关于个性表达的作文

话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写不少于的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

提醒同学们注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。

拿2000年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。

初中自我介绍作文

嘿！大家好，我叫张雅芳，是一个活泼开朗的女孩，虽不出众，但我非常欣赏我自己哦！

在学校里，我是个乖乖女，学习成绩也很不错，比较擅长语文。当然在其他方面我也很注重培养自己，立志成为一名德智体美全面发展的好学生。我的性格有点倔强，在某些事情上，我会坚持自己的观点，但我认为：相信自己，别人才会相信你．

在家里，我非常听话，经常做一些力所能及的事。我也是家里有名的“书呆子”，连上厕所也不忘掉捎上书本，像《四大名著》，《科幻小说》我都喜欢看。有时，我觉得看书是一种享受，是一件快乐的事。平时我还喜欢制作一些小东西，例如模型飞机、船、小包包等，都是废物利用，既环保，又有趣。我也是一个时尚的女孩，喜欢听流行歌曲，买些时尚小玩意儿，当然在追求时尚的同时，学习也不放松喽！

我长大了想当一位科学家，像居里夫人一样，发明好多好多的东西，为人类谋福。

看了我的自我介绍，你们一定对我有所了解了吧！希望大家能喜欢我，和我交朋友，我可翘首以待哦！

让我做个自我介绍吧！我叫郭尚文，今年八岁，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。

最值得我骄傲的是我的学习成绩，记得上二年级的时候，我参加学校教办室举行的竞赛，数学以99。5分得了第一名，语数双科全校第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。

我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌、拉二胡，后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我的爱好是搞一些小发明、小创造什么的，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。

我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。

其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬优点，努力学习，更上一层楼。

我，一个平平常常的我，今年九岁半，在肇庆市第十五小学三（4）班上学。我的样貌既没有嫦娥那样的风采，也没有西施那样的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，外表总给人一种小巧玲珑的感觉。

我的性格开朗，整天叽哩呱啦，像是有说不完的话。

我的爱好广泛，包括书法、音乐、体育、看书等。当经过辛勤的努力，取得了进步时，那种内心的喜悦是无法形容的。我最喜欢的是音乐，特别是弹电子琴，所以我每天都坚持练习，希望参加大型的电子琴比赛，获得好名次。

我也有不少的缺点，比如粗心大意，这顶“帽子”常常让我吃苦头。有一次数学测验，我只得了如94分，那是因为我做应用题时粗心大意，把题的意思给弄错了，被扣了6分，要是我细心点，就不会这样了。像这样的事例还有很多，我老是想摘掉这顶“帽子”，但是不知怎么的，这顶“帽子”总是很难摘下来，希望有一天这顶“帽子”能够摘去。

这就是我——程晴。大家看了我的介绍，希望能喜欢我，和我交个朋友吧！

认识自己，俗话说得好“_者迷，旁观者清。”我认识了自己，我是这样认识的。

我有一个优点，几乎各种运动器材都会玩。像什么滑板轮滑啦，我都玩得很熟练。那天班里举办全天体育赛时，我把滑板和轮滑带到了学校，先全副武装，来了个速滑，然后一个三百六十度单脚落地，稳稳当当地落在地上，然后我又摆好活桩，用最难的单脚单轮绕过了一个个在地上转动的塑料桩，一下跃起，又是稳稳当当地停在了那儿，全班一片喝彩，然后我又用滑板做了更汗畅淋漓的动作，几个朋友跑来，把我高高抛起，可是不接我，我又摔在了地上，疼得我腰都不敢弯了，我又一想，他们准是嫉妒我……

我还有一个优点，唱歌非常好听，弹吉他很棒。那天六一儿童节，我用我的木吉他伴奏，唱了一曲《丁香花》，赢得了热烈的掌声。

我九到十岁时有一个缺点，就是和李老师对着干！

在附小四年级时，刘爽老师和李老师换了工作岗位，一上课就觉得李老师总是找我的茬，我看了一本课外书，如果是刘老师发现了，就用温和的语气说：“收起来吧，别看了。”老师的语气叫你不得不听话，我肯定像小羊一样听话。可李老师一发现，大吼：“你叫什么名？站起来！”说着把我的课外书扔出了窗外。我火了，冲老师叫：“干什么？再怎么样也不能把书扔了！刘老师就不这样！大家说是不是？”同学们一起点头，说“是！”李老师也火了，又大吼：“都站起来！被昔日班主任惯坏的我们如石林般一起起来，看来不只我一个人叛逆，呼呼……放心了！

幸亏我改了，不然我得吃多大亏呀！后来我明白了，李老师也是为我们好，只是方法有点强硬。

只有正确的认识自己，才能出污泥而不染，处万事而不惊，丈量自己，了解自己，认识自己，我们才能在今后的生活中取得更大的成功！

六年级:黄杨航

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

一、转变认识，积极作文

很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。

二、分析心理，找出病因

作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。

1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度

这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。

2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度

这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例。

3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度

这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。

针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：

1、对生活缺乏观察、感受和体验、

2、阅读量少，知识和思想贫乏

3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难

4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

三、改善教学，激发兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。

1、感悟生活，获取素材

就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？

叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。

感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。

在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。

2、模仿求新，培养文风

模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

历许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

同是亡秦战争中的风云人物，司马迁写他们在起兵前，陈涉说：“王侯将相宁有种乎！”项羽说：“彼可取而代之！”刘邦说：“嗟夫！大丈夫当如此也。”三人的独白，突出了他们不同的出身与性格：陈涉出身佣耕，他的话表现了他改变自己和社会的强烈愿望；项羽出身贵族，加以才气过人，对秦始皇就敢蔑视；刘邦是个无赖，贪图享受，看到秦始皇的豪华生活便不自觉垂涎欲滴。这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。

模仿是创新的一步。我们必须强调模仿时还要加以创新，培养自己的文风。不单纯地模仿，以求变通创新，培养自己的文风。

3、先说后写，动笔成篇

在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。，我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。因此，作文教学在提高学生的书面表达能力的同时，必定会促进学生口头表达能力的提高，使“说”更为规范，使学生的语言交际能力更强。

在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，学生的作文兴趣倍增，作文水平也得以提高。

4、展现个性，鼓励想象

个性，是人的一种重要因素，即一个人，带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。

新大纲在关于作文方面明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”高尔基也说过：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行思维训练在鼓励想象中激发学生的作文兴趣，使学生乐于动笔。如一个学生构思了关于“环保”的话题作文。借用猪八戒的形象，好吃懒做，贪心物欲，西天取经后，开了一建材厂，为了自己的利益，不顾生态环境，大量砍伐树木，破坏环境，终酿成苦果，自己尝尽，最后意识到环保的重要性。他的作文有了想象的彩翼，文章写得生动活泼，富有创新性，也体现了一个学生的美好愿望和追求，这也是我们所希望达到的目标。

个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。

5、积累材料，迁移运用

国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》要求教师在指导学生作文时，要引导学生要“养成留心周围事物的习惯”，要“发现生活的丰富多彩”，“珍视个人的独特感受”，“力求有创意的表达”。要使学生作文有话可说，有物可写，就必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。

叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所需要的遣词造句，布局谋篇以及观察事物，分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇，掌握表达方法之外，教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物，例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书，善思考，乐于写作。

好棒啊～班主任决定在班里开一次“奇葩说”，但是只有十分钟。班里听到这个消息都炸开了锅，只有十分钟会辩论什么呢？全在议论老师会出这样的题目呢？我也好奇老师会出什么题目呢？很快我们知道了题目，这个题目呢来源于昨天的一次小争吵。

昨天呢，我们在听老师讲《再塑生命的人》，不知不觉的老师讲到了霍金，本来也没什么的，说说又说到了e_o，老师说她不喜欢那些明星什么的，就喜欢对人类做出贡献的那些名人，老师还说e_o那些人都是青春范，到时候他们老了就没人记得他们了，老师这么说当然我们班一些喜欢e_o的粉丝就不高兴了，个个用眼睛瞪老师，小声的说老师坏话，下课更是，全围在一起说老师坏话。最后班长还给老师写了封长篇大论的信，放学的时候几个女生和班长趁老师不在就把信放在老师办公室，然后马上跑回宿舍。第二天，老师要来上课了，上课前她们一直在想，在讨论，老师到时候会怎么样？会骂她们？还是私下跟她们沟通？当着全班的面说这件事？还没想出结果，一首熟悉的音乐响起，没错，就是上课铃声。我马上跑到讲台带读，老师来了。“上课。”“起立”全班齐声并鞠躬“老师好”“同学们好”“坐下”说完之后，我马上回到自己的座位。“今天呢，老师先说一件事。”我心想：该不会就是哪件事吧！“昨天，老师在办公桌看见了我们班一些同学的给老师的信啊。”班上的同学很快就知道了老师说的就是班上e_o的粉丝，“对于昨天的事，老师向班上一些同学道歉，希望你们能原谅老师。”一些坐在前排的同学连忙说道“没关系的。”“其实老师挺喜欢像那些写信给我的同学，她们有自己的主见，这样非常的好，要不这样我们今天下午开一次辩论会，像那个综艺节目“奇葩说”那样的，不过只有十分钟”“好！”

