✎作文范文
小学欢声笑语作文 篇1
情感风格：喜悦、生动
核心事件：新年愿望
中心思想：通过描述春节的喜庆氛围和美好愿望，表达对新年的期待与希望。
20xx年的钟声已经敲响，新的一年在着欢声笑语中开始了。
早上，我和妈妈在街上散步，街上无不洋溢着喜气洋洋的节日气氛，为春节的到来而准备。每个人脸上都挂着笑脸，可热闹了！
新的一年有新的愿望。我希望在新的一年里，我要好好学习，取得更好的成绩，同时，也希望同学们在新的一年里有好的表现哦！
小学欢声笑语作文 篇2
情感风格：温暖、生动
核心事件：放烟花
中心思想：除夕之夜是家人团聚、共享幸福的温馨时刻。
今天晚上，是我们小孩子一年之中最盼望的时刻——除夕之夜。
晚上，许多亲朋好友来我家聚餐。大人们在厨房里七嘴八舌地说：“来，我做这个！”“这个你来做，你最拿手！”远远近近，响起了炒豆粒般噼噼啪啪的鞭炮声。爸爸带着我们小孩子在门前放烟花，“嘭！”烟花在空中美丽绽放，到处弥漫着烟火的气味，到处回荡着人们的欢声笑语。
妈妈们把年夜饭做好后，大家便围在一起吃年夜饭。碰杯声、祝福声、欢笑声……看着餐桌上丰盛的的菜肴，我眼睛都看直了，迫不及待用筷子夹了一口菜，放在嘴里嚼一嚼，充满了年的味道。不一会儿，我们便吃得肚子鼓鼓的。大人在吃饭，我们小孩子也不能闲着，走，继续放烟花去！
“到点了，到点了……”喊声把我们从外面吸引过来。原来，是妈妈在喊春节联欢晚会开始了。我们一家人和亲朋好友围在电视机旁观看春节联欢晚会。当主持人数“三、二、一”的时候，我的心里别提有多激动了，因为新的一年就要开始了。联欢晚会上，有演小品的，有唱歌的，有变魔术的……让我们再一次享受了视觉和听觉的盛宴，在快乐中感受新春来临前的幸福。
我们兴奋地一夜都没睡，爸爸妈妈的手机上收到的都是祝福短信，从他们喜气洋洋的脸上就可以看出此时的心情。
哦，多么幸福快乐的除夕之夜！
小学欢声笑语作文 篇3
情感风格：温馨活泼、生动形象
核心事件：绿色草坪
中心思想：校园是作者成长和快乐的地方
提起我的校园，那是我快乐的园地：
我的学校里有一个宽阔的操场，在操场中间有一块绿色的人工草坪，还有一条长长的塑胶跑道，那可是运动健将们大显身手的好地方。
操场的东边是一排高大的篮球架，经常听到有人喊：投中了！投中了！操场的北面是大花坛，到了夏天，那里百花齐放。操场的南面还有一排高高的大树，到了盛夏，小朋友们可以在树荫下休息。大树旁边还有一排乒乓球案子，一下课就会看到乒乓球健将的身影。
再说说我的教学楼，那里有明亮的教室、安静的走廊。每天早晨，都会听到朗朗的读书声。
我爱我的校园，它是我成长的地方，也是我快乐的天堂。
小学欢声笑语作文 篇4
情感风格：温暖喜悦、生动活泼
核心事件：美食节的分享
中心思想：通过元旦活动展现团结与快乐的真谛
小学生关于元旦的作文 有意义的元旦
今年的元旦与往年都不一样。这个元旦听不到歌舞声，却能听到吆喝声和滴滴汗水声。哈哈，你们一定感到很奇怪吧。我们在举办美食节。
