关于基因工程的作文

1、科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴生物技术——基因工程，实施该工程的最终目的是 ( )

a.定向提取生物体的dna分子

b.定向地对dna分子进行人工“剪切”

c.在生 物体外对dna分子进行改造

d.定向地改造生物的遗传性状

2、有关基因工程的成果及应用的说法正确的是( )

a.用基因工程方法培育的抗虫植 物也能抗病毒

b.基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体型巨 大、品质优良的动物

c.任何一种假单孢杆菌都能分解四种石油成分，所以假单孢杆菌是“超级菌”

d.基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良或具有抗逆性的农作物

3、我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于 ( )

a.普通棉的突变基因

b.棉铃虫变异形成的致死基因

c.寄生在棉铃虫体内的抗虫基因

d.苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因

4、生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是( )

a.基因工程间接导致了基因污染

b.基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状

c.基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因

d.人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境影响的研究

5、对番茄的研究中发现，害虫损伤番茄叶片后，叶上的细胞壁释放 出一种类激素因子，这种物质通过细胞组织扩散到茎和其他叶片上，启动了蛋白酶抑制剂的基因，开始高效合成蛋白酶抑制剂，并在茎叶中迅速积累，以对付害虫的再次侵袭。蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，因此害虫取食后，就会因无法消化食物而被杀死。

人们尝试着将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米，让玉米获得与番茄相似的抗虫性状，以对付 异常猖獗的玉米螟(一种玉米害虫)。试分析回答下列问题：

(1)番茄的蛋白酶抑制剂很可能是在茎叶细胞的__________________处合成的。

(2)番茄受害虫侵袭后，能及时做出一系列反应，最终杀死害虫，保护自身安全，这说明植物也具有_______________。

(3)将番茄的蛋白酶抑制基因成功地导入玉米内，使玉米形成新的性状，这种变异属于______________________ _。

(4)有人对食用这种转基因玉米的安全性感到担忧

从公元2026年开始，地球上出现了温室效应，二氧化碳使地球上的温度越来越高，气温渐渐失衡。

现在是2142年，地面上的水和树林早已被夏日的超高气温、冬季的超低气温搞的一丁点儿都不剩，地面上光秃秃的，地球的主宰：人类，不得不在地下居住。

我出生在一个十分普通的家庭，现在已经是一个初中学生了，一天清晨起来，我第一眼就看见了家里的流动光源组成的“早上好”这三个字，我从床上坐起来，打了个哈欠，伸了个懒腰，就去刷牙洗脸。在2142年，刷牙只需要嚼一片“口香糖”，牙齿上的污垢就会一干二净了。

我坐上了光速自行车，一眨眼的功夫，就到了学校，在校门口，我下了车，碰到了我的朋友：杰利，“嗨，杰利”。“嗨。”。我们边打招呼边一起走进了学校。第一节是历史课，老师走进了教室，对我们说：同学们，我们今天上的课程是“2026年的中国”，之后，我们给老师鞠躬，开始正式上课。

“2026年12月，中国经过民主选举，选出了新的国家__——_____……”老师在讲台上绘生绘色的讲着，同学们都安静下来，聚精会神的盯着眼前的虚拟屏幕，了解着一个世纪之前的历史。

当屏幕上的画面向下切换了一个镜头时，一个圆圆的，很刺眼的球体状的东西出现在屏幕上，杰利一下子站了起来，问：“老师，视频上的那个很刺眼的圆球体，是什么东西？那时的天空为什么是蓝色的？那些在天空中漂浮着白色的物体是什么？”

老师低下头，扶扶了眼镜，缓缓地开口说：“那个刺眼的球体状的东西，是太阳，可以给人类带来光和热，那些在天空中漂浮着的白色物体是云彩，那时的天空没有污染，天空是一片蔚蓝。从2026年开始，地球就遭到了严重的污染，渐渐地不适应人类居住，到了2072年时，人类在地球上已经无法生存，不得不搬到了地下”。我听完老师的这一席话，心里一阵悲痛，眼泪情不自禁的流了下来，我的朋友杰利的脸上，也是一幅很复杂的表情。

