✎作文范文
六年级春风的作文 篇1
情感风格：顽皮、灵动
核心事件：春风偷翻书
中心思想：春风的调皮与孩子的纯真
春，不知何时来了。只是发觉，一阵风拂过，叫醒了小草，小花，叫醒了年岁已大的柳树伯伯。春风，在我的眼中可是个调皮的孩子。
今天，一整天里。春风从未停下自己的脚步，这里瞧瞧，那里看看。好似一个冬天未曾来过，些许有些陌生了吧。
就这样，他穿梭在校园间，每个班里面都要进去逛逛，在走廊里自由地奔跑。我正走着，他与我撞了个满怀，吹起我的头发，吹乱我的校服。我并不在意他撞到了我，可他像是十分介意，还一把拽住了我。这时上课铃响了，我心里想到：“惨了惨了，这是语文课呀！”春风才不管这谁的课呢，硬是不叫我走。我着急了，一把推开了春风，慌忙跑进教室。“呼，还好还好，任老师还没来”我提到嗓子眼的心终于落了下去。
春风好像被我推昏了头，转了半天也没找到我。此刻，任老师在绘声绘色地描绘着一幅幅画面，提到春天时，春风这个顽皮的孩子好像听见有人在叫他，一把推开教室门，我呆呆地看着他，他好像也在看我，还时不时用手拉了拉门，表示他也想听。我暗笑一下，心里想道：“就算语文课再动听，也不可以让你这个调皮的孩子在这里听呀！”正这么想着，门就“砰”的一声关上了，看样子春风好像生气了，在窗外嗡嗡作响，看来春风的脾气还不小呢！
因为他的脾气与任性，学校领导要保护学生们的安全，命令关好窗户，省的春风把玻璃刮掉伤到别人。体育老师再三嘱咐不能开窗户，可我们班好像对春风格外钟情，多次悄悄为他打开窗户，春风竟以迅雷不及掩耳之势溜进来，翻乱了同学们的书，“哎，‘清风不识字，何必乱翻书’啊。”
放学时，我们忙于记作业，可春风又偷偷钻了进来，又在那里翻着同学们的书，我忽地发觉：“不好，窗户没关，春风又进来调皮了。”正当我这么想着时，体育老师又进来了，被春风害得我们挨了一顿批。批评过后，春风好像是有点委屈，准备悄悄离开，我看了看他，他也看了看我……
我知道，这调皮的春风快要与我说再见了，不过我们约定，来年春天我们定再相会！
六年级春风的作文 篇2
情感风格：温暖、生动
核心事件：春风的小喇叭
中心思想：春天的风带来生机与美好。
春天的风是一把钥匙。它带着暖和和清凉，静静地，静静地，趁着你没发现，它就打开了春天的门。
春天的风，有一盒绚丽多彩的颜料。它给婀娜多姿的花仙子紫色、粉色、黄色、白色，让春天五颜六色。它还给了大地绿色，让树、小草都又变成了绿色。春天的风让大地变得花花绿绿。
春天的风，藏着非常好闻的气味。桃色香、梨花香、丁香花也香，这些香味都乘着风，让所有的人，都闻得到花的香味。
春天的风，吹起了绿色的小喇叭，告诉大家，春天来了。大狗熊从甜甜的梦乡里醒来，青蛙、蛇等很多小动物都清醒了。就连小花，小草也醒了，小花、小草喝了甜丝丝的春雨，长大了，把大地妆扮得绚丽多彩。
春天的风，带给大地的是漂亮，带给小朋友的是欢乐。
六年级春风的作文 篇3
情感风格：温情、诗意
核心事件：春的舞会
中心思想：春是无私的母亲，用温暖与力量滋养万物。
春，是伟大的母亲，她把一切，全部给了万物生灵。
春风，是她细腻的双手。轻叩土壤的门扉，爱抚即将出生的宝贝，尽情展示柔情万种的母亲情怀。
春雨，是她甘甜的乳汁。给洁白的云朵一身戎装，哺育争相成长的儿女，悄悄滋润凄凉了一冬的空气。
春阳，是她动情的眼眸。催开了花朵，催出了早莺，催来了新燕。
然后，花红了，柳绿了，莺歌燕舞，香气扑鼻。
