✎作文范文
五年级丢失作文 篇1
情感风格：焦虑不安、 朴实细腻
核心事件：丢失的日记本
中心思想：对失去物品的焦虑与对回忆的珍视交织成复杂
下午，我一早来到了学校。走进教室，发现第四排桌子底下散落着几张白纸。走近一看，竟是我前几天丢失的那个日记本上的内容。
前几天，有一大组发了日记本，我们组和另一组却没有发，我以为是老师还没有改完作业，所以我并没有在意这件事情。
当天昨天，老师让回家在日记本上抄写生字，我才恍然大悟，原来只有我自己没有日记本。砰砰砰！顿时我都能听到自己的心跳声了。心就像弹力球一样乱跳，不受我的控制。我慌了，“怎么没有我的日记本呢？”“小组长忘记发了吗？”“丢了吗？”……我胡乱猜测着。直到我值完日，也没找到日记本。我这才认清楚了现实——它真的离我而去了。我也只好买个新的日记本来写作业了。
而现在，这几张纸摆在我的面前，纸上面的"内容正是我前两次书写的作业。我又开始胡乱猜测了，“作业写得不好，日记本被老师嫌弃给撕了？”“我的日记本被别人给收藏了？”……
天啊！我的日记本，你到底在哪里？我想你想得心好累呀！
五年级丢失作文 篇2
情感风格：懊悔、朴实无华
核心事件：丢钥匙
中心思想：粗心会带来严重后果，要努力改正。
要说我的缺点嘛，那只有一个——粗心。什么，粗心？你可能要问，每个人都有粗心的时候，有什么大不了的。告诉你，我这可不是一般的粗心，让我举举一两例吧！
有一天回家，我习惯的用手摸摸脖子，咦？钥匙呢？我的头脑发热，脑子一片空白。哦！我拍拍我的脑袋，是啊，前面我不是去过操场玩捉迷藏游戏吗？可能是那时候掉的吧！疾步走向操场，向我躲藏的地方进攻。东找找，西找找，热的我汗流浃背。一摸后身，一个尖尖的东西，啊！钥匙。原来钥匙没有丢掉，而是在背后。唉呀！我可真够粗心的.呀！
这还不够，还有一次，数学考试我竟然只有70多分。一检查，计算题错了一道，三道方程竟然没有写解答，应用题最后的得数计算错了。有些题目上的小数点忘了点。最可恶的是：一道最简单的应用题，“18”竟然错看成了“28”……
看到这里，觉得我的粗心不一般吧！因为粗心使我偏科，最头疼的就是数学了，一看到数学就头昏脑胀。所以你们别像我这样，变成一个“粗心大王”了。至于我嘛，也会慢慢地改正，使世界上再也没有“粗心大王”。
和我一起出发，逃出粗心的世界，即使是花了50年、100年……
五年级丢失作文 篇3
情感风格：焦灼不安、细腻描写
核心事件：丢失钥匙
中心思想：失去钥匙带来的焦虑与对责任的反思
嗯？我的钥匙哪儿去了？干完活儿，我走到家门口，把手习惯地伸进我的裤袋里，摸着的却不是钥匙，而是一个不大不小的洞。我的心猛地往下直沉，随后就扑扑腾腾地跳了起来。我急忙翻遍了所有的衣兜，还用劲地攥着衣袋角，恨不得把钥匙给挤出来。我在原地转了好几个圈，又使劲地拍了拍衣服，可是那耳熟的声音却始终也没有再听见！
唉，这回完了！我赶忙沿着原来的路仔细地寻找着，哪怕是细小的石缝我也会用抠它一抠。这时我只希望我的那把天天见面的钥匙，会突然出现在我的眼前。至于我身旁走过什么人，发生了些什么事情，我全然不知。我那亲爱的钥匙，你若会说话该有多好！可是，我都走到田间地头了，我的钥匙却仍然杳无踪影。我急得直跺脚，恨不得把钥匙给跺出来，让它再一次发出那悦耳的丁当声。然而这些都只是幻想而已。
