一堂有趣的实验课

500字
主题:科学探究、课堂趣味、观察力、好奇心、动手实践

丁零零……清脆的上课铃响起了。同学们快步走进教室,老师也一手拿着两只杯子,一手拿着一根吸管走进了教室。

上课了,老师满含激情地说:“同学们,今天我们来做一个有趣的实验。”“什么实验呢?”同学们异口同声地问。老师有些神秘地说:“同学们,请保持安静,注意边看边思考。”老师说完,同学们都瞪大了眼睛,目光全集中到了老师的身上。

只见,老师在两只杯子里分别倒了一些水,又用吸管吸了一些蓝墨水和红墨水放进杯子里,杯子里的水很快变成了蓝色和红色。接着,老师在两只杯子里分别放进了一支白色的粉笔,杯子里顿时冒起了一串串的小气泡。一分钟、两分钟……老师用镊子取出了粉笔。哇,白粉笔居然变成了蓝粉笔和红粉笔,同学们惊讶地张大了嘴巴。

老师举着两支粉笔,问我们:“同学们,白粉笔为什么变色了呢?”

“因为老师把它们放进有颜色的水里面了。”

“粉笔是吸水的,吸进水的同时也把水里的颜色吸进去了,所以它们就变色了。”

“因为粉笔表面有许多的小孔,它能吸附水,吸附水里的颜色。”

…………

同学们各抒己见,老师听了不住点头,夸我们是爱动脑筋的好孩子。

丁零零……下课铃响起,我们大家还沉浸在刚才热烈的气氛中,丝毫没有要下课的意思。

啊,这真是一节生动有趣的实验课!

精选读者点评

这个“瞪大了眼睛”“张大了嘴巴”真自然!连粉笔冒泡都写得咕嘟咕嘟响,读着就看见教室里那股子热乎劲儿,你把课堂的呼吸写出来了。

一次有趣的实验

550字
主题:自我突破、课堂成长、实践勇气、师生互动

一节令我记忆深刻的实验课

在我的记忆中,有许多课都很喜欢,但是我最喜欢的一节课是科学课,这节课让我增加了勇气。

“叮铃铃,叮铃铃……”上课了,这节课是去实验室上课,我们早就备好了大号电池两个,一根导线,二个灯泡。在这之前,我们们已经学过了关于使灯泡亮的知识。

一生中,我的弱点就是胆小,这节课是让每个组选一个人,上台演示他的实验过程,最终能使灯泡亮起来。我们这组的同学知道我胆小,却偏偏让我上去,我无奈,只好抓紧时间实验。在上课过程中,老师讲到一半便停了下来。老师先让第一组的人上去演示,这组出动的是我们班的前5名好学生,我看了他们的实验,真是大受启发,轮到我们这组时,我找了一个助手,需要在投影仪的监督下做成用一节电池点亮二个灯泡的实验,我先用电池的正极压住一根导线的一端,又用剪刀把导线外面的橡胶剪掉,一半接一个灯泡,另一半接另一灯泡,压在负极的上面,一试,没亮起来,又试了一遍,哎!又没有亮起来,我像热锅上的蚂蚁——急的团团转,关键时刻,老师提醒我一下说:“正、负极弄反了”,我连忙改了过来,终于灯泡亮了起来,下面响起了热烈的掌声,我也松了一口气,轻松地走下了讲台。

一节普通的实验课,却让我勇气大增,从一个胆小怕事的学生,到一个敢上台做实验的学生,这是我记忆最深刻的一节课。

精选读者点评

灯泡熠熠生辉,你心里的光也跟着亮起来了!结尾那句“勇气大增”不是空话,手抖着接线、急得团团转、听一句提醒就改过来,全是真力气。下次写“急”,试试把剪刀剪橡胶的声音、电池冰凉的触感、掌声突然涌上来耳朵发烫的感觉也塞进去吧!

刘芮彤——一堂有趣的课

350字
主题:科学探究、课堂纪实、童真童趣、知识收获

今天,我们上刘老师的实验课,做凸镜和凹镜还有七色光的实验。

刘老师:今天,我们来上门课,凹凸镜和十八课七色光。上课!

班长:起立。

同学们一起起立。

刘老师:同学们好。现在请同学们把书翻到69页,我们先来学习十七课凹凸镜和十八课七色光。现在组长上来领实验器材。请大家看看放大镜和望远镜告诉我他们分别是凹凸哪一种,又有什么特点。

同学张:我不来,你们自己去弄。

同学陈:张某某你过来、

同学杨:我觉得望远镜应该是凸镜,但是它为什么可以望远呢?

“咣!”众同学看向那个声音发出的地方。

众同学:怎么回事啊!

同学张、陈、段调皮把窗帘和铁杆拉了下来,结果被老师惩罚了。

刘老师:给我擦干净!下个星期写检讨来!

伴随着一片吵闹声中,这堂课结束了。但是我却很高兴!因为我知道了折射镜的原理!

五年级:刘芮彤

精选读者点评

课堂闹剧写稳了!“咣!”那一声太传神,连我批作业都吓一跳。张某某不配合、杨同学发问、窗帘哗啦掉下来……全是现场音效。结尾那句“但是我却很高兴!”十分真,不煽情,反而更有力。建议把“折射镜”改成“凸透镜和凹透镜”,概念别混啦。

一次有趣的实验课

500字
主题:科学启蒙、实践探究、童心发现、生活奥秘

一节有趣的实验课

今天下午刚走进教室就被讲桌上的一些东西吸引住了,桌子上放着一个大的玻璃缸,一个小玻璃瓶,一片玻璃片。“咦,这是什么,老师要干什么呀?”

“同学们,这节课我们一起来做个实验。”

老师首先让值日生打来半桶水,倒进玻璃缸内,然后用玻璃片把小玻璃瓶盖上,也放进玻璃缸中。“同学们,你们来猜一猜,一会老师拿出玻璃片,小玻璃瓶会怎么样呢?”

“小玻璃瓶会浮起来。”“那还用说,小玻璃瓶内会装满水呗!”“嗯…,小玻璃瓶内会不会进不去水啊?”……同学们个个都很好奇,小眼珠咕噜噜乱转,争先恐后的猜了起来。

“同学们,你们猜得到底对不对呢?就让我们仔细观察下面的实验吧!”老师说完,快速地抽去了盖在小玻璃瓶上的玻璃片。

“咦,小瓶中一点水都没有!”“是呀是呀,一点水都没有……”

“到底怎么回事呢,真奇怪?”“该不是小瓶是漏的吧?”……..同学们议论纷纷。

“神奇吧,同学们,”老师从玻璃缸中拿出玻璃瓶,“同学们,你们看,确实像你们看到的那样,小瓶中一点水都没有。瓶子也是完好的!老师告诉大家,这是因为瓶子里充满了空气,即便我们把它放进盛满水的玻璃缸中,里面也不会进去一滴水。”

“哦,原来是这么回事!空气真是无处不在!”

真是一节有趣的实验课!

精选读者点评

这个“咦”字用得呼之欲出!开头就勾住人,像小孩踮脚扒门缝偷看,后头所有好奇、猜问、惊讶,全是从这儿长出来的。再留心写写“小眼珠咕噜噜乱转”时,你自己的手心是不是也出汗了哦!