好啦！对于我这种喜欢辩论的人最喜欢这样的事情了。我一直期盼着下午的第一节课，盼着，盼着，明明时间挺短的，但我感觉过了一天。终于盼到下午第一节课了！老师今天笑的格外开心，“七七班十分钟辩论会现在开始！”“你们谁先来？”全班踊跃举手，老师都不知道该叫谁好五分钟过去了，已经有很多同学发表完自己的意见，好啦！十分钟快到了，“好，现在找一个同学来结辩。”很高兴老师让我结辩，“我觉得霍金和e_o是不能混在一起的，他们各有各的长处，霍金他为人类做出巨大贡献他很伟大！e_o他们也有他们的长处，他们在音乐反面也做出贡献，让人们听到他们的歌心情舒畅，愉快，当然你们会说还有人不喜欢他们的歌啊，是有些人不喜欢他们的歌也不奇怪，就像你不喜欢其他明星唱歌，但他们还是做了的自己，让自己在舞台上做真实的自己，快乐的自己，谢谢大家。”老师边鼓掌边说“说的很好！”随着老师的鼓掌，全班都随着老师一起鼓掌，虽然我收到过很多比赛后的鼓掌，但这次的鼓掌是我最自豪的一次。

每个人都有自己的特点，做的自己就是最棒的！每个人都有自己的特点，可能你的特点会有点奇葩啦，但无所谓，有可能别人还未必会呢。十分钟的辩论会，虽然短暂，但对我来说意义深刻。

初一:刘莹莹

案例陈述：案例一

这是一堂以读促写的作文课，要求当堂完成题目为《我》的以上的介绍自己的作文。

一、教师发下两篇范文《义务教学初级中学语文课本（试用）》中的《说说我自己》和《这就是我》（学生习作）。

二、教师指导学生阅读范文，明确这两篇都是介绍自己的文章，前者侧重于全面介绍，后者侧重于重点介绍，都写得较具体。

三、写作理论指导：写介绍自己情况的文章，可以全面介绍自己，包括姓名、年龄、籍贯、家庭、学历、爱好、个性、理想等等；也可以着重介绍自己某一方面，或兴趣爱好，或个性特点。

四、教师提出写作要求：可仿照范文中的的写法，完成题目为《我》的作文，要求写具体，字数以上。

五、学生写作（写作过程中，绝大部分学生一头雾水，硬着头皮绞尽脑汁，苦思冥想，有的学生翻来覆去看范文，愁眉苦脸……

六、写作情况反馈：75%的女生都成了短发潇洒的“假小子”；90%的学生酷爱读书，简直到了忘了吃饭，撞电线杆，甚至于楼梯上摔下来的程度；80%的学生还助人为乐，帮助孤寡老人、让座、拾钱包、帮助迷路的小孩回家……

学生上交的作文令我哭笑不得，任务观点强，生搬硬套明显，东拼西凑，千人一面，千篇一律，从作文中看不到一个个真实的，富有个性、充满朝气的自我，语言的表达更是苍白无力，作文前景令人担忧。

案例二

（七年级开学几天内）

一、情境导入：

教师（热情的态度、洋溢的语言）：同学们，你们从不同的学校、不同的班级来到一个新的集体。在这个新集体里，同学们要共同生活、学习三年，这是我们的缘份。此时此刻，你一定希望早点了解班里每个同学的“子丑寅卯”，也希望自己能被大家尽快地认识和接受。现在老师非常愿意做个沟通者，和大家一起用“我”自由之笔，写“我”自得之见，抒“我”自然之情，显“我”自在之趣，力求做到“我以我手写我心”，把“真实精彩独特的自己”诉诸于文，以文会友。

（教师的真情换学生的真心。学生鼓掌。教师已经抓住学生生活中交往的情感需求，使学生有了作文的真实期待，适时切入了作文话题；介绍自己。但具体的写作还有很多需要解决的问题，教师还可在解决学生写什么，怎么写上面作进一步尝试，使学生真正敞开心扉写作文，并懂得真正的写作。）

二、师生互动、生生互动，探讨作文的真谛：写出有个性的我，有真情实感的文章。

教师（鼓励）：叶圣陶老先生说：“写东西是怎么一回事？无非是把所见所闻的感受想一想，想清楚了，构成了有条有理的形式，用书面语气固定下来。”我们想想“我”是自己最熟悉的，最了解的。所以只要静下心来，审视一下自己，完全可以像做菜那样做出有特殊风味的自家的特色菜，奉献给大家。

（生微笑，并考虑自己该从哪方面内容入手写）

教师：老师这里准备了一份关于检测自己意志力和性格气质的表，有兴趣的同学可以取走这份资料。

学生中有60%的同学取走资料，以帮助自己进一步了解自己这一方面的情况，可以写这方面的内容。

（教师只作资料的提供者，而把选择交还学生自主）

十分钟后，

学生都想好了写自己的哪方面的内容，有些想写自己的名字，有些想写自己的爱好，有些想写自己对自己的看法，有些想写别人眼中的自己……，总之，都想写与众不同的真正的自己。

教师：大家都找到了写自己的内容，那么在怎样让文章出彩上有什么要老师帮助，同学帮助的呢？

生提出：1、拟题是否可以别出心裁？能否小组讨论出一些题目？

2、写作文的形式可否有自己的创意？

3、想了解别人对自己的评价，能否将完成作文的时间延至下周？

教师对学生提出的要求予以肯定，结果小组讨论热烈，课后学生还跑向教师、朋友、父母询问，了解自己在别人眼里的印象。

三、一周后，师组织学生当堂完成作文。在写作过程中，学生因为情感和需要已找到释放点，35分钟内都已完成的文章，学生课堂作文体验十分愉快。后来，学生还提出10分钟的小组交流，我完全允许，并请每组组织者将本组的交流情况写成小结上交。

四、情况反馈及评价

情况反馈：

1、作文题目耳目一新：《她（他）是谁？》、《这个年龄的我有点怪》

《我是家里的“开心果”》、《勤奋让我如此美丽》

《我是个“小气鬼”》、《阳光女孩》、《我的代码——名字》

《江山易改本性难移》、《你眼里的我》

《我长得很黑》、《泪水，我》

《唐诗宋词，我不变的兴趣》

2、内容、语言富有个性，流露真情实感。

生一：题目：《我的“自白书”》

我就是那个游戏机前显身手，溜冰场上展雄姿的小英雄；

我就是那个上课时一会儿到美国，一会儿又上月球的一流梦想家；

我就是那个当老师突然闯进教室的时候，倒拿着书本也能读的天才；

………………………………

我就是那个常常点燃老师愤怒之火的打火机；

我就是那个上闯天庭下闯龙宫，却总也逃不出如来佛手掌心的孙猴儿。”

生二：题目：粗心的我

……我左看右看，上看下看，咦，没有叉叉呀？我百思不得其解。

“这儿！这儿！这么多字竟然看不见，亏你还是班长！”老师突然大叫一声。我连忙眯起两只加起来才1.0的眼睛“扫描”了一下。啊，原来是一道填图题！

生三：题目：我——一道风景线

……我们家老少爷们中就数我人最瘦，气力最小，胆子也最小，因此，被大家看作一棵“盆景”，人家看我性格平和，其实，这丝毫掩饰不住我那性格中的“猴性”与“邪劲”……

3、写作形式创新：

一生用文言文写作，勇气可嘉；

一生用书信体写作：写给自己的情书；

五生用小标题写作；

一生还用数学公式：已知……

求证：我不是个坏小孩

………………

评价：本次作文全班48位学生，20篇为满分，1为90分以上，为80分以上，师请每位学生在作文上画小插图，再将全班的作文装订成册，在班级后墙上展览。

生面露喜色，事后，都跑来跟我说：“老师，我找到了作文的乐趣。”

