高一生物必修二实验

950字
主题:遗传规律、实验探究、生物变异、科学方法、性状分离

高一生物必修2基因的组合规律实验

基因的自由组合规律:在f1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,这一规律就叫基因的组合规律。

高一生物必修2基因的组合规律实验步骤:

1、两对相对性状的遗传试验:

①p:黄色圆粒_绿色皱粒→f1:黄色圆粒→f2:9黄圆:3绿圆:3黄皱:1绿皱。

②解释:

1)每一对性状的遗传都符合分离规律。

2)不同对的性状之间自由组合。

3)黄和绿由等位基因y和y控制,圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因r和r控制。两亲本基因型为yyrr、yyrr,它们产生的配子分别是yr和yr,f1的基因型为yyrr。f1(yyrr)形成配子的种类和比例:等位基因分离,非等位基因之间自由组合。四种配子yr、yr、yr、yr的数量相同。

4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解:

f1:yyrr→黄圆(1yyrr、2yyrr、2yyrr、4yyrr):3绿圆(1yyrr、2yyrr):黄皱(1yyrr、2yyrr):1绿皱(yyrr)。

5)黄圆和绿皱为亲本类型,绿圆和黄皱为重组类型。

3、对自由组合现象解释的验证:f1(yyrr)_隐性(yyrr)→(1yr、1yr、1yr、1yr)_yr→f2:1yyrr:1yyrr:1yyrr:1yyrr。

4、基因自由组合定律在实践中的应用:

1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异,是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合,产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。

5、孟德尔获得成功的原因:

1)正确地选择了实验材料。

2)在分析生物性状时,采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。

3)在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析,并运用了统计学的方法处理实验结果。

4)科学设计了试验程序。

6、基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较

:①相对性状数:基因的分离规律是1对,基因的自由组合规律是2对或多对;

②等位基因数:基因的分离规律是1对,基因的自由组合规律是2对或多对;

③等位基因与染色体的关系:基因的分离规律位于一对同源染色体上,基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上;

④细胞学基础:基因的分离规律是在减i分裂后期同源染色体分离,基因的自由组合规律是在减i分裂后期同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合;

⑤实质:基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离,基因的自由组合规律是在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

精选读者点评

这实验步骤写得真清楚!连配子怎么来的、比例为啥是1:1:1:1都画明白了,比教材图示还顺眼。客观来说“yyrr”写法不规范,大小写字母混着用容易扣分,下次统一用大写y、r,小写y、r哈~

基因突变和基因重组

1250字
主题:生物变异、遗传机制、进化基础、育种应用、生命本质

基因突变和基因重组

名词

1、基因突变:是指基因结构的改变,包括dna碱基对的增添、缺失或改变。

2、基因重组:是指控制不同性状的基因的重新组合。

3、自然突变:有些突变是自然发生的,这叫~。

4、诱发突变(人工诱变):有些突变是在人为条件下产生的,这叫~。是指利用物理的、化学的因素来处理生物,使它发生基因突变。

5、不遗传的变异:环境因素引起的变异,遗传物质没有改变,不能进一步遗传给后代。

6、可遗传的变异:遗传物质所引起的变异。包括:基因突变、基因重组、染色体变异。

语句:

1、基因突变①类型:包括自然突变和诱发突变②特点:普遍性;随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。突变发生的时期越早,表现突变的部分越多,突变发生的时期越晚,表现突变的部分越少。);突变率低;多数有害;不定向性(一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因。)。③意义:它是生物变异的根本来源,也为生物进化提供了最初的原材料。④原因:在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下,使得dna复制过程出现小小的差错,造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变,最终导致原来的基因变为它的等位基因。这种基因中包含的特定遗传信息的改变,就引起了生物性状的改变。⑤实例:a、人类镰刀型贫血病的形成:控制血红蛋白的dna上一个碱基对改变,使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序——发生了改变,也就是基因结构改变了,最终控制血红蛋白的性状也会发生改变,所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。b、正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种。)。⑥引起基因突变的因素:a、物理因素:主要是各种射线。b、化学因素:主要是各种能与dna发生化学反应的化学物质。c、生物因素:主要是某些寄生在细胞内的病毒。⑦人工诱变在育种上的应用:a、诱变因素:物理因素---各种射线(辐射诱变),激光(激光诱变);化学因素—秋水仙素等b、优点:提高突变率,变异性状稳定快,加速育种进程,大幅度地改良某些性状。c、缺点:诱发产生的突变,有利的个体往往不多,需处理大量的材料。d、如青霉素的生产。

2、基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变,基因突变使一个基因变成它的等位基因,并且通常会引起一定的表现型变化。

3、基因重组:①类型:基因自由组合(非同源染色体上的非等位基因)、基因交换(同源染色体上的非等位基因)。②意义:非常丰富(父本和母本遗传物质基础不同,自身杂合性越高,二者遗传物质基础相差越大,基因重组产生的差异可能性也就越大。);基因重组的变异必须通过有性生殖过程(减数分裂)实现。丰富多彩的变异形成了生物多样性的重要原因之一。4、基因突变和基因重组的不同点:基因突变不同于基因重组,基因重组是基因的重新组合,产生了新的基因型,基因突变是基因结构的改变,产生了新的基因,产生出新的遗传物质。因此,基因突变是生物产生变异的根本原因,为进化提供了原始材料,又是生物进化的重要因素之一;基因重组是生物变异的主要来源.