变了，一切都因你而改变。婀娜的喇叭花吹响了号角，素洁的铃铛花摇曳在草丛，蟋蟀摇摆着，跳起了踢踏舞，熏衣草早早地摘下了面纱，穿上淡紫色的蕾丝边礼服，抛给了人们一个风情万种的微笑。春的舞会拉开了序幕，它跳遍天涯海角，唤醒每一个蠢蠢欲动的细胞。春季，不单单是春季，更是热情的舞季！
晨起，风儿俏皮地提起窗纱，阳光簌簌地扑在地上，投下一片片金灿灿、闪亮亮的光斑。慈祥的朝阳悄悄爬上屋檐，温柔地瞧着那大清早就开始用功的孩童。他们的朗朗读书声，婉转动听。清脆的声音随轻扬的微风，回荡在柳梢。到处都有的稚嫩读书声，含着青春赐予的磁性，有用不完的精力，沸腾不息的热血。整个春季，似乎都是他们的节日。
那是旭日里一张张斗志昂扬的面孔，是纷飞柳絮中亮丽的风景线。飘扬的发，轻笑的嘴角，微微握紧的拳头，是理想，是希望，是走向远方的壮志豪情！
朝阳被一双无形的大手徐徐地托离地平线。小鸟又开始卖弄它嘹亮的歌喉。早已按捺不住的那帮年轻人呀，又秀出自己亭亭玉立的身姿、宽大健硕的肩膀，急急忙忙走在上班的路上。他们正充满活力地展示着多姿的青春、五彩的.生命。
血色夕阳喷薄着，昏暗了天际。被穿上红装的花朵打着哈欠，这一天，又要过去了，是吗？好快啊，摇篮里的婴儿，在妈妈的曲调中甜甜入睡。这可爱的季节，匆忙的人们又开始准备新的一天……
早晨，慈祥照耀的是你；正午，热情微笑的是你；夕阳中愿望的眸子，柳条下恋恋不舍的注视，是你，是你，还是你……
春，我们大地的母亲！
六年级春风的作文 篇4
情感风格：懊悔、细腻
核心事件：红苹果的脸
中心思想：只有认真听讲，才能避免尴尬和后悔。
“婷婷，你上课要认真，不要和别人说悄悄话……”哎！烦死了，妈妈又能开始唠叨了。这样的话每天都会萦绕在我的耳畔，让我不胜其烦。
一次数学课，金老师正在给我们上《简单的方程》这一课。上着，上着，我的心思就飘出课堂，沉浸在昨天看的《兴趣语文》里：《我的父母》这篇写得真好呀！《猎狐》好感人哦！几则寓言真有趣……
突然，半路杀出个程咬金——金老师。他叫我回答问题：“李若婷，第2小题你会做吗？”我慢吞吞地站了起来，支支吾吾地回答：“我……不会……”我这一句话一出口，全班就开始哄堂大笑。同桌一脸无奈地看着我，好像在说：“我不是提醒你了吗？你怎么还不知道啊？”我的脸立刻变成了一个红苹果。老师深深地看了我一眼，眼神里满是责怪和不解。
哎，我又羞又悔。后悔死了，如果刚才乖乖听妈妈的话，认真上课，就不会成为大家的笑柄了。
课后，金老师找我谈话：“今天你是怎么了？想什么事情那么入迷呀？”
面对老师关切的目光，我低着头回答不出来。“哎，算了，今天就放过你，下次如果还这样，我可不会心软了。”我被说得心服口服，只好乖乖地回答：“是。”
有了这次的`教训，我才对妈妈春风般的唠叨，有了深刻的。我以后一定会牢记妈妈的教诲。
六年级春风的作文 篇5
情感风格：温暖细腻、 诗意抒情
核心事件：春耕劳作
中心思想：珍惜青春年华努力奋斗不辜负美好时光
春天，在人们的心目中是温暖的，美丽的。它象征一年新的开始，正所谓：“一年之计在于春”嘛!古今中外赞美春天的诗篇更是如天空中璀璨的繁星一样，数不胜数。当然，
在我心目中的春天更像慈祥的母亲一样是善良的，美丽的。尤其是那故乡的春天，更是那样的光彩照人，讨人喜欢。
“冬天过了，春天还会远吗?”果然，春姑娘驾着疾驰的春风，迈着轻快的脚步，带着美丽的风景，无私的把美丽与欢乐撒向了人间，撒向了大地，撒向了我那美丽的故乡，也撒向了每个人的家中。那山上的映山红，映红了山，映红了水，映红了人们的脸庞。你看!那人人家中星星点点的迎春花，迎着太阳，正在向你招手呢?你闻!那浓浓的味道是大地伯伯散发出的春天的气息，正在向你发散出迷人的香气来诱惑你呢?