我适时引导，要持之以恒关注生活，作文就是生活啊。

案例分析：

一、案例一中教师意在让学生“以读促写”，克服写作“老虎吃天无处下口”之感，强调学生对范文进行认真的模仿与记忆，侧重于写作知识的指导，不注意情感激发，这虽然也能使学生完成任务，但学生思维的创造性、敏捷性、灵活性都未得到发展，缺乏真情实感，造成了一个模子造出来的写作结果；在案例中也忽视了师生之间的情感交流，不注意激发学生的情感，不注意引导学生满腔热情的去注意，观察周围的生活，去热爱、体验周围的事物，只把作文看成作文，因此，学生只能写出千人一面，千篇一律，毫无个性的特征，毫无感情色彩的文章。这种文章尽管文句可能通顺，结构也还合理，但却不能打动任何人；案例一还明显存在重文轻境，不能利用创设情境、烘托环境所带来的真实气氛，激发学生作文的兴趣，因而难以唤起学生写作的激情，学生很难关注生活，找到写作的源泉，从而使学生对作文缺乏信心，害怕写作文。这实在是作文教学的失败，令人担忧啊。

二、随着新课程改革实施，写作作为语文知识与技能综合运用的最主要的载体，其教学思想与方式的改革，已成为新课标理念下中学语文个性的教学改革的一块“试金石”，如何融化中学生对于写作缺乏应有热情的坚冰，努力激发学生的写作，挖掘其内在写作潜力，写出富有个性，充满真情实感，让作文回归生活，已成为语文教学中的亮点，学生所喜爱的热点。案例二使我在这些方面有了初步的尝试。

（一）、激发写作冲动，给学生自信、愉快的写作空间

前苏联教育学家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪，意志领域，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”要唤起学生的写作冲动，首先要使学生产生好的情绪，打破大脑皮层相应区域的平静状态，引起兴奋调动潜在的需求，激发其作文的内动力，促其乐于作文。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对作文有了兴趣，然后就能积极思维，主动作文，因此激发兴趣是取得成功的第一步，为此，我又从下面几方面尝试：

1、教师通过鼓励的艺术，通过自己热情的语言和姿态来赢取学生的情感，告诉学生写作无非是学会表达自己的思想感情，养成良好的语言习惯和思维习惯，克服学生写作的畏难情绪。努力给学生一个愉快，自信的作文氛围，对学生讲：世上无难事，作文亦然；“只有写，你才能真正会写。——巴金”。

2、减少对学生写作的束缚，给题目松绑，教师在把作文要求及目标确定好后，鼓励学生自己拟题，甚至可以尝试定出大范围之后，把其它大权全部下放。案例二在拟题、写作内容、写作时间等方面都把主动权交给了学生，充分调动了学生写作的自主性。

3、选择学生最喜欢的切合他们实际的文题。文题选得好，可以触发学生的灵感，诱其打开记忆的仓库，把自己看的、听的、说的、玩的都倾吐出来。有了这种写作愿望，才能思接千载，心游方向，浮想联翩，就会有事可记，有情可抒，有理可论，因为写自己，学生才有得写了。

4、引导学生重视写作之本——生活，在现实生活中培养情感，训练思维，语文学习的外延与生活的外延相等，学习作文的目的是为了生活应用。

（二）、调动真情实感，明确写作的灵魂和恒久生命力

《标准》强调写作要“根据日常生活需要”，“重在从学生的生活视野和感性经验中取题立意，引发真情实感，以求得写作的个性化和独特性。”

案例二引导学生关注生活中的自我，酝酿出介绍自我的真实需求。正因为感情和欲望具有强烈的刺激作用，只要有了真情实感，就会激起血液循环的充奋，在大脑皮层的相应区域内形成一个优势的兴奋中心，从而使注意、记忆、想象、思维等心理活动都处于积极活动状态。于是，头脑中储存的许许多多的人、事、物、景以及妙词结句都会纷纷涌现出来，并有形诸笔端的迫切感，这时就易成文，且能写出真情实感的感染力强的好文章。如文章《我长得很黑》《我的吉它梦》等，因为他们以“吾手写吾心”，文章自然生动感人，富有个性。有位学生在写作后记中还有如此感悟：“真正快乐的写作就是一种记录吧，所有的感官反射到大脑皮层的信息，在指间流泻成四平八稳的文字。白纸黑字间，是少有的惬意和满足……”“当我们神色从容匍匐在城市的钢筋水泥架下，或者在奔波的节奏中，不要忘了用自己手中的笔，耕耘一方心灵的伊甸园”此语岂不已感悟了写作的真谛：以我为中心，以真为基础。

（三）、关注写作方式、过程。案例二较注意采取灵活机动的作文教学方式，真正做到见木又见林，充分发掘学生的创新能力，使教师由“献血者”转换为帮助学生逐步学会以自我意识主宰文章的“造血者”。作文以高度综合性与思想性，使任何一味循规蹈矩的教学方式注定要遭受失败，因此，不要把作文课上成“理论指导课”，也不要把作文变成一种硬式的模式要学生去套。

我们语文教师必须清醒地认识到，一味地献血，总有枯竭的一天，而不断造血，才能使作文教育保持先进与活力。

1、打破作文课的常规教学模式，寓文于乐，采用“自主、合作、探究”的作文方式取得良好效果。

2、把作文技巧变成学生的需要。应该说，作文教学面对的不仅仅是课堂、课本，它涉及到学生的生活空间，并且，对这个空间的体验程度关系到作文的质量，因此作文需要生活的积累，尤其重要的是，作文过程中需要情感的投入，要充分挖掘学生的潜能，培养学生的主动意识，教师要想方设法的激发学生酝酿情感渲泄的需要，写作技巧的需要。

（四）、评价要创新

“以我为中心，以真为基础”这一原则的核心是解决学生无话可说或有话难说的问题，调动学生作文积极性，作文涉及到的一些消极东西，教师应加以引导，不应因此一棒打死。评价中要以激励学生作文热情为主，“强调个人的自由表达，能敞开心扉，写出真情实感”的文章。教师都要肯定，以赢学生对于写作短时间的势能为长久性功能。

总之，作为语文教师，我们要努力端正学生对于写作的认识，抓住每一次契机，以丰富多变的教育元素，以全方位人文化的教学新模式去启开学生思想的汪洋大海，使作文教育成为新型教育模式下新型教育思想一个很好的载体。

首先出场的是我的老班。老班姓高，给人的感觉也是高高在上，高人几等。老班教我们班地理，于是常用“上知天文，下知地理”的境界来激发我们的学习兴趣。但激发来激发去，激发的结果是，我只清楚地知道世界上有地理这门科目，对于其它的地理知识，如中国各省区的简称之类，我都是一知半解。致使我的地理考试，几乎第次都亮红灯。一次没亮的，全班地理平均分竟然达到了130分。我在地理上的弱智，使老班总是对我另眼相看和特别照顾。在地理课上，老班最喜欢提问的对象就是我。刚开始的几次，我还积极发言，大胆置疑。但随着老班提问次数的增多――不，是随着我回答问题错误次数的增多，我就变得只是积极站立，大胆沉默了。有一次，因为我站起来一语不发，老班也用一语不发来对待我，所以我也只能一语不发地站着。于是，老班继续讲他的课，而我就始终沉默着。但我既没有在沉默中爆发，也没有在沉默中灭亡，而是偷偷地拿出了小说和口香糖，边嚼边看，达到了忘师的境界。当我正为自己的聪明而沾沾自喜时，老班早已走到了我的身边。结果，我被老班当场臭骂了一顿。通过这件事，我明白了：其实聪明有时并不好，尤其是在自作聪明的时候。

第二个上场的是我的语文老师。此师姓胡，在背后我们亲切地称他为老胡。老胡虽然一副老态龙钟的样子，但却没有老糊涂。讲起课来，思路清晰，妙语不断，从他口中说出的成语，我们很少听说过。为了适应他的讲课风格，老胡曾强烈要求我们摘抄成语词典。上课时，老胡的缺点就是声音太过低沉沙哑，听起来有种让人昏昏欲睡的感觉。老胡性格随和，忍耐力极强。在课堂上，只要你不大声说话或鼾声过大，他讲课的积极性一般不会降低。我最喜欢上老胡的作文课，因为他对有初恋情结及个性色彩的文章宠爱有加。这使在过去写命题作文时一度“死机”的我，获得了信心。于是，每到作文课，我都把自己的日记本摊开，大段大段地摘抄以前写过的日记。记得一次作文话题为《我的梦》，我就把一首曾送给别班女同学――题为《蚊子恋爱进行曲》的打油诗交了上去，以作应付。谁知，老胡竟然慧眼识作，把我的“情诗”在课堂上当作范文读示，听之甚爽！全文如下：我带着浪漫／徜徉在爱情的道路上／渴望有一天邂逅一个女孩／可不幸的是／就是不停地踩到狗屎／天／我又踩到了一块／并在旁边发现了一只蚊子／由于长时间无人对蚊子――不／是蚊子没对人的问津／她格外庆幸遇到我／趴在我的身上就是一口／致使我的血液在她身上流动／我不能打死她因为打她就等于打自己／爱她就等于爱自己／是我把她留在身边／尽管有她的日子有时会很痛！