我只好懊恼地往家走着，双脚就像是踩进了泥土里一样，嘴中不停地自言自语着：“今天放这半天假干什么？害得我把钥匙都丢了……”
一路上我左顾右盼地瞧着来来往往的`人群，我多么希望在眼前会有一张热情而诚实的脸孔给我一句这样的话语：“这位同学，你是不是丢了钥匙了？”可是现在哪有这样的好事呢！这时，我的脑子就像一团被扯乱了的麻，姥爷那生气的脸，妈妈和姥姥那责怪的神情，还有那不会说话的钥匙的身影，都一起向我涌来……
那把钥匙就将从此消失了吗？不一定，也许被我遗忘在什么地方了，也可能到明天后同学或老师或是什么其他的不认识的人会……我试图用种种设想来产生一种“希望”，并用这“希望”来安抚我的那颗七上八下的心。可是，这一切都无济于事，我的钥匙还是丢了。
快乐的钥匙在你手中
五年级丢失作文 篇4
情感风格：温暖、细腻
核心事件：丢失大钳子的勇气
中心思想：朋友之间要互相帮助，患难与共，才能获得真正的快乐
这个暑假我看了很多书，但是我喜欢的还是《孤独的小螃蟹》，这本故事讲了一只小螃蟹原来有一个形影不离的好朋友——小青蟹。但是有一天，小青蟹离开了，小螃蟹难过极了，在寻找小青蟹的路上，它还帮助别人做了许多好事，帮助小纸鸟找回自我；帮狮子剪头发；为了救土坑里的小乌龟失去了一只大钳子。终于有一天，小青蟹回来了，它们俩又成为了好朋友，开心地生活在一起。在我们生活中也是如此，有上体育课跑步测试中，我跑步的时候膝盖受伤了，是同学把我扶进教室，还用手轻轻地帮我揉膝盖。虽然还是很疼，但是看到同学这么热心的帮助我，我心里感到非常温暖，一下子感觉没这么疼了。我就在心里想着别人对我好，我以后会加倍的对同学好；在学校，老师和同学就像我的家人朋友一样。
通过这个故事，让我明白了一个道理，我也要向小螃蟹学习，学习小螃蟹的勇敢，善良，热心，只要你对别人好，别人也会对你好；朋友之间要互相帮助，患难与共，只要你帮助的人越多，那你的朋友就会越来越多，大家快乐，自己也就更快乐。
五年级丢失作文 篇5
情感风格：温暖细腻、 生动活泼
核心事件：小乌龟失踪又找回
中心思想：失去后重逢的喜悦让人更加珍惜身边的人和物
妈妈在生日那天送我了一只巴掌般大小的小乌龟，我开心极了！
圆溜溜的壳，明亮如洁玉的小眼睛，肉嘟嘟的小爪爪和一条绿绿的小尾巴组成了一只可爱的小乌龟。当我在外面受了委屈的时候，只要逗逗小乌龟，一切烦心事顿时烟消云散，可是有一天我的小乌龟不见了！
那日我将它从盆里拿出来玩，忘记玩完后放回去，于是它丢了。我苦苦寻找了它三个星期，却依然毫无进展，于是我便相信它已经离开了我，我因此事又难过了好久。
一天我从超市回来便累的摊在了沙发上，稍候片刻，我决定吃些面包解解馋，于是我进了厨房。你猜我看到了什么？我的小乌龟正趴在一个小小的角落！可是他一动不动，我想：它一定死了，可我还是向它走来，真是一个奇迹，它竟然还活着！我飞速抱起它，给它喂食，给他加水，他一定饿坏了！