下课后，我找到了杰利，很认真的对他说：“杰利，作为人类的一份子，我真的很想让人类重新回到陆地上去生活”，“可那是不可能的，谁不想回到地面上生活呢？”杰利说。我接着对杰利说：“现在陆地已经被污染了，迟早有一天，地下也会被污染的，到了那时，人类还有什么地方可以居住呢？”杰利沉默了，过了一会，他抬起头来，坚定的对我说：“为了改变现状，为了人类可以重回地面生活，我们今后一定要努力学习，发明一种可以改变地球生态环境的方法，使得地球可以更加适合人类居住”。我看着杰利的眼睛，深深了点了点头。

时间过的飞快，眨眼间到了2170年，我虽然还很年轻，但已经是有一些名气的科学家了，杰利也成为了一名专攻医学的学者了，因为和其他的一些科学家共同研制的一种可以回到陆地的“护甲”而名声大振。而我也开始专攻“基因工程”，想改变一种植物的基因，让其吸收二氧化碳的能力大幅提升。

经过了十几年的努力，我终于获得了成功，我掌握了“基因工程”，成功地让各种植物吸收二氧化碳的能力大幅提高，再把那些植物大量繁殖。最终，我收获了几百万颗这种植物的种子，而杰利的“护甲”也全部制作完成。一天，我和杰利相约在一家咖啡馆中见面，我对他说：“杰利，几十年了，我们的愿望就要实现了。”他的脸上也露出了会心的微笑：“是啊，我们终于要成功了”。几天后，我们向国家提出了申请，要求去地面种下我发明的植物种子，国家领导人了解了我们的意图，同意了我们的申请，还特意发动了广大群众，和我们一起去地面播种植物种子。

又是几个过月过去了，一条通往地面的专用通道建成了，我、杰利和很多积极参与的市民们，一起穿上杰利的“护甲”，拿着种子到了地面。地面上一片狼藉，天空上乌云遍布，“咔咔”地打着闪电，气温奇高无比，到处是高温的熔岩……看着就个场面，我们都傻眼了，这可怎么种啊！！！

回到地下，大家你看我，我看你，全都唉声叹气。这时有人提议：“我们可以想办法把熔岩输送到地底深处，作为能源储备起来，然后利用能源把天空中的乌云吹散，把没有受到污染的泥土移植到地面，不就可以种植了吗？”听到这个提议，大家欣喜若狂，对整个方案进行了全面的部署安排。

2173年，我和杰利以及广大志愿者怀着希望，再次踏上陆地，种下了希望的种子。回到地下，我心想：我和杰利儿时的愿望一定会实现，人类一定会重新回到地面上生活的，一定会的……

我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校。这时我沉浸在美好的幻象之中……

校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。我们还可以和机器人交谈，我们提各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多采的画面。

校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶，下雨时，它可以为我们遮雨，天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大型花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环行跑道，中间是一个栽满绒绒绿草的足球场。同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场等体育设施，这些都是用电子计算机和t_射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子供同学品尝。

运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖下凉，因为这些植物可以自然的调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松的进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，假如你写字姿势不正确，它就会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，在也不产身生那些污染环境的垃圾。

运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因、克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道车去古时侯考查察。

未来的学校是多么令人神往啊！这一切还是靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去发明、去创造、去实现这美好的梦想。

福建福州晋安区晋安一小五年级:刘畅

my imagination as if aboard the spacecraft, flew to our school in the future. at this moment i immersed in the beautiful illusion... the schools of the future is how fascinating! it is on our feet on the ground today study, after be brought up to invent, to create, to realize this dream.

我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校。这时我沉浸在美好的幻象之中…… 校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。我们还可以和机器人交谈，我们提各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多采的画面。 校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶，下雨时，它可以为我们遮雨，天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大型花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环行跑道，中间是一个栽满绒绒绿草的足球场。同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场等体育设施，这些都是用电子计算机和t_射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子供同学品尝。 运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖下凉，因为这些植物可以自然的调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松的进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，假如你写字姿势不正确，它就会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，在也不产身生那些污染环境的垃圾。 运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因、克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道车去古时侯考查察。 未来的学校是多么令人神往啊！这一切还是靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去发明、去创造、去实现这美好的梦想。