此文在班级公布后引起轩然大波，我自以为尤其“狗屎”一词令人拍案叫绝。但老胡只是拍了拍身上的粉尘，然后说：“全文很有诗味(乍一听，很像‘屎味’)，唯有‘狗屎’这一物象有损于美。”从老胡的结论中我得出的结论是：原来狗屎不仅是臭的，而且是丑的。

我的英语老师在第三个出场。这是五个任课老师中的一位女性。第一次见到她时，觉得英语老师真是温柔；当第一次听她讲课时，我不禁惊叹，原来英语老师这么有男人味呀！英语老师喜欢操着一口流利的方言普通话(介于方言与普通话之间)给我们讲解英语。说出的英语也特有方言味，这使我们听起课来感觉特别亲切。英语老师很喜欢自言自语。经常在讲完一个知识点后问我们：“doyouunderstand(懂吗)？”然后再抢到我们前面或者与我们异口同声地回答说：“yes！”从这里可以看出，对于英语，她比我们懂得要多得多。英语老师最喜欢在黑板上练习英语书法，这可以从我们记录的厚厚的课堂笔记本中看出。但我不知道英语老师是否也喜欢在备课本中“练书法”，只知道上次学样组织检查教师备课评比中，全校只有三个老师未交，其中一个就是她。这让我想起了她经常对我们说的一句话：“作为学生不交作业是不对的！”

第四个上场是数学老师。曾经有位同学给他起外号叫老鼠(老数)。但终因数学老师风华正茂，年龄尚轻，该提案被众生以多数票压倒少数票而否决。数学老师虽然个子不高，但整体观感很潇洒。第一次给我们上课时，就有男生用“帅得掉渣”来形容他。而女生对此却不发表任何言论，想必是默认，而非否认。于是，渐渐地，“帅哥”一词成为数学老师的代名词。“帅哥”说话很有个性，声音抑扬顿挫，极具震撼力，其豪爽的语调与老胡形成反向对比。但有的同学却说他并不豪爽，该生的解释是，他一嚎，我的耳膜震得很不爽。

最后出场的是政治老师。政治老师长得很“辩证”，说他胖那叫敦实，说他矮那叫稳重。政治老师虽然其貌不扬，但心地却非常善良。他经常从我们学生的角度看问题，想必是因为辩证法研究多了的缘故。当政治老师看到我们学习学得疲惫不堪时，就会积极地向学校建议给我们放假。虽然建议失败的次数远远大于采纳的次数，但我们对政治老师的行为非常地感激。一次，一位同学由于对政治老师的感激而激动地说，在政治老师的身上真正体现了“三个代表”的重要思想。众生听后，无不心悦诚服，都认为那位同学总结得好。可事后才得知，原来政治老师还不是共产党员。这有些令我们失望，于是我们急切地期盼着政治老师早日加入共产党……

我从小就有一个愿望，我的愿望是当个服装设计师。这个愿望很难实现，但我一定会努力的，祝我成功。

我从小就十分爱画衣服，经常拿着自己的图画本到服装市场画衣服，因为是小孩子画的不是特别好看，画的衣服也是特别幼稚，现在自己回想起来也想笑。

随着年纪的增大，我也变得成熟起来，画的衣服也随之新潮起来，也懂得去画萝莉型的衣服，朋克型的衣服，御姐型的衣服，礼服，旗袍，公主裙……好多衣服使我着迷，想要成为设计师的愿望也越来越强烈。

我希望有一天人们可以穿上我设计的衣服，穿行在各个场所之中。

这就是我的愿望！

初二:越心动越心痛

老妈说：我是一匹慢马，奶奶说：我是一匹懒马，同桌说：我是一匹爱耍人的马，我则自认为我是一匹千里马。

至于我是一匹慢马的由来，就是因为我吃饭慢，写字慢，穿衣服慢，洗脸慢，总而言之什么都慢，这可是老妈对我的评论，如果你是我的邻居，一定会在每天早晨听到一曲交响曲：妈妈的催促声，呐喊声，还有我慢条斯理的走路声，就是嘛，这样才象淑女。

我是一匹懒马，是因为我出生的时候是寒冬腊月，俗语也就是冬天，我奶奶说：冬天的马不干活，当然除了吃就是睡喽。我也这么认为，我觉得人生的乐趣就是可以随时躺在舒服的床上睡大觉。那是多么幸福的事。

同桌说：我是一匹爱耍人的马，她为什么会这么认为呢？好像是因为，嗯……有一次，我们一块到公园的歪脖柳树上玩，她首先爬了上去，我，看着高高的树，有点害怕，不敢上去，但是又怕她笑话我，于是，我找了一团泥，抹在大树的根部，让她“骑树难下”。同桌在树上急的哇哇直叫，结果招来了公园的安保叔叔，后来的事就可想而知了。其实，我也不是那么爱耍人了，顶多给同桌的柜橱里放只假蜘蛛，把她的作业本藏在我的书包里，或者起来的时候抽一下她的凳子，等等。

我自己认为我是一匹千里马，不仅学习好，画画好，体育，写字，也样样不差，你们说我是一匹慢马、懒马、还是一匹千里马呢？

指导老师：李培芸

中国教育一直走在世界的前列，这无不都是教育制度的功劳!从最初的科举制到如今各种的考试制度，这其中经历了多少的变革啊!然而，在我看来，如今的教育制度与当年的“八股取士”如出一辙。

如今的教育制度多是“硬式教育”。老师们源源不断地向学生提供生涩的知识，没了趣味，课堂上的气氛便变得紧张而沉重，学生们架着一副副近视眼镜，拿起手中的笔，沙沙的写着，知识在不断的抄写中如刀一般刻在学生们的脑袋里，不少学生称“这样的学习太伤脑”。然而，现在大多数人都有一个根深蒂固的思想，那就是“不读书，就没出路”，这样的思想导致学生们只能拼命地去学习，被迫地去学习，无法提起学习兴趣。

韩寒，一个新进作家，他以《杯中窥人》的神作荣获首届新概念作文比赛一等奖，然而，他却因为期末考试不及格而不被一些人所承认。韩寒曾公然在微博上“挑衅”中式教育，却引来一片唏嘘。为何?只因人们的思想被中式教育禁锢着，他们认为负偶顽抗是无用的，于是只能默默地接受它。

每年的高考总是中国的一场重头戏，参考的学生十几年的寒窗苦读在那时才能体现出真正的价值。胜者为王，败者为寇。学生们为了谋得生路，彻夜苦读“经书”，积攒每一滴时间来学习。成为传说中的“高考机器”。高考，犹如一场旷世之战，赢的人，高举旗帜，傲然地站在山巅，尽情地大笑;输的人匍匐在山脚下，仰望着山巅之人，流下滴滴悔恨的泪水。我只想说：“高考真作孽!“

拿上二等奖的奖状，心里无比的自豪，因为这是我第一个艺术类的很高荣誉。抱着荣誉证书，我想起了教我画画的潜水艇老师。

潜水艇是我们给他起的绰号，当然他也总如潜水艇般神出鬼没。每次到他那儿去画画，我都十分兴奋，因为又可以大展拳脚了！潜水艇老师的宗旨是鼓励学生，艺术创想。我也不例外，每每听到老师的夸奖，我都兴奋得要命。老师画画的时候也挺特别的，他总是搜一大堆的资料，然后一幅一幅耐心给我们讲解。画的时间并不多，但想象却飞快地飞了出去，灵感总是源源不断闪过，看到我们的夸夸其谈，潜水艇总是笑笑，然后就让我们把思维搬到纸上。

当然，我们也有想不出来的时候，潜水艇不会总让我们冥思苦想，他提起笔，在纸上哗哗地几下，一副山水图便完成了，我们看着这图，顿时灵感便涌上心头，我们并没有一味模仿，而是用老师说过的画：用老师的思路去画出自己的风格。当潜水艇看到我们的某些事物表现手法很好时，便大加赞赏，在全班中展示，说出其中的玄妙。

有一次写生，这可是都很受我们欢迎的画画体验课。这次要画的是树。老师并没有让我们马上画，而是四处走走，拿起几片落叶，又摸了摸树干，让我们都来感受，再拿起画板，给我们示范松树、柳树等的画法，并告诉我们要用自己的特色，不要生搬硬套，细心辅导我们，让我们感受、聆听大自然。