喂过食后，它安稳的睡了一觉，它一定做了一个香香的好梦，睡醒后它还是那个活蹦乱跳的小乌龟！
我爱我的小乌龟！
五年级丢失作文 篇6
情感风格：温暖、朴实
核心事件：老人送还黑盒子
中心思想：拾金不昧是值得学习的高尚品质
今天上午，我懒散散的坐在床上，妈妈说：“我要去上班，你把那纸箱子卖了。”我随口答应了。
我正在津津有味的看书，突然听到一个敲门声，我打开一看，原来是一个老人，他问：“小女孩，你们家有纸盒子什么的.吗？”我连忙说：“有有，在门外。”说完，又躺在沙发上。
下午，妈妈回来了，我对她说：“妈我把箱子卖完了。”等待着奖赏，可妈妈却说：“什么，你卖完了，我不是让你把黑盒子留下吗？”我吃惊极了。妈妈又说：“那有我的钱包呀！”我更吃惊了。
突然，一阵敲门声响起，我打开一看，原来是那个老人，我说：“爷爷，那个黑盒子我能要回来吗？”老人笑了笑，递了上来。我和妈妈都很感谢老人，我这才看清楚他的样子：又粗又浓的眉毛，一双大大的眼睛，挺起来的鼻子，一张没有血色的嘴巴。
如果换了我，我会毫不犹豫的占为己有的，而不是像他那样送到失主手里。他难道不是我们学习的榜样吗？
五年级丢失作文 篇7
情感风格：忐忑不安、细腻真实
核心事件：钥匙丢失
中心思想：在面对突发状况时，学会独立解决问题是成长的重要标志。
“雅儿，今天我出门有事，所以你一个人去游泳哦。”妈妈边低头换鞋，边对我说。
“太好了，我终于可以一个人去游泳了。”我心中乐开了花。妈妈临走的时候，还不停地嘱咐我：“雅儿呀，记得上课的时间，不要忘带浮板、不要迟到、不要和别人一起疯闹。”我把头点得像小鸡啄米似的，嘴里还不停地说：“好的，好的。”其实，我那快乐的心早就飞到了游泳馆。
来到了游泳馆，换好了衣服后，我看了下手表离上课的时间还早。“哈哈，事实证明，我还是可以安排好自己的时间的。”上完游泳课，洗完澡后，我拖着湿漉漉的`身体走了出来，却发现我的柜门钥匙不见了。顿时，我的心中像“十五个吊桶打水——七上八下。我急忙低着头，东找找，西看看，洗澡的地方，椅子下…都找遍了，可就是找不到。
要是在以前，我一定会大声叫妈妈，等着妈妈去解决问题。但是今天，我叫天天不应，叫地地不灵，我只能自己解决了。想到这儿，我只好硬着头皮，裹着浴巾，蹑手蹑脚地下台去找前台的阿姨要备用钥匙。还好所有的学员都在里面洗澡，不然我就会十分的难堪。借完钥匙后，阿姨对我说：“晓雅，你上去之后再仔细找一找，如果还是没有找到钥匙，你明天就得赔20块钱。”打开柜门后，我换好了衣服，心里直打鼓：这可怎么办啊?回家怎么向爸爸妈妈要钱呢?
我又里里外外找了一遍，找到了别人忘记拿的两件泳衣、一顶泳帽、一副泳镜，还有一把钥匙——可惜，不是我的。
我无精打采地下了楼，把找到的东西，交给了前台的阿姨，并对她说：“阿姨，这些是别人忘记拿的。”“晓雅啊，你的钥匙也找到了，别人交过来了。”这时候，我感到自己的身体一下子轻松了许多。如果可以的话，我真想当场就跳起来，并且说上一句：“太好了，钥匙终于找到了，可以不向爸爸妈妈要钱了!”
回家之后，妈妈问我今天游泳怎么样，我很自豪地回道：“一切顺利!”
那一刻，我长大了!