大家都使出了浑身解数，带来了各种各样的美食。我的汉堡包受欢迎了，不一会就卖光了，我认为原因有两个，一是色香味俱全，二是那时已经是第三节课了，大家都饿了吧。闫思甘做的翡翠羹，看上去青翠欲滴，看着就想流口水。孟思阳的银耳莲子羹也得到了大家的青睐。一开始大家都给自己的美食订上了价，慢慢地就都共同品尝起来、共同分享了，真是其乐融融的、相亲相爱的一家人啊。
下午，迎接我们的是环保伴我行活动。我们戴着统一的小黄帽，拿着垃圾袋，到操场上拾捡垃圾。我们分工有序，各就各位。从远处看，就像一朵朵盛开的向日葵，给操场增添了一道别样的风景。
第二天下午，老师竟然破例让我们到操场上去撒欢了，我们有点受宠若惊呢。同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打羽毛球，有的在玩手抓球，到处都充满了我们的欢声笑语。
这真是一个特殊而有意义的元旦。
小学欢声笑语作文 篇5
情感风格：欢快、生动
核心事件：摸人游戏
中心思想：童年游戏中的快乐与友情最珍贵
“哈哈——”操场上响起了一阵阵欢声笑语，时起时伏。这就是我们正在玩的摸人游戏。
轮到张润怡摸了，我把她的眼睛遮的严严实实的。同学们如同一只只刚出笼的小鸟，在操场上活蹦乱跳。张润怡悄悄地转过身来，张开双臂，向李宜骏扑去。李宜骏见了，机灵地往旁边一闪，让她扑了个空，大家捧腹大笑。突然张润怡一转身，抓住了另一个同学。她摸了摸这人的头和衣服。沉思了一会儿就大声一喊;“李菲菲，李菲菲。”“不对，你猜错了，是王晶。”
我们立即换了人，这次轮到我了。我蒙好了布，小心翼翼地走着，我听到他们似乎在我的周围跑来跑去。我就沿着他们的声音跑去。我猛地一抓，抓了一个男生，可是我没猜中。然后便重新抓，我听到有几个人喘着气从我身旁跑过，我连忙一回头就把他牢牢地抓住了他的衣服便大声叫道：“戴昊辰，戴昊辰。”对猜中了。就这样，我拉开脸上蒙的布，望着眼前的“战利品”，我高兴地跳了起来。
操场上留下了我们的欢乐，也留下了我们难忘的回忆。
小学欢声笑语作文 篇6
情感风格：欢快、生动
核心事件：绳子穿脖的奇迹
中心思想：通过元旦联欢会的精彩节目，表达了对集体活动的热爱与美好回忆。
星期四下午，我们班召开了庆元旦联欢会。
教室里有说有笑，十分热闹。只见黑板上写了六个大字：庆元旦联欢会。
主持人上台啦!“首先有请种景给我们演奏《龙的传人》。”教室里立刻响起一片热烈的掌声。我快步走上台，先鞠了个躬，然后熟练地弹起那优美的旋律。我边弹边唱，许多同学也跟着我唱，同学们不断地给我鼓掌，我的心里十分高兴。
“下面，有请徐瑞宇为我们表演《绳子穿脖子》。”只见徐瑞宇用一根绳子紧紧地勒住了自己的脖子，然后双手猛一抖，绳子从脖子里穿了过来，又扯在了徐瑞宇的手里。咦，绳子是怎么从脖子里穿过去的呢?太神奇了!
接下来，同学们有表演了许多节目，有唱歌的，有猜谜语的，出脑筋急转弯的，还有变魔术的……每一个节目都很精彩。
走在回家的路上，我不住地想：我们班的庆元旦联欢会真是太精彩了!