你听!那叽叽喳喳的声音，是爱唱歌的小鸟在枝头“演唱”，在向你倾诉春天的到来呢?你摸!那嫩绿的树枝和一簇簇的小草是不是在拼命生长呢?大自然的万物都在预示我们春天的到来。我的那些叔叔婶婶们还有忘记去年的喜悦，又在忙于春耕呢!那我们常爬的“绿宝山”上已被春姑娘穿上了绿衣裳;那我们常跑的街道两旁，已被春姑娘画上了点点绿星;那我们常嬉戏的泉水中，好像春姑娘在弹钢琴一样，叮叮咚咚的.响，好听极了。故乡的春天都好像活了一样，展现出一派生机勃勃的景象。
故乡的春天如此的美，看到这些令人心旷神怡的风景后，使我不禁想到现在的我们，就如点钟的太阳，就如故乡的春天一样，正是花季少年，年轻正茂的时候，而时间却如流水般从身边悄悄流走，我们的大脑里却还是少少的一点。故乡的春天日复一日，年复一年，还是如此的美丽，而我们只有一次生命。
只有一次青春，如果现在不努力奋斗，就会应了古人的“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句名言。所以。我希望和我一样正在“春天”时期的同学们，牢牢把握住这个仅有一次的“春天”，让我们一起携起手来，在这朝气蓬勃里的“春天”里努力奋斗吧!而将来迎接我们的，将会是那硕果累累的秋天。
我喜爱故乡的春天，更加会珍惜我们这段“春天”般的生命。
六年级春风的作文 篇6
情感风格：温暖细腻、诗意盎然
核心事件：春雨的呼唤
中心思想：作者通过聆听春天的不同声音，表达了对春天生机与希望的赞美之情。
春天，四季中最美妙的季节。——题记
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”春天，是欣欣向荣、生机勃勃的象征。
“荷叶摇摇招日暮，莲女纤纤照清影。”夏天，是热情奔放，洒脱不羁的象征。
“雨到深秋亦秋霖，潇潇难会此时心。”秋天，是清寒孤寂，天高气爽的象征。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”冬天，是纯洁无暇，柔美无声的象征。
在这四季中，我不爱豪放的夏天，不爱凉爽的秋天，也不喜爱洁白的冬天，我只愿聆听美妙的春天。
用心聆听，大地上积雪渐渐融化，溪水汩汩，慢慢流淌。那是春天的脚步，是春天的和谐，是充满生机的步伐。
听，淅淅沥沥的春雨是春天的呼唤。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”一场春雨过后，各种花儿含苞欲放，小草变得格外嫩绿，似乎又长高了一截儿。春雨，洗去了这个世间太多的不愉快，带给人们的是无尽的欢乐与焕然，带来了希望，温暖和生机。春雨，滋润了人们干涸的心灵，让人们的心灵有了依靠。
听，阵阵清凉的风儿是春天的抚摸。你可曾有过这样的感觉，在你失意落魄之时，扑面而来的春风拂去了你心头的.焦虑，让你躁动的灵魂得到了安抚与平静。春风，在你耳畔轻轻地呢喃，吹走了你耳边的噪音，吹走了尘世的浮华。此时的春风像一位母亲，她在用心去抚摸你，让你感受到这世间的美好，让你有了对未来美好的憧憬。
用心聆听春天，你会发现春天像一个刚落地的娃娃，从头到脚都是新的;
用心聆听春天，你会发现春天像一个柔情似水的少女，如此地温柔美丽;
用心聆听春天，你会发现春天像一个健壮的青年，引领我们向前去。
聆听春天，春天是如此的美妙。
六年级春风的作文 篇7
情感风格：温暖、诗意
核心事件：树叶沙沙作响
中心思想：在自然中感受生命的力量与成长的喜悦。
春天来了，万物复苏，小草探出头，溪水叮咚响，树上干枯的树叶也逐渐变得生机勃勃。我也穿上了翠绿的新衣。
我是一棵大树，是森林中最茂盛的大树。我的枝叶凹凸不平，我的树根扎进泥土和岩层，我的身躯就像军人站立的那样挺拔。