我的潜水艇老师，让我受益匪浅的潜水艇老师，我最难忘的人。

新港学校六年级：徐智涵

我不想和别人一般啰嗦。只是，我出生之时并未哭泣。虽说我生下来就是条“汉子”，可，经过我姐的百般折磨。我还是变成了一个名副其实的“爱哭鬼”。

你们也许很想这样问，咦，欧彬。你头上的那只“牛角”是肿么回事？唉！还记得上幼儿园时，由于爸爸下班较晚。于是让我放学后去老师办公室等可，我还没出教室，就被那些该死的、蜂拥而上的家长们撞了个“接吻壁画”。这样日复一日，你说呢？

一次，傍晚，爸爸突然把我吵醒：“欧彬，地震了。快起床啊！”我立即慌慌张张的起床了，背上书包，以风一般的速度冲到了“东风广场（就像是避难所）”。我不知站了许久，到最后才知道是有人造谣。还有一次，我因感冒被送到了医院打点滴。可能是由于无聊，在不知不觉中睡着了……我突然梦见自己在写作业，我又不禁惊醒过来。小的时候吃饭之时，我总是第一个去帮大家盛好饭。吃完后，我又在想争着洗碗，可有一次，我洗完碗后，出去玩了。可能是因为口渴，我又回来喝了杯水，发现外婆把我洗过的碗又洗了一遍。我顿时有点恼怒，便跑去问外婆，可她却说这碗刚又用过了。于是我也没有多问，又跑外面“疯”去了。

还记得曾经，我上幼儿园放暑假时并没有作业，可老爸偏要每天给我布置一些作业。好不容易把今天的作业做完了，正在外面玩。这时爸爸和姐姐走过来把我“撵”回了家，我感到奇怪。爸爸这时突然问起我关于数学的一些问题——一到百位的加减法。这也许就是为我长大后的数学奠定了基础吧！

我就是我。一个从“汉子”变“爱哭鬼”的我；一个长着“牛角”的我；一个热爱学习与劳动的我；一个贪玩又被迫做“人上人”的我。怎样？

湖南衡阳常宁市东北玩小六年级:六（1）班欧彬

自我介绍作文

嘿！大家好，我叫李佳蔓，是实验二小六年级三班的小学生。我呀瓜子脸、浓浓的眉毛下面一双明亮的眼睛、高高的鼻梁、一张能说会道的小嘴。

我的爱好就是吃、玩、睡。我最不喜欢的就是上学，因为每天在上都得起的很早，大家都知道我很爱懒床，所以······，不说这个了，都说了家丑不可外扬吗！

我的理想就是当一名医生，原因是因为我小时候经常得病，每次去医院不是打针就是输液，我常常把针管和输液的东西带回来玩，用我的玩具当病人，每次都忙得不可开交而小动物们却是湿泠透顶。

我的愿望是让爸爸妈妈爷爷一人给我买一个我喜欢的玩具汗冰鞋、滑板车、弹跳杆。可是他们都不给我买，哼！只能等到过生日时才给买了，我多么希望早晨从睡梦中醒来，他们已经帮我买下玩具了。

这就是我，淘气、可爱的我，天真、浪漫的我。

六（3）班

李佳蔓

我长得高高瘦瘦的，因为我有一双长腿，再加上我吃饭吃得非常少，我还有长个不停的头发，还有一双明亮的眼睛，我觉得很帅气。

我喜欢玩遥控飞机，因为它会去撞鸟儿，然后再把鸟儿烤来吃，是不是一举两得呢？我喜欢玩足球，我总是把球踢得高高的，然后再抬头射门！我喜欢玩ipad，因为里面有有趣的游戏，还有好看的影片，我喜欢玩垒球，因为刺激又好玩，让我的生活多采多姿。

我的优点是踢足球，因为，刚开始大家先练习，比赛时，我们竟然打赢了二年级，接下来，我们打赢了三年级，后来，我们三年级打赢了老师！可是我也有一些缺点，那就是作业常缺交，还有插嘴，老师上课时，我老是插嘴，甚至要写反省书。经过这些教训，我领悟到了，要好好修理这些坏毛病。

我未来的希望是可以天天设计防毒软件，我的公司叫“费尔”，我要把它设计完整无缺，让大家安全上网，连专家、都要下载这种防火墙！

万圣节服装由来

万圣节的服装起源于恶作剧，大人带孩子一起出门(一般是大人驾车停在路边，小孩去敲门讨糖(trick or treat)。大人事先要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不许打扰。另外讨糖过程中必须始终站在大门口等待，不许进屋，讨回的糖也要交给大人检查后才许吃。对接待孩子的人家也要求不给自家制作的食品，也不给未包装的食品。

万圣节的服装，万人万相，不只是单调的大鬼小鬼。制作最简单的鬼服就用一张白床单顶在头上，抠两个洞留出眼睛;若要扮演魔术师，就穿上黑衣黑裤，再戴上黑礼帽，并在礼帽与头顶之间藏一只绒毛小兔备用;小孩穿上白衣白裤，再在背后绑一个手电筒在头上就打扮成了小天使;也有家长把孩子打扮成他们喜欢的卡通形象的。

万圣节前夕，孩子们会提着南瓜灯，穿着各式各样的稀奇古怪的服装，挨家挨户地去索要糖果，不停地说：“trick or treat.(意思是给不给，不给就捣蛋)要是你不肯给糖果的话，孩子们就会很生气，用各种方法去惩罚你，例如：把垃圾倒在你家里等等的方法去惩罚你，直到你肯给他们糖果为止。

白羊座万圣节服装：打破陈规，突破自我

火相星座的白羊人一直以不落俗套的面目出现在公开场合。而万圣节本来就是解放自我，展露个性的节日，所以白羊宝贝们假如想给自己平添好运气的话，就要比平时更能解放自我，彻底打破老规矩和那些条条框框。不要管别人的眼光，只做自己喜欢的事。在服饰上可以开放型、新颖型为主，佩带奇形怪状的饰物不过了，说不准还没有伴的白羊座会引来异性好奇的目光，因此而成就一段恋情呢。

金牛座万圣节服装：保持本色，但不要传统

牛牛们一向是以本分、老实、传统的面貌示人，但在万圣节那天，假如你想转运的话就不能再这样了。沉默而忠诚的你应该尽量挑选比较鲜艳的色彩来做装饰。金牛男可以考虑金黄或橙黄;而金牛女则可以选择粉红或杏黄，这些颜色并不张扬，但却可以给人以蓬勃的生气。如果你一直以来身体都不好，那么则可以借助颜色的力量焕发出生机。而牛牛们也要保持自己忠厚的本色，才不会在这些颜色的搭配下被人说成轻佻。

双子座万圣节服装：就是不走寻常路

双子座的人喜爱变化，对于流行饰物有敏锐的感觉。那么这个万圣节正是双子宝贝们出彩的时候。聪明而热情开朗的双子宝贝们可以考虑造型奇特夸张的装扮，戴上一条波西米亚风格的大围巾，不仅抢眼，还对人际交往有转运的效果。张扬很符合双子人不甘平凡的性格。此外，选择五彩缤纷的服饰还会有招桃花的作用哦，没有伴的双子可以尝试一下。

巨蟹座万圣节服装：温柔可人才是正道

巨蟹座的人生性多愁善感，往往在现实生活中缺少安全感。那么你想在这个万圣节改变一下怏怏不乐的心情吗?建议巨蟹宝贝们选择活泼可爱的装扮，假如巨蟹座的mm们还没有伴侣，尝试着改变一下平时小女孩的装束，试着在万圣节做一回成熟而温柔的小女人吧，相信甜粉嫩绿的衣装会给你带来不少人气。

狮子座万圣节服装：尽情展现自我风采

狮子座的人爱出风头，爱扮酷，喜欢把众人的目光吸引到自己身上，这个万圣节正是狮子宝贝们展现自我风采的好时机。假如还想趁此机会转转运，那么的服饰就是平日里又炫又酷的装扮，喜欢个性造型的狮子宝贝们也许会把自己搞得很夸张，但却可以扫掉积压在心里的不愉快，心情变好了，人也变精神了，好运气也会随之而来哦!

处女座万圣节服装：在优雅中增强人气

处女座的人要求完美，有点挑剔，做事细心谨慎，但却因为太归于追求完美而得不到好人缘。这也使得处女座人在万圣节感觉到十分郁闷。那么你想改变人气不佳的状况吗?这个万圣节的转运服饰就是优雅而华丽的服装，是淡粉、天蓝等柔和明媚的色彩，在饰物的选择上应以典雅风格为主。这样不仅会使你平日冷漠的形象大为改变，而且会给你带来好人缘。

天秤座万圣节服装：_往日形象，追求个性解脱

天秤座的人通常是以和蔼、平易的形象出现，但其实天秤座也是个蛮喜欢表现自我的星座。在这个万圣节想获得好运，赶走坏运气的话，的转运服饰莫过于一改往日平和中庸的造型，可以考虑一下时下流行的各种潮流元素，爱美的天秤人是很会把各种美的元素组合起来的群体，大胆发挥想象空间吧，把平日里所隐藏的那个自我展露给大家看，说不定这个万圣节的酷炫之星就是你哦!

