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清明节的高中作文

发布时间:2026-03-29 12:20:01 阅读:90
导语

清明节的高中作文,以节气为情感支点,将清明节俗与个体记忆深度交织,多重时空叠印,现实雨景、童年画面、回忆对话自然流转。

清明节的高中作文

✎作文范文

主题: 生死、亲情、成长、时间、告别、永恒

朱自清在《匆匆》中写道:“燕子飞到南方去了,有在飞回来的时候。杨柳枯萎了,有再青的时候,桃小花谢了有再开的时候……”就是人死了却无法再回来,亲爱的姑姑,在这冰冷的墓里,您一个人长眠在这太久太久……

有时我感觉我和您近在咫尺,却又阴阳两隔,如此遥远,我的千呼万唤也无法和您相见。这怎么不让侄女悲伤,痛苦,而又惆怅满怀呢。

记忆中清明节曾有过的快乐早已荡然无存。没有姑姑的清明节就连天都灰蒙蒙的。无休无止的绵绵细雨让我悲从心起。寒风啊,请你告诉断肠人,那样疼爱侄女的姑姑为什么就再也不回来了?

在以前,爸爸妈妈工作非常忙,都不在我身边陪我。您就陪在孤独的我身边。我的童年因您而美丽、快乐。

透过那蒙蒙的雨丝,我又看见了那熟悉的小山坡。满山的小草还是那么嫩绿,油菜小花盛开了,还有那五颜六色的野小花寂寞地开放着。这一切都让我感到亲切极了。景物依旧,姑姑您却早已不在了。画面再次重现,蔚蓝的天空下,一个小女孩握着风筝的线轴,欢快地跑着。那个紧随其后的慈祥妇人不正是姑姑吗,她的脸色为何这样苍白,为什么不停下休息,我明白她是舍不得。

画面模糊了又清晰了,小女孩在妇女那唠唠叨叨的话语中,小女孩知道了清明节,清明果,而已。可是粗心的小女孩,你怎么没有看出姑姑眼中的忧伤,老妇人是在用最后的力量延长着小女孩的快乐。最后就无奈地离开人世。

姑姑您走了,在思念和等待中,我一天天长大了。也终于明白,燕子能再飞回来,杨柳有再青之时,姑姑您却再也回不来了,而陪我度过的却是那长长的思念和一年一度的清明节!

✎精选读者点评

开头引用朱自清太熟了,但你把它接得真巧,燕子飞走又回,姑姑却再不敲门。后半段山坡、风筝、油菜花,全是活的,连野小花都“寂寞地开”,这句我划了两道线。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、怀念类记叙文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

荡然无存、五颜六色、无休无止、千呼万唤、阴阳两隔

【形容词】

冰冷、灰蒙蒙、嫩绿、慈祥、苍白、忧伤、漫长、熟悉

【好词好句】

1. 燕子飞到南方去了,有在飞回来的时候。杨柳枯萎了,有再青的时候,桃小花谢了有再开的时候……

2. 没有姑姑的清明节就连天都灰蒙蒙的。

3. 蔚蓝的天空下,一个小女孩握着风筝的线轴,欢快地跑着。

4. 陪我度过的却是那长长的思念和一年一度的清明节!

【修辞手法】

比喻:将“思念”比作“长长的”具象化存在,赋予抽象情感以可感长度

引用:“燕子飞到南方去了……桃小花谢了有再开的时候”化用朱自清《匆匆》原句,增强哲思厚度

排比:连用“燕子……杨柳……桃小花……”构成自然物象的循环往复式排比,反衬生命不可逆的沉痛

【文字校对】

• "有在飞回来"应为"有再飞回来"

• "桃小花谢了"应为"桃花谢了"

• "野小花"应为"野花"

• "清明果,而已"标点误用,应为"清明果而已"

• "老妇人"与前文"姑姑"身份及年龄不符,应为"老人"或保留"姑姑"

【写作亮点】

✓ 以节气为情感支点,将清明节俗与个体记忆深度交织

✓ 多重时空叠印,现实雨景、童年画面、回忆对话自然流转

✓ 物象选择精准,“灰蒙蒙的天”“嫩绿的小草”“蔚蓝的天空”形成冷暖色调的情感张力

✓ 结尾收束于朱自清原句的变奏,完成从模仿到独创的情感升华

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