春风姑娘给我按摩着粗糙的树皮，按摩我长出的枝叶，我的枝叶沙沙作响，演奏出一首首优美的小曲。
我的树枝上有许多鸟窝，旁边有花丛中的蝴蝶、蜜蜂……每当太阳从东边慢慢探出头来，鸟儿向我打招呼，蝴蝶向我问好，蜜蜂嗡嗡的叫声演奏出一首悦耳的歌谣来庆祝新一天的到来。我伸个懒腰就会让鸟儿飞向蔚蓝的天空。我喝着吸水，汲取土壤的营养来让我的身躯更挺拔更坚固，风雨无法让我倒下，雷声闪电不会让我惧怕，各种大自然的现象都抹杀不了我的威风。只要我吸取足够的营养就可以直冲云霄去拜访宇宙的朋友，向他们学习新的知识，来增加我的文学。
吃饱了，喝足了，太阳亲吻着西山，夜幕降临，我看着天上的星星、月亮，慢慢地回忆起成长的点点滴滴……想着想着，我渐渐进入梦境。
太阳升起，新的一天开始了……
六年级:无量天尊
六年级春风的作文 篇8
情感风格：温柔、灵动
核心事件：春风姐姐的旅程
中心思想：春风带来了生命的希望和自然的美丽。
“野火烧不尽，春风吹又生”，这就是春风的神奇之处，它能让柳绿花红，万物复苏。
春风姐姐让杨柳变得生机勃勃。幼苗探出了柔嫩的小脑袋，伸了伸懒腰，揉了揉惺忪的睡眼，打了个哈欠，好奇地打量着崭新的大千世界，还自言自语道：“这真是一个生机勃勃的世界啊！”一阵春风吹来，杨柳甩了甩自己茂密的头发，柔软极了，美丽极了。
春风姐姐踏着轻盈的脚步，来到了树叶弟弟身旁，带着它去空中漫步。树叶弟弟高兴极了，左蹦右跳，心花怒放。他们在空中散步，形成了一条极为壮观的弧线。
春风姐姐也像小孩子一样，非常淘气。它穿过这朵云彩，云彩就成了洁白如雪的绵羊；它穿过那朵云彩，云彩就成了四蹄飞扬的骏马；再穿过另外一朵云彩，云彩就成了活泼可爱的小鱼。
春风姐姐就这样来了，带来了春天特有的气息。她有着蜂蜜的甜香；她有着小河水的清香；她有着花朵的芳香，她还有着小草淡淡的草木香……
啊！春风，你真是一位迷人的姑娘。
六年级春风的作文 篇9
情感风格：温暖细腻、 生动活泼
核心事件：摔倒被同学扶起
中心思想：友情在困境中给予温暖与力量
友情是雨天的一把伞，撑起了一片晴天；友情是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友情是春天里的一阵温馨的风，抚摸着我受伤的心灵；友情是迷茫中的一剂清醒剂，促使我迷途知返。
那是一个不幸的早晨。体育课时，我一不小心摔倒了，我痛得嚎啕大哭起来，渴望同学们能有人来扶一扶我，可是我就像一个与他们毫无关系的人似的，竟然对我熟视无睹！我感到十分愤怒。这时，她们——张耀方，郑必盈，陈艺恒不约而同地赶了过来，不约而同地问我：“你怎么样了？”她们小心翼翼地把我扶了起来，在去校医室的途中，郑必盈轻轻地用手拭去了我的.泪水，亲切地说：“别哭了，会感冒的。”张耀方嬉皮笑脸地说了起来：“别哭了，我给你讲个笑话：从前有个人……”她边讲还边配上了滑稽的动作。陈艺恒故意掩住脸，说道：“别哭了，你再哭我也要哭了！”她们的安慰让我渐渐地收住了泪水，伤口带来的痛苦转移了。我心中感叹到：我们的友情真是天长地久啊！
友情让人生更加绚丽多彩，友情让人生更加顺利，友情让人生更加活力四射。
六年级春风的作文 篇10
情感风格：细腻温情、生动形象
核心事件：风的四季变化
中心思想：风虽然带来烦恼，但它的神秘和变化正是它独特的魅力。
风，总是神神秘秘，行踪莫测。它会给人们带来快乐，也会给人们带来烦恼。
春天，微风轻轻吹过田野，“飘”过山岭，嫩绿的小草在春风妈妈地抚摸下，伸展起腰杆，轻轻摇曳着。小树发芽了，细嫩的小叶子在树妈妈的帮助下“满姗学步”。小鸟快活的歌唱，似乎在赞叹春风使万物复苏。
夏天到了，天气十分闷热，人们都希望风儿爷爷快点到来。可爷爷腿不好使，总是不能准时到来。也许手也不太好使吧？就算能预期所到，可由于手一抖，风儿都“掉”了。使人们一直抱怨太热了。