五年级丢失作文 篇8
情感风格：忐忑、朴实
核心事件：迟到
中心思想：知错能改是做人的根本
“哎呀，太阳已升得老高，怎么妈妈不叫我起床？”看看表，七点三十分了。我连忙由床上跳起来，穿上衣服，脸也来不及洗就上学去了。一路上，我跑得气喘吁吁。
我跑到教室前怎么值日生和一个男同学在争执。从他们的语言中我知道原来那个男同学不承认自己迟到。“你迟到了吗？”值日生见到我就问。“是。”我毫不犹豫地说。“迟到要扣分。”他刚说完便在记分薄上写：六（2）班潘燕雯迟到。最后还扣了一分。
“糟糕了，我害班上扣了一分，怎么办呢？如果告诉了老师就会罚扫地一星期。”我想了一会儿，“还是不告诉老师，只要我不说，他就不会注意到。”
“不，我可是优秀少先队员，应该做一个好榜样，做一个诚实的孩子，但是要罚扫地哦。怎么办？究竟怎么办？认错还是不认错呢？”我犹豫不决。
“扣了分是我的错，谁叫我迟到。可是这种‘悲剧’我也意想不到，这不能完全怪我呀，是妈妈不叫我起床。”我在推卸责任。
最后，就是因为放不下这块心头大石，使我忐忑不安，连上课也无精打采。
放学回家后，我鼓起勇气把这件事一五一十地告诉爸爸。“傻孩子，做错了事就要认错”爸爸笑着说，“只要你知错能改，就能捡回你丢失的东西——诚实。”
第二天，我把事告诉老师，老师听后不但没有怪责我，还竖起大拇指，说：“好！做得好！”老师笑眯眯地说：“你是老师的.好学生！”顿时，我感觉到有一股暖流流到我身体的每一处，感觉到爸爸的话一点也没错，感觉到只要知错能改就是一个好孩子，感觉到只要诚实就能做到一位少先队员所应做的。
朋友们，你们应该保存好自己最宝贵的东西——诚实，做一个诚实的好孩子。
五年级丢失作文 篇9
情感风格：焦虑紧张、细腻真实
核心事件：钢笔丢失
中心思想：面对突如其来的失去，保持冷静与信任才能找回珍贵的东西。
昨天早上大课间，我和同学们去做广播操回来，突然发现我放在课桌上的钢笔不见了，我一时心急如焚，乱了阵脚，竟哭了起来。
要知道这支钢笔是席校长早上才刚刚发给我的奖品，我还没来得及用呢！它通身银灰色的笔身，细细的，轻轻的，十分漂亮，没想到就这么一会儿工夫竟不翼而飞了，我急得像热锅上的蚂蚁，左找找，右翻翻，所有能找的地方都找遍了，可是连个影子都没见到。
中午放学后，我还是不肯放弃，继续在教室里寻找，同学们看到我伤心焦急的样子，都帮我找起来，可是我们找遍了整个教室的每个角落，还是未能找到，我只好垂头丧气地回家了。
下午郑老师一来学（早上有事没来），同学们就围着郑老师七嘴八舌地议论开了，她听后也非常生气，立即在班里进行了严肃认真地调查，可始终没有下落。
晚上，妈妈看到我还是闷闷不乐，就安慰我：“儿子，不要着急，笔一时找不到，可能是掉到哪里啦？或者是同学给你开玩笑，明天兴许就悄悄还给你了，如果实在找不到，妈妈再给你买一支一模一样的`钢笔。”一会儿郑老师又亲自给我打电话，让我不要着急，她已给家长发短信，让家长配合帮我寻找这支丢失的钢笔，我的情绪才稳定了许多。
果然不知是哪位同学搞的恶作剧，今天早上有位无辜的同学无意中发现那支钢笔竟莫名其妙地躺在她的书包里，她很快交到了我的手里，我接过这支失而复得的钢笔，如获至宝，紧紧地把它攥在手心里，久久不愿松开，生怕一不小心又会离我而去。
五年级丢失作文 篇10
情感风格：焦虑、生动
核心事件：忘拿小提琴
中心思想：作者通过自身经历，表达了对粗心大意的深刻反思。
本人有一个形影不离的朋友，这个朋友非常喜欢我，而我却十分讨厌他。想知道这个朋友是谁吗？别急，往下看你就知道了！
要说我和这朋友之间发生的事，那可真是三天三夜都说不完呢！就拿那天发生的事来说吧！那是20xx年的一个周六，妈妈在老家装修房子，爸爸一大早就去上班了，家中只剩下我一个人。大约中午11点30分的时候，爸爸打来了电话，告诉我午饭已做好，让我拿上小提琴火速赶往他那里。挂掉电话，我麻利地披起外套，穿好鞋子，拿上钥匙便一溜烟冲出房门。
