几句话,像一股春风吹散了我心中的恐惧。我台起头望着钱老师,心中充满了感激。
在这里我相对您说声:老师,您辛苦了!
四年级老师谢谢您作文 篇11
情感风格:温暖、细腻
核心事件:老师的鼓励
中心思想:老师的鼓励和关怀让我从自卑变得自信,学会面对挑战。
在每个人成功的道路上,都缺不了老师的教诲,老师就是我们做人、学习的引路人,他在前方为我们指引方向。
我天生就是一个性格孤僻的女孩,我很腼腆,也不爱说话,同学也不愿意与我交流,说我不合群,我也这样认为。因此,我很自卑。
但在四年级,有一位老师他改变了我对人生的看法,也改变了我的性格,让我变得活泼起来。
在四年级时,由于我的成绩差,不得不再复读一个四年级,而我认为留级是一件不光彩的事。所以我就换了一所学校学习,在新学校里,没有人知道我是留级生,至此我也有一种轻松感。我被分在一名男老师的班里,听同学们说老师姓张,并且很严厉。
叮铃铃上课了,喝水的立马放好杯子、打闹玩耍的"都忙着回自己的位子。我是新来的,看到同学们这样的举动,我想这位老师对学生一定很严厉吧!这时,一位大约四十多岁的男士,穿着黑色的西服,戴着一副眼镜,腋下夹着叠书,大步地走上讲台。面无表情,想必这就是那位张老师吧!他把书放在讲桌上然后对我们说:“新学期,新开始,我们班来了一位新同学,有请新同学做一下自我介绍”。我紧张地站起来,腿不由得哆嗦,开始结结巴巴地介绍,引得同学们一阵嘲笑。这时,我深深地低下头再也没有勇气说下去,自卑又一次在我心中燃起。老师敲了敲桌子对同学们说:“这位同学的声音动听,让我们给她一些掌声让她说下去”。老师说完,同学们很安静,我似乎也有了点勇气再往下说。说完了老师给了我一个鼓励的微笑。他的形象在我心中也有所改变了。我觉得并不那么严肃,同时我对他产生了尊敬之情。
在接下来的日子里,老师在课堂上总是有意无意地提问我,鼓励我,当我结巴说不下去时,老师就会对我微笑一下并鼓励我说:“你的做法很有新颖性,再继续说”。就在老师的一次次微笑中,我回答问题也逐渐流畅了,也不再害怕了,老师有时还会说:“你很活泼,很聪明,是班里的优等生,争取成为班里的尖子生”。就在老师的鼓励教导下,我变得活泼了,开始与同学们交流了,让我感受到了同学之间的温情,友谊的可贵。
半学期之后,当我的成绩名列前茅时,我似乎有点骄傲了,在上课开始捣乱了,也不认真听讲了。课后,老师把我叫到了办公室对我说:“老师很看重你,认为你是个好苗子,但当你有点成绩就骄傲,这样你是不会成功的。当有点进步,你应该再接再厉,去挑战下一次考试”。听了老师的话,我点点头,这时,窗外有几只小鸟在树上欢快地歌唱,好像对我说:“加油,你是好样的”。树枝也随着风在空中摇摆,好像在迎接成功的喜讯,我也在心中打起了小算盘,为以后的学习做着。
四年级老师谢谢您作文 篇12
情感风格:细腻、温和
核心事件:单杠摔伤
中心思想:老师用温柔的方式给予学生关爱与鼓励。
我有一个老师,她姓宫,她教过我两年。在这两年中,有一件事让我念念不忘。
那天阳光明媚,微风习习,蝴蝶在花丛间飞舞,我们在外边玩耍。我们学校里有许多单杠,我最喜欢在那里玩耍了。把两只手搭在单杠上,身子使劲一荡,就像荡秋千一样,特别好玩。当然那天也是一样,就在我荡的第三下后,危险发生了。我一下子摔到了地上,血把白色的长裤染红了。虽然天是阳光明媚,但是我的心里已乌云密布。宫老师正好从这里走过,她立刻把我扶到了校医室里了。她亲自为我上药。我清楚的.记得上的是酒精,酒精的刺痛感,让我使劲咬牙忍着。老师一边上药一边说“上完酒精再过几分钟就不疼了。”然后,老师就把我扶到了班级,并告诉我“下次去玩单杠的时候小心一点,别再摔到了。”那天宫老师并没有说我,也没有让我再也不可以玩单杠了,而是温和的说让我小心一点,在这里,我看出了老师对我的关心与帮助,我也看出了宫老师对我的支持与鼓励。回到家后,我跟我的父母说了一下宫老师和我在学校里发生的这件事,我的父母也感激不已,当天晚上跟宫老师道谢了。
我和宫老师的这件事我一直都没有忘记,使我特别感动。感谢我的宫老师!宫老师我爱你!我不会忘记您的!以后有时间我会回新太小学看望您的!