小学欢声笑语作文 篇7
情感风格：温馨、生动
核心事件：杂技滚筒
中心思想：除夕之夜的欢声笑语展现了家庭团圆的温暖与幸福。
辞旧迎新的鞭炮声此起彼伏，打破了夜的寂静。除夕之夜到了……
我们家没有什么特别的除夕活动，就是一家人围在电视机旁看春节晚会。春节晚会的节目丰富多彩，有唱歌、跳舞、魔术、杂技……妈妈最喜欢的是魔术表演，她说魔术精彩又神奇；爸爸最喜欢的是小品，他觉得小品幽默、搞笑；我最喜欢的是杂技，觉得使出了真功夫，耍得十分刺激。我十分喜欢滚筒这个杂技，先是一个人脚踩着一块木板，木板下面放着一个横着的圆筒，在原地滚动，然后又把圆筒竖在台的中间，木板放在圆筒的上面，人还是站在木板上面。突然又来了一个人，他爬到站在木板上的人头上，站在上面。又来了另一个人，他手上拿着架子，把上面的东西给站在头上的人，站在头上的人先把一块木板放在头上，然后又把一个圆筒横着放在木板上，接着又把一块木板放在圆筒上面，最后就在木板上面滑来滑去，真是精彩又刺激！
除夕之夜是开心的，也是精彩的，欢声笑语编织在一起，久久回荡在屋子里……
小学欢声笑语作文 篇8
无数次，
我从这里走过，
踩着脚下踏实的黄泥，
轻轻哼着欢快的歌儿，
抬头仰望那无数的星。
无数次，
我从这里走过，
踏着脚下柔韧的跑道，
悄悄收集着点滴的欢声笑语，
一动不动地享受着日光。
无数次，
我从这里走过，
我们争先恐后地在这里追逐，
轻轻撒下星星点点的汗水，
任凭风雨雷电的冲刷，
仍然欢快地笑着，闹着。
我记得的，
我曾从这里走过，
悄悄藏下许许多多的记忆，
直到很久很久以后，
我从这里走过，
依然能找到件件熟悉的食物，
清晰地在眼前放映。
小学欢声笑语作文 篇9
情感风格：温馨、热闹
核心事件：生日蛋糕
中心思想：生日会中亲友的陪伴和欢乐让主人公感受到幸福与温暖。
今天是我盼望了很久的生日会，因为我邀请了几个最要好的朋友来参加，有他们我想我的生日会会更有趣，更开心！
终于盼到晚饭的时间了，太婆，爷爷奶奶，外公外婆还有我的姑父姑妈，姨娘姨父，表弟表妹早早来到了酒店。我一进到包间，啊！包间里布置得很漂亮，有丝带还有很多气球悬挂在墙上，这是酒店帮我的生日会精心安排的。我的好朋友们也陆陆续续的到了，有姜培翎，尤嫣然，邵锦阳，张奕，李义菲，申睿，丁璇悦，钱秋婷，郑涵滨，还有我楼下的小伙伴何颜嬉，晨晨。小朋友们送给我很多可爱的礼物，有书，有毛茸熊，还有芭比娃娃等。客人们都到齐了，包间里都是欢声笑语。看着大家吃得玩得那么开心，我心里可高兴了。生日会的重头戏就属吃生日蛋糕了。爸爸妈妈给我买了一个很精致的双层蛋糕，小朋友们都用羡慕的眼光看着这生日蛋糕，口水都要流出来了。大家一起点起了生日蜡烛，关上了灯，欢快的生日歌让我感受到了无比的喜悦与幸福！当服务员端上生日面时，又一轮新的高潮来到了，小朋友们都抢着吃生日面，大家都觉得它太好吃了。一大碗生日面被一抢而空后，妈妈又让服务员上了一碗，服务员给每个小朋友挨个乘面，有的小朋友都说要吃三碗呢。看着大家吃得那么开心尽兴我心里也特别地高兴！吃完了晚饭，我们还一起玩游戏，大家都舍不得回家。
这就是我美好的生日会，感谢爸爸妈妈给我的爱，还有感谢我的好朋友们带给了我一个最难忘的夜晚！
小学欢声笑语作文 篇10
情感风格：欢快、生动
核心事件：播种与收割游戏
中心思想：通过游戏中的合作与鼓励，展现了团结和友情的珍贵。