我风驰电挚般奔跑在马路边，呼吸着新鲜的"空气，听鸟儿唱着欢快的乐曲，心头感到无比舒畅。咦，怎么今天身轻如燕？我的心头不由自主地紧张起来：钥匙、铅笔、琴谱……天呐！我竟然忘把小提琴拿上了！想到这里，我不禁大惊失色，立刻扭转方向朝家奔去。到了家门口，上气不接下气的我也顾不得喘上一口气，就急忙拿上小提琴匆匆地离开了。走在马路边上，气喘吁吁的我又开始检查自己的携带物品，生怕又有什么三长两短。就在我的眼光滑到钥匙身上时，猛然想起：我又忘锁门了！当我马不停蹄地赶到家门口将门锁上时，我几乎要崩溃了！这一定是我那个讨厌的朋友干的好事，他可真是害人不浅哪！
说了这么多，你一定知道了他是谁吧！没错，他的名字叫“马虎”。在这里，我真心诚意地想对这位朋友说一句：“求求你了，别再跟着我了，好吗？”
五年级丢失作文 篇11
情感风格：温暖细腻、朴实真挚
核心事件：找回丢失的书
中心思想：一本你喜爱的书就是一处光明，要懂得珍惜。
书是人类的精神食粮，具有丰富的营养品。我们读了一本书，就增长了我们许多的知识。小时候，我叫妈妈给我买《格林童话。，妈妈爽快的答应了我。可是，我却怎么也读不进去，真奇怪。慢慢的我发现我有个怪毛病，就是读一本书不能停，不然我会忘记故事中讲了什么。真快呀，一转眼，我是五年级的学生了，在这期间，我读的书渐渐变多，《三国演义》，《水浒传》之类的故事，我都喜欢看。
有一次，我把一本书弄对了，非常着急，因为那是妈妈好不容易买到的，还是我最喜欢看的一本书呢。怎么办怎么办。在家里我这翻那翻，没找着。到学校翻翻我的柜桶，翻翻我同桌的柜桶，都没有。我坐在位子上，静静的想想哪里应该有或是没找的地方。哦，忽然我想到了一个地方没找，就是我写作业的柜子里，我飞快的奔向家里，过了一会，到了家里，我气喘如牛的找着，呀!我的那位好朋友可怜兮兮的在那躺着。这时我感到百年失去的朋友现在终于回来了一样……现在的我很开心很快乐。一本你喜爱的书就是一根蜡烛，也是一处光明。从某种意义上讲，它是你自己的东西，你要好好的珍惜它！
五年级:倪静
五年级丢失作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：破鞋男孩捡鞋
中心思想：善良不分贫富，平等对待才能传递温暖
在喧闹的火车站旁，我看到一个躲在角落修自己那只破鞋的小男孩，心里起了点同情和悲悯，但我更关心的是我的鞋，父母在我前几天生日时刚买的，我可不想这么快就脏了，我要用它一辈子，实在是太漂亮了。
我不由自主地擦拭我的鞋，每隔五分钟都要擦一下，特别爱惜这鞋。
“叮叮叮”“哐哧哐哧”火车来了，我不放心我的鞋，但还是被父亲拉走了，挤进拥挤的人群中。
我不禁喊道：“别挤啦！别挤啦！再挤我的鞋都快掉啦！”但没人听到我的求救，我左脚的鞋子不幸挤掉。
火车开动了，我扶着把手，我大声喊着：“我的鞋子，我的鞋子。”
这时，之前那个躲在角落的男孩直勾勾地盯着我的鞋，飞奔着把我的鞋捡起，看着这只鞋犹豫着，好像在想到底还不还呢？最后，他下定决心，飞奔着追赶着火车。
我心里为他捏一把汗，心里喊着“加油！加油！”
我慢慢放弃了希望，因为他气喘吁吁，跑步速度越来越慢，火车速度越来越快，最后，他拿出浑身的力气，把鞋子用力一抛，鞋子在空中划出一道闪亮的弧线，咚的.一声，砸到了窗户上，接着，落到了地上。
我失望了，看到那个男孩跺了跺脚，很生气的样子。这时，我才发现他一直没穿鞋子，在铺满石头的地上跑着。我想，他这么可怜，这么贫困，肯定也想要一双这样的新皮鞋吧，反正我只有一只鞋了，穿了也没用，还不如帮助他呢。
于是，我飞快地脱掉了我的另一只鞋，向他扔去，他见状，跑过来捡起那只鞋。我微笑着向他招招手，他看了看鞋子，也感动的向我招了手，我心里祈祷着能再见到那个善良的人。
善良不分贫困还是富有，不分国界，不分种族，只需平等对待，保持善良的心。