天蝎座万圣节服装：保持温雅本色，好运终会降临

天蝎座的人喜欢争强好胜，不论在工作还是学习上，他们都比较喜欢出出风头。而外表冷酷内里火热的天蝎宝贝们在万圣节的转运服饰就是保持平常的温雅平静的造型。不要希求在万圣节晚会上会有惊人的装束，因为今年你不适合这样做。在颜色的选择上可以是银灰或纯黑，不要说这个颜色太单调，因为冷色调会给人一种信任感，说不准凭借着这样的装扮会赢得别人对你的信任，也许新的工作就可以解决了。

射手座万圣节服装：展现火热激情的你

幽默友善的射手座在平时并不缺少各种各样的聚会，在这个万圣节假如想转运得到更多人气，赚到更多目光，的服饰就是尽量把自己火热的一面展露出来。射手宝贝们追求的是自由奔放的人生，所以，不要压抑自己的激情和活力。把各种新奇搞怪的服饰全翻出来吧。颜色上是越夸张越好，哪怕是几种颜色的混合也能把正值青春年华的射手宝贝们的活力展露一翻。

魔羯座万圣节服装：成熟的装扮会改善工作运

一向以稳重上进出名的魔羯座，在今年可能会遭遇工作上的小小挫折，别为这些事担忧，只要在万圣节上选对了转运服饰就一定可以提升工作上的运气。魔羯宝贝们可以挑选偏成熟的服饰，比如时下流行的职业风衣等，不必担心过于成熟、职业化的装扮与万圣节格格不入，因为你可以戴一些灵巧可爱风格的佩饰，这样不仅提升了工作上的干劲，而且也不至于太过于呆板。

水瓶座万圣节服装：新颖多变换来爱情上的春天

水瓶座人思想灵活，感情细腻，但偏偏就是遇不到心仪的异性。这个万圣节水瓶宝贝们的转运服饰就要追求新颖，不落窠臼，也不要盲目模仿别人，因为那不是你的性格。只要多动动心思，把平时很普通的衣服按照自己的想法去搭配就能收到好的效果。此外，佩带精致的手链和小巧的耳环会给异性一种踏实雅致的感觉，也许由于造型上的小小改变就会迎来感情上的春天哦。

双鱼座万圣节服装：浪漫梦幻的风格助你转运

双鱼人天生就是个梦幻家，他们脑子里的浪漫想法也很多。那么正可以趁万圣节的机会给自己变个样子。以甜蜜梦幻色调为主的服饰有助于改变你的心态，帮你轻松赢得好人缘。而再配以女人味十足的长围巾则会提升你的魅力，浅紫纯白的搭配会给你带来工作上的顺利。假如是男士则可考虑偏带孩子气的服饰，在成熟中略显活泼，一定会引来女孩子们的尖叫!

白羊座圣诞老公公：担心雪橇掀翻屋顶

这个星座的圣诞老公公，首先面临的就是身材的问题，这么好动的家伙绝对不会有圣诞老公公的大大啤酒肚，可能到时候得穿上海绵道具服才可以，对于在天亮之前送玩圣诞礼物的任务你大可放心，不过倒是得小心他急惊风的个性，雪橇剎车不及掀翻了人家屋顶。

白羊座圣诞造型

圣诞夜白羊座将是疯狂搞怪的首脑人物。不常憋着也就罢了，借着节日的名目，白羊可以不需要太精心规划如何隆重地庆祝，热闹就好。遁入酒吧畅饮尽酣。杀到舞厅狂欢摇摆。或到卡拉ok抢麦克风嘶吼个够！音乐快节奏，酒馆纵情乐，别忘了事前先邀群伙伴，不然到时找不到人，一个人跟谁玩？圣诞老人可没空！

白羊座狂欢指南

属于交际花、交际草特性浓厚的火象星座会是全场注目的一群，要吸引异性的青睐不难，白羊座当然也不例外。不过小心晚节不保的情况发生在你身上：豪气干云、动不动就“乎干啦”！请先想想自己的酒量再喝吧，免得英雄形象猪羊变色成了狗熊。

双子座圣诞老公公：小心他的好奇心

这个星座爱玩又活泼的个性，确实很适合来当圣诞老公公，身材上面虽然没有前面两个星座那么极端，不过，从另一方面来考虑，性格善变好动的双子座，很可能当场就在别人家里的圣诞树下玩起礼物来，搞不好四处参观的同时误触人家家里的防盗系统，这可有好戏看了！

双子座圣诞造型

双子座最适合在圣诞夜到幼儿园、福利院扮演说故事的圣诞老人，小朋友的表情会让双子惊喜连连。

双子座狂欢指南

天生反应灵敏，懂得随机应变，过节绝对要新鲜，恐怖电影让圣诞夜有鲜味。双子也可以逛逛街，或许可以遇到圣诞老人，向他借借钱。

金牛座圣诞老公公：担心驯鹿负担太沉重

从身材的角度来考量，金牛座的圣诞老公公绝对是够份量，平时爱享受美食的金牛座，从不用担心自己根本不像圣诞老公公，不过，那只跟红鼻驯鹿鲁道夫可能会载不动这位庞然大物的圣诞老公公和他成堆的玩具。

金牛座圣诞造型

牛儿在这种举世欢腾的时候最希望的是和自己的最爱共同度过，精心打扮的，却一定会做到不露痕迹的高贵。金牛的造型永远散发令人难以抗拒的魅力。但是美食当前，牛儿应该学会怎样好好控制自己的好胃口和过于强烈的物质欲望，不要因为圣诞而买了一大堆没有太多用处而又昂贵的东西。

金牛座圣诞造型和狂欢指南

平常就算是省吃俭用也无所谓，因为金牛座的胃，是过节用的！召集阔嘴大肚皮军团，吃顿圣诞大餐！所谓爱吃就别怕花大钱，品尝美食本就是金牛座活着的乐事，生命的意义在吃掉宇宙！从五大饭店吃到夜市小吃摊，再吃到圣诞夜派对，那里有美食那里就是圣诞夜！减肥？愈多肥肉愈有成就感！

巨蟹座圣诞老公公：小心迟到和闹情绪

有这样有爱心的星座来担任圣诞老公公的职位的确太适合了，有我妈妈的服务周到，而且细心的呵护每件玩具，让他安全的送到小朋友手上，不过，很可怕的是这个星座是出了名的“慢星”，做事拖拖拉拉的他们很有可能会把圣诞礼物当新年礼物送，更可怕的是爱闹情绪的他们，搞不好会因为心情不好而罢工。

巨蟹座圣诞造型

巨蟹座可以亲自料理，邀几个朋友，一起下厨烹调圣诞餐。尽情散发你的温暖气息吧！你是的听众，圣诞夜难免成为没有伴侣的朋友的情绪垃圾桶，你也甘之如饴。自己做些应景甜点，如姜饼屋等；技术不好无所谓，反正拉肚子还能坐在马桶上听音乐！

巨蟹座狂欢指南

行事不着痕迹的大螃蟹，表面仿佛什么都不在乎，但其实是在别人不注意时是拚了老命偷看：看帅哥美女、看美食华服。如果几杯下肚、熟悉周遭，可是会把同席认识的、不认识的统统当作自己家人般侃侃而谈，瞬间拉近了朋友的距离，让同伴感受自己亲切的一面，所以，只要不过量，一点酒就可以打破距离感。

狮子座圣诞老公公：吓醒小朋友

喜欢热闹的狮子座不甘寂寞，要是他们当上圣诞老公公可绝对有看头了，问题的重点在于天生需要掌声的狮子座，绝对不会默默的送完礼物就走，至少也会放一段音乐来段表演，把安静的客厅变成夜总会来段脱口秀之类的，就算他不把小朋友摇醒给他鼓鼓掌，至少小朋友也会被惊醒。

狮子座圣诞造型

有“百兽”美誉的狮子，在圣诞这种场合，自然而然扮起大哥大、大姐大风范，一副“千夫莫挡、万夫莫敌”的架式。目的？当然是希望全场目光焦点都投向他。这样的气质，最容易吸引个性自制自持的土象星座异性，请努力维持形象贯彻始终，保证引来众多爱慕的眼光。尽情耍宝吧，不光在圣诞夜，平日你天生就是众人焦点，尽可能华丽隆重地过节；尽情洒钱玩乐，有气派豪华的排场。