精彩的大课间活动开始了。我们兴奋的像飞出笼的小鸟，个个心花怒放。
今天我们玩的是“播种与收割”的游戏。老师把我们分成男女两队进行比赛。比赛开始了，只见小夏像箭一样地冲了出去，她一弯腰，拿起“种子”往前跑，把自己收的“种子”交给了另一位同学，我在边上不停地喊着：“加油，加油……”不光是我一个，我们女生全都在为她加油呐喊，有的跳着大声叫喊，有的手舞足蹈朝她做着“胜利”的手势。
马上就要轮到我了，我看看要跟我pk的对象是谁，啊，是全班跑得快的小李，我大惊失色，这可咋办呢，肯定会输了，要知道小李可是我们班的“神行太保”啊！她忐忑不安地搓着小手。但是，经过一些同学的鼓励，我开始有信心了。我挺起身，昂起头，胸有成竹地摆好架势，心想：“加油，小贝，你是棒的！”只见小谢冲了过来把“种子”递给了我，我弯下腰，低下头，把“种子”一粒、一粒的放了下去，后，我站了起来，用手拍了一下小杨的手，往后面走去，我终于呼了一口气，心跳也平静了下来，我忽然看见小佳朝我跳了过来对我说：“阿贝，好样的！我们队赢了。”我听到后开心地笑了。
上课铃响了，我恋恋恋不舍的走出大课间场地，心想：“十分钟过得可真快，但是，明天我还会来陪你的。”
小学欢声笑语作文 篇11
情感风格：压抑、深沉
核心事件：除夕夜的沉默
中心思想：在困境中依然选择坚强前行。
消失殆尽
凝眸间，雾气缭绕
眼泪盈盈
除夕，没有欢乐，徒留叹息……
成长总是要经历了许多
才明白生活的不是游戏
夜空迷人深邃
显得我是那么卑微渺小
爆竹声不绝
沉默中不觉
远方已经模糊在视野中
是心疼还是嘲笑
不在乎，因为于事无补
似乎现实总是那么残酷
把幸福一点点放空
努力不让自己失控
就算这样的失败又怎么样
就算努力了又怎么样
就算被人瞧不起又怎么样
至少我要高傲的活着
生活还得继续
有人欢喜有人愁
活的比谁都精彩
叹息！
仅仅是叹息！
明天我仍会继续，
也许夜空魅惑人心
那么明天我还要拿执着去战斗
结局，我猜不到……
只是就执着吧……
午夜，礼花摇曳
转身，留下背影
亦或是：唉……
小学欢声笑语作文 篇12
情感风格：温暖、诗意
核心事件：课堂里的欢声笑语
中心思想：课堂是学习与成长的重要场所，充满知识与
课堂是神圣的;课堂是让我们吮吸知识甘露的源泉;课堂是无私的;课堂是踏上成功之门的第一步。
我心目中的课堂是思维跳动的，是积极向上的，是朝气蓬勃的。课堂是老师带领学子们遨游书中的知识海洋;是老师带领学生在实践的天地创造;是老师带领我们在宽阔的操场上奔跑跳跃;课堂是向四好进军，是向德智体美全面发展的行动。
我心目中的课堂是诙谐幽默的。在没有欢声笑语的地方，即使有丰富的水与肥料，小草依然会枯死。在欢笑中学习，在笑语中成长。让课堂生动起来，原来是干巴巴的文字，像断了线的珍珠。现在是带着感情的诗歌，让人陶醉。
我心目中的课堂更应该是美丽的。在优美的文字中，在高昂的.文字中，在静悄悄的文字中，感受文字与数字、字母之间千变万化的美。倾听课堂的“旋律”，让我们陶醉其中，陶醉在学习的快乐氛围之中。
我心目中的课堂是富有诗意的，没有大道理，只有让人形式一生的哲理。课堂里有着阵阵桂花香，因为只有飘香的桂花才是诗意的栖居。
……
我是课堂的学生，一直不停地向课堂请教学习。课堂是阶梯，我们便是学习如何上梯子的人;课堂是火焰，我们就是在黑暗中的人。课堂是水，我们就是口渴的人们。我心目中的课堂……