精选读者点评

这个知识点整理得真清楚!连镰刀型贫血病的例子都标出来了,说明你上课听得很认真。可“安康羊”前面少了个“的”,小细节别漏掉哦~

基因的分离规律

1450字
主题:遗传规律、孟德尔定律、基因分离、生物遗传、减数分裂

基因的分离规律

名词:

1、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做~。(此概念有三个要点:同种生物——豌豆,同一性状——茎的高度,不同表现类型——高茎和矮茎)

2、显性性状:在遗传学上,把杂种f1中显现出来的那个亲本性状叫做~。

3、隐性性状:在遗传学上,把杂种f1中未显现出来的那个亲本性状叫做~。

4、性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做~。

5、显性基因:控制显性性状的基因,叫做~。一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用d表示。

6、隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做~。一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。

7、等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做~。(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。显性作用:等位基因d和d,由于d和d有显性作用,所以f1(dd)的豌豆是高茎。等位基因分离:d与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。d∶d=1∶1;两种雌配子d∶d=1∶1。)

8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

、表现型:是指生物个体所表现出来的性状。10、基因型:是指与表现型有关系的基因组成。

11、纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。

12、杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传,后代会发生性状分离。

13、测交:让杂种子一代与隐性类型杂交,用来测定f1的基因型。测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

14、基因的分离规律:在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代,这就是~

15、携带者:在遗传学上,含有一个隐性致病基因的杂合体。

16、隐性遗传病:由于控制患病的基因是隐性基因,所以又叫隐性遗传病。17、显性遗传病:由于控制患病的基因是显性基因,所以叫显性遗传病。

语句:

1、遗传图解中常用的符号:p—亲本一母本—父本×—杂交自交(自花传粉,同种类型相交)f1—杂种第一代f2—杂种第二代。

2、在体细胞中,控制性状的基因成对存在,在生殖细胞中,控制性状的基因成单存在。

3、一对相对性状的遗传实验:①试验现象:p:高茎×矮茎→f1:高茎(显性性状)→f2:高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)②解释:3∶1的结果:两种雄配子d与d;两种雌配子d与d,受精就有四种结合方式,因此f2的基因构成情况是dd∶dd∶dd=1∶2∶1,性状表现为:高茎∶矮茎=3∶1。

4、

测交:让杂种一代与隐性类型杂交,用来测定f1的基因型。证实f1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。4、基因型和表现型:表现型相同:基因型不一定相同;基因型相同:环境相同,表现型相同。环境不同,表现型不一定相同。

5、基因分离定律在实践中的应用:①育种方面:a、目的:获得某一优良性状的纯种。b、显性性状类型,需连续自交选择,直到不发生性状分离;选隐性性状类型,杂合体自交可选得。②预防人类遗传病:禁止近亲结婚。③人类的abo血型系统包括:a型、b型、ab型、o型。人类的abo血型是由三个基因控制的,它们是ia、ib、i,但是对每个人来说,只可能有两个基因,其中ia、ib都对i为显性,而ia和ib之间无显性关系。所以说人类的血型是遗传的,而且遵循分离规律。

6、纯合子杂交不一定是纯合子,杂合子杂交不一定都是杂合子。

7、纯合体只能产生一种配子,自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)

精选读者点评

概念梳理得挺清楚,连“d和d”这种易混点都标出来了!只是第5条写“豌豆高茎基因用d表示”,第6条又说“矮茎基因用d表示”,字母重复啦,快改!

高二生物学习常见遗传问题分析

400字
主题:概念辨析、科学思维、定义反思、遗传规律

高二生物学习常见遗传问题分析

aa是一对等位基因,aa;aa也是一对等位基因吗?

分析:许多参考书上都告诉我们,含等位基因的个体是杂合体,使我们认为a与a才是等位基因的关系。如果这样,a与a,a与a是什么关系呢?难道是非等位基因的关系?事实上,等位基因指的是存在于同源染色体上相同位置的基因。包括aa;aa。是什么让我们出现认识的错误呢?课本上等位基因的定义是:存在于同源染色体上相同位置,能控制一对相对性状的基因。使我们误认为aa既含控制显性性状的a基因,又含控制隐性性状的a基因,才属一对等位基因。实际上,aa,aa,aa三对基因一起控制一对相对性状。在完全显性的前提下,基因型为aa的个体,其性状表现只是显性而非一对相对性状。那么,纯合体,杂合体显然也不能以是否含等位基因作为判断的依据。而应该以基因型是否由一个显性基因和一个隐性基因组成作为依据。

精选读者点评

这个“aa;aa”的写法让我愣了一下,课本里可没这么标分号!你是不是手滑了?还是想强调某种特殊关系?下回画个简图试试,比纯文字清楚多啦。