狮子座狂欢指南

对玩乐最有一套，不必担心体力不支，这种欢乐的圣诞夜当然要玩个通宵才过瘾。可以刷卡的地方，就是过圣诞夜的好地方，我刷，我刷，我刷刷刷！刷到圣诞老人相形失色，主动辞职回家；对，狮子才是人间的圣诞老人！童话中的慷慨大好人，应该换狮子做看看！

处女座圣诞老公公：不扫干净不给礼物

最尽责的圣诞老公公莫过于处女座，他至少会安安静静的礼物送完，而且不会漏掉任何一家，相信有这么乖巧的圣诞老公公会是大家的幸福，不过，基于处女座的洁癖原则，倒是怀疑会不会有哪位处女座的圣诞老公公因为某人的家里没有打扫干净而不肯发礼物给他。

处女座圣诞造型

一旦决定要参加圣诞，处女座完美主义的因子便开始发酵。花上好几个星期精心设计装扮造型，当晚必然以高雅脱俗的形象在派对出现，令人耳目一新。虽然圣诞夜是享乐的，但工作狂的处女座，可能会在其中与同伴大谈工作心得、或交流股市汇市讯息，乘机获得内部消息。小小的提醒一下：虽然准时是个好习惯，切忌当晚因别人迟到五分钟就和朋友翻脸。

处女座狂欢指南

平时规矩做事，一丝不苟的处女座，圣诞夜是放纵夜，你可以从恩雅变成玛当娜！平日的严谨作风，这一夜倒是可以省略，既然圣诞夜大家都想要有活动，还可以名正言顺地招兵买马，那就来场圣诞大扫除吧！注意，为“圣诞夜惊喜”为前提来你家“狂欢”的朋友们，多准备几把扫把吧！

天秤座圣诞老公公：很爱犹豫不决的圣诞老公公

这个星座的圣诞老公公超级爱面子，出门之前一定把自己的靴子刷亮，衣服烫平，再来可能会把自己的胡须一根一根刷干净，除了爱美之外，天秤座的圣诞老公公超级爱犹豫不决，从出门要用哪一头驯鹿、先送哪一家礼物都会考虑半天而且没有办法作决定，真叫人不知道该怎么办好。

天秤座圣诞造型

随和而顺从的天秤在圣诞节渴望一个浪漫的夜晚。跳舞或参加盛大活动都是你的选择。所以，漂亮的可以共舞的衣裙和鞋子，一定要早早开始选购！

天秤座狂欢指南

天秤座个性随和，喜欢和一群人共度圣诞，不太重物质，倒是很重视朋友与生活情调。很多朋友冲着你的交情要和你共度，面对这么多圣诞邀约，该怎么办？建议干脆自己来办一个派对，既可广纳四方好友，又能够在一夜里与所有的人同欢，还能收收门票，顺便发点圣诞财！

天蝎座圣诞老公公：恐怖哦！恐怖到了极点！

神秘主义作祟的天蝎座要是当上了圣诞老公公，绝对会让我们别开生面，首先重点在于天蝎座的人做事神秘兮兮，可能会把鲜红色的圣诞服改成夜行衣，行动鬼祟的他们非常有可能会被路人误以为是作案的小偷，而爱恨分明的蝎子，送给小朋友的礼物大概也会因为小朋友乖不乖的程度而定，不乖的小朋友搞不好会收到一个恐怖礼物箱。

天蝎座圣诞造型

天蝎素来的神秘气息便是外人难以理解的，一向给人高傲难以亲近的感觉。不妨以暖色系的造型来亲近他人，拉近距离。在圣诞夜要注意酒量的节制，少量的酒有助于融化隔阂，更可以让蝎子在爱慕对象前的流畅得表白，但如果过量，可能会感情水闸一泄无法收拾，让对方招架不住。

天蝎座狂欢指南

独行侠的天蝎座，稍带点孤傲色彩，不爱往热闹的地方挤。世风日下，圣诞夜俨然已成了出轨夜，建议你凭恃着特有的嗅觉，一方面可窥探其它人的过节心理，一方面可以接些替人“搜查取证”的密探工作，满足你的好奇心，又可以使自己多一项秘密武器，佳节过后，大家更不敢惹你了！

射手座圣诞老公公：平安夜惊魂

千千万万可别让射手座的人当上圣诞老公公，这可不是说射手座的圣诞老公公没有爱心，或是不负责什么的，重点是这个忙起来横冲直撞的圣诞老公公，很有可能造成航空惊魂，让在夜里飞行的驾驶员心惊胆跳的，更别忘记了当天可是平安夜，我们可不想看见因为一个射手座的圣诞老公公，让平安夜变惊魂夜。

射手座圣诞造型

射手座可在圣诞夜扮圣诞公公（是公公，可不是老公公！），既能搞笑，还可发挥射手的喜剧天才。在充满欢乐气氛的圣诞夜准备一些逗趣的节目，看过街头艺人没有？拿个饭盒放在百货公司门口，别担心下场像卖火柴的小女孩，你即使卖打火机，结局也会以爆笑收尾！

射手座狂欢指南

犹如拿着弓箭到处瞄准目标的爱神丘比特，射手座不仅在派对中迅速穿梭，带动气氛。与亲朋好友，不管是很熟的、普通熟的是还是新认识的朋友，今天统统都是一家人。不仅满场乱飞，还可能连续玩好几场，但务必在喝醉之前要身旁好友提醒你，免得吓跑原本对爽朗、活泼、豪放的你存有好感的异性。

水瓶座圣诞老公公：很炫的圣诞老公公

对于这个充满未来感的星座扮演圣诞老公公，绝对十分特别，别的问题不说，第一个有可能遇到的问题就是装扮的问题，喜欢高科技的水瓶红色大外套绝不会是绒布料，倒是有可能采用高科技的莱卡材质，除此之外雪橇和驯鹿会变成宇宙飞船，而且行程都有计算机监控与记录，够炫了吧！

水瓶座圣诞造型

水瓶座不会多花金钱和时间在圣诞夜上，瓶子会认为狂欢的人太无知了，更何况瓶子向来就愤世嫉俗，比较关心的是地球还有多少资源可以浪费？人类共同的命运将往何处去？

水瓶座狂欢指南

水瓶适合到灵修或潜能开发的场所，和关心人类生存的朋友一起运用念力同声祈祷，也有可能瓶子突发的点子太多太快，直到圣诞夜过完仍无法决定以什么方式过节最完美的！

我有我风格

鸿雁外语学校五年级 武思雨

每个人有每个人的风格，所以我也有我的风格。对于我自己，我真是有说不完的话呀！

懒小虫

我是一个非常可爱的懒小虫。每一次醒来都是早上四五点，可是我不起来，就像小虫子一样一弯一直的动来动去，歪歪扭扭，嘟嘟哝哝的，没有安静的时候。除非是到了上学的时间，要不然绝对不起床。妈妈来叫我，我就用那明亮的小眼睛打动妈妈，妈妈只好无奈了。怎么样，回头我教你两招偷懒的法子，你可以感谢我，可以敬佩我，但记住，不要把我当成传说！

时分秒

哈哈！偷偷告诉一个小小的秘密哦，千万不要告诉别人。我在学校虽然是一个文静的女孩子，但在家里睡觉却有一个坏习惯，那就是在床上乱转转。我的睡觉姿势是按照钟表的时针分针秒针的方式走的。记得有一次，我特别可怜。我的小床旁边有暖气，我用过的铅笔总爱乱扔，就丢在了暖气空里。睡觉时转圈圈，小脚丫就扎在了铅笔上，可疼了呢！现在也是这样，一觉醒来，我肯定在床上换了方向。

马虎王

我是一个马大哈，做题总是粗心大意。我该怎样改正呢？请你帮一帮啦！哦，你知不知道，考试时，我总是错上几个自己完全会的题。妈妈说我是马虚王，哦，不对，我又把“虎”写成了“虚”，怎么办啊？

作者简介：笔名沫沫，原名暂不透露，11岁，擅长一切关于语言表达、艺术方面的事情，有一些艺术修养，但内心萌萌哒、清纯，最重要的是个吃货，处女座，生日200_年_月_日。曾在合川区“家乡的故事我来讲”电视演讲选拔大赛中夺得第二，荣获“故事大王”称号。

个人说明：本人有点不严肃，好吧，是很不严肃，我还是比较喜欢开启逗比状态，好让我的灵感源源不断啊。声明：请各位读者，防火、防盗、防诈骗，好吧，其实我想说，拒绝盗版、盗窃文章！正文请见下篇稿子，沫沫读6年级了，没辣么多时间给亲们写小说、更小说。但这是我的第小说，我会尽力而为的。麦格社区是我的家，我这么好，把第校园小说交给你们，不要丢了哦！

五年级:黎沫瞳

前十几天去新华书店，一进门就奔向“新书专柜“，奔向韩寒的<；<；光荣日>;;；>;;；．记得小雨点拿给我看韩寒出新书的报道时，我就激动得想马上去新华书店．偶在第一时间内找到yyp，和她一起来分享这一振奋人心滴消息，她还尖叫了几声哈当时别提有多高兴了!

回到家后，偶就扎进书里不出来了．我要说的第一点是：韩寒写字太漂亮了!超赞!签名都那么漂亮!不服不行啊!yyp写字也是那么好看!哎!老韩家不是才子就是才女啊!

书中的主人公很搞笑，连他的名字都那么搞笑：麦大麦!．他是“优秀优秀奶牛鉴别师“!晕~一个讲义气又好像洞悉一切的老大，戴着一帮身怀“异能”的兄弟来到一个没有记载的神奇县城的小学支教。其他人物像麦片＇娄梯＇米旗什么的光听名字也是很搞笑的哈~（韩寒笔下的人名一向都是能令你笑破肚皮的，连那头小毛驴都是如此，叫“小扁“．嘿嘿，yyp叫“小歪“就是有小扁而引出的昂，是sofia起的呢．

读完整本书，感觉整本书语言幽默风趣，有点辛辣，颇能入木三分，一针见血，反映了当今社会的现实，让人在大笑中深思，在叹息中忧郁。韩寒的文字一如他本人，真的长大了~结尾也很完美：而绚丽的残杀还没有开始，正常的人却已经不知生死．．．．．．最让我觉得可贵的是，他最近的小说没有郭敬明小说里那挥之不去的阴柔和悲伤。幸亏读

<；<；夏至未至>;;；>;;；和<；<；悲伤逆流成河>;;；>;;；的时候不考试，否则肯定影响我的情绪拉．不过，总觉得没有读《长安乱》给我的感觉那么美好，说真的，我几乎每周都抽时间来读读《长安乱》，它的确带给我很多奇思妙想．

光荣日的第一季如果你想笑是可以笑的，如果你想哭也是能哭的，如果你什么都不想，那么你一定是不知所云。好像第二季还不知什么时候能出，但第二季的紧张的气氛已经呼之欲出。

总之，谢谢韩寒吧!

成果二：<；<；历史的脸谱>;;；>;;；余秋雨

因为一本<；<；文化苦旅>;;；>;;；，余秋雨的每本书我都买，从<；<；晨雨初听>;;；>;;；到<；<；山居笔记>;;；>;;；，从<；<；霜冷长河>;;；>;;；到<；<；千年一叹>;;；>;;；，从<；<；借我一生>;;；>;;；到<；<；历史的脸谱>;;；>;;；．．．．．．我总能学到许多东西．这次看<；<；历>;;；>;;；．边读着余秋雨的文字边欣赏钱海燕的配图，简直就是一种享受啊!我支持yyp的观点，余秋雨有的时候给人的感觉真的很做作，感觉很不舒服，但是毕竟，人家还是有做作的资本滴，谁叫人家读过那么多书呢？在读书方面，我向他学习!从<；<；历>;;；>;;；中我知道了为什么我在书店找不到<；<；三剑客>;;；>;;；的原因了，原来：<；<；三剑客>;;；>;;；又名<；<；三个火枪手>;;；>;;；，我当时看到的时候差点儿没喷血!@-@因为上次放月假的时候我已经买了这本书了．唉!我是多么的见少识窄啊!!羞愧啊!惭愧啊!我快去买块豆腐撞墙吧．

成果三：<；<；我的千岁寒>;;；>;;；王朔

听说媒体对这本书是大力宣传啊，本来想买回家就马上看滴，结果让俺老爸抢去了，愤!!555555．．．．．．以致与我前几天才能拿到这本书．读这本书时，我是浪费了那么那么（n）多滴脑细胞也没有弄明白有些文章到底是什么意思!也许是俺学识尚浅吧，反正俺是不明白，怎么着读都不明白．因为这本书，俺开始认为俺妈还是很英明滴，因为俺刚买回家时，俺妈就说：这本书不适合你读，你读不懂．．．．．．太英明了!但是不能说我买这本书是错误滴（嘿嘿，找理由~），虽然只有那么一点儿，但它还是教给了我东西．

成果四：<；<；明朝那些事儿>;;；>;;；当年明月

本来这本书俺上学期就在读，结果由于期末复习不得不中断，现在终于读完了!俺说一句话：当年明月太有才了!!语言风趣，简洁明了，却能引人入胜，让人顺着他的思路一步一步地读下去，揭开大明王朝的真面目，当年明月!你是我的偶像!!

成果五：<；<；时间简史>;;；>;;；霍金

如果说<；<；我的千岁寒>;;；>;;；俺是有些地方读不懂，那这本书就是彻底看不懂拉!连看也不用看就是看不懂!俺当时买的时候还雄心勃勃的发誓一定要看明白啊!唉!!俺直接就是把它当绘本欣赏了，只看图不看字!关键是你能看明白图也行啊!阿门!强烈建议理科实验班的高才生们来读一下，对学物理会有帮助滴，反正俺是看不懂．．．．．．

成果六：<；<；罗密欧与茱莉叶>;;；>;;；莎士比亚

看完这本书，你不能不赞叹莎士比亚语言的优美＇丰富＇形象．整个戏剧充满了青春的气息＇爱情的赞歌＇生活的热情和青年人特有的纯洁美好的理想．．．．．．我特后悔这么晚才读这本书，唉!世界上的好书太多拉!

成果七：<；<；三个火枪手>;;；>;;；（又名<；<；三剑客>;;；>;;；）经典中的经典!!俺正在读，读完马上写!

成果八：<；<；茶花女>;;；>;;；

成果九：<；<；飘>;;；>;;；（进行中．．．）

成果十：<；<；蒙古秘史>;;；>;;；

呵呵，总算够10本了哈!

如果你耐着性子把我的文章读完，那么，我向你致敬!太感谢了!谢谢支持工作!只是暑假的成果只有这么一点，实在对不起群众!!

再次感谢!!谢谢支持!

2026年12月26日

一、课题的提出

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地.写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现.《全日制十年制学校语文教学大纲》（试行草案）指出：“学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度.” 在《上海市中小学语文课程标准》中,对作文教学也有明确的规定,可见,作文在语文中的比重之大（现在中考语文试卷中占“半壁江山”的作文分数也充分说明了这一点）.我国封建社会实行“以文取仕”的制度、“学而优则仕”的观念把写作提到一个至高无上的地位.今天,我们虽然摒弃了古人把写作完全“神化”的思想,但从现代社会发展对人才需要的高度,从大语文教学观的高度来看,作文仍为语文中的一个重点.

然而,应试教育思想作祟,还有原来遗留的影响,我国语文教育一直带有极强的片面功利化色彩,导致了教育重集体轻个人,重社会需要轻个人需要.这种思想根深蒂固,一直在潜移默化地左右着人们的教育观念.表现在作文教学中,从许多孩子的作文中,我们几乎感受不到孩子的灵性与活力,体会不到少年特有的稚气与眼光,看不到敏感的情思和丰富的想象力,读不到鲜活灵动的语言和独特的表达方式.作文中没有孩子,没有灵魂,没有个性和个体,有的是千人一面的“装在套子里的人”,有的是急功近利和文字游戏.要改变这种状况,除了改革作文教学的内容和模式,还要从改革另一个重要的环节―――作文评语的写法入手.

评改是作文教学中的重要一环,给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔.作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价,是教师和学生在作文层面的心灵沟通,也是教师对学生写作热情的呼唤.学生作文兴趣的培养,水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关.无论是居于文中寥寥数语的眉批,还是居于文末三言五语的总批,作文评语作为作文教学的一个环节,作为作文指导的一个步骤,对语文教师和学生都有不容轻视的意义.就教师而言,学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求,自己是否实现了预定的教学目标,今后应该如何确定作文教学的坐标和方向,往往要通过作文评语传达给学生；就学生而言,苦心经营的小文,老师看后是否认可,有哪些优点,哪些不足,长处如何发扬,短处如何改正,常常要在作文评语中得以了解.可见,作文评语不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学成效的归纳,是联结教师和学生的纽带和中介.因此,教师重视并努力写好作文评语.作文评语写得是否恰当,评价是否准确,对学生作文水平的提高起着至关重要的作用.