丰收的季节到了，凉爽的秋风也如期而至。这金色的风为我们带来了许多礼物，有金黄的麦子、甘甜的果实……一大堆农作物，令人美不胜收。它还带来一只大画笔，把原本郁郁葱葱的大树染成金黄色，果园、田地……几乎都被染成了金黄色，连农民的脸都成了金黄色。
冬天很快就到了，金色的世界变成白茫茫的一片。冷风好不客气的钻进人们的身体里。它不像春风那么温柔；夏风那么慢性子；秋风那么忙碌，而是来的又快又猛，把一棵棵不太强壮的小树苗拦腰折断，一点儿也不懂得谦让，真让人烦恼。不过我想，它只是想让春天找点到来吧。
风很神秘，有时也会让人很烦恼，但也许那正是它的魅力所在。
六年级:林怡婧
六年级春风的作文 篇11
情感风格：温柔、清新
核心事件：春天的约会
中心思想：春天象征着希望与新生，激励人们播种梦想。
我和春天有个约会
怯怯张望——心灵的悸动
世间万物，似乎都收到了春风传来的讯息，从冬日沉沉的慵懒中苏醒过来。柳条吐露的嫩芽，枝头淡淡的芳香，还有那敞开胸怀拥抱大地的风儿，都焕发出勃勃生机，在暖洋洋的绿意里，书写春日里的欢欣。
怯怯地睁开眼睛，仿若看到了正探过头来的春，使我无法再按捺住那激动的心。
甜蜜相约——无言的沉醉
阳春二月，潇潇春雨，像细纱似的来回飘洒，我托它带去那份淡绿色的“情书”，望和春来一次甜蜜的约会。
盼望着，盼望着，清风捎来了春的回信以及那份似水的柔情，它将我拉去了那个神秘的世界。
四周都是她的音容笑貌，真切地感受到了春那动人心魄的魅力，迎春花的金黄，郁金香的红艳，柳枝的翠绿，丁香的洁白素雅，春的画笔淡雅而不失娇艳。春雨在春风的鼓舞下，荡涤着世间的灰尘，淋沥的春雨里，斑驳的树影，像一场虚无缥缈的晨雾，使万物多了几分朦胧的美感。深深地吸一口气，我体味到淡淡的、清新的气息，我找不到一种合适的气味形容它，只能说与茶香略有相同，只要你用心去体味，用心去感受，就能品出其中之妙。
再瞧那汩汩流淌着的小溪，愈发湍急起来，似乎永远不知疲倦，沉醉于自己曼妙的曲线，自得其乐，道道坎坷奈何不了它，一路欢歌，一路呼啸向前，激荡到远方，似在寻觅着春的源头。
尽情相拥——澎湃的热情
春款款而行，大地的一角，有春的迹象；树木的枝头，有春的生机。瞧那柳树，她们的枝干像是一位位多姿少女的身躯，枝条像是她们柔顺的秀发，随风舞动，如此地轻扬、飘逸。清风轻拂过我的脸颊，我感受着脸颊传来的微微的刺痛，那是春的爱抚，春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会用微笑来迎接她。
广袤的大地是她宽广的胸怀，和煦的春风是她飘忽不定的身姿，叮咚的溪流是她的呢喃细语，从她轻启的唇瓣中吐出……我在春的怀抱里尽情地跳跃、嬉戏、撒娇，感受着春澎湃的生机与活力……
春天是季节之首，希望之季，在这美丽的季节里，让我们种下梦的种子，用我们勤劳的汗水去滋养它，让梦想萌芽，让梦想生长！
六年级:李晓菲
六年级春风的作文 篇12
情感风格：温暖细腻、诗意盎然
核心事件：冰层坼裂离折
中心思想：三月是万物复苏与希望萌发的季节，承载着生命的活力与农民的期盼。
在阳光的亲吻和爱抚下，冰层纷纷坼裂离折，小河里满漂着残冰断块；一望无际的原野在三月的春风呼唤下，慢慢地苏醒了；黑黝黝的田铸铺展开大张的纸张，任三月青嫩的小草写满抒情的"诗行；晴空里，几只春燕几声喳喳；燕尾裁剪出一个明媚的艳阳天，寂静的树林突然惊醒，小鸟们聚集在枝丫上，争说自己一冬的经历，又开始了烂漫的歌唱；碧澄如镜的水塘倒映出排排新柳；一群群鸭鹅扑棱棱跳进了池塘小溪，伴着牧鸭姑娘甜美的歌声，它们也嘎嘎在唱；系着红绸的牧竿在阳光下划着优美的弧。
呵，好温煦好柔润的三月！
晨雾里，老黄牛驮着清新的思绪，一步步踏响了乡村寂静的清晨；三月呵，开始在锋亮犁铧下翻转……三月，有许多萌生的快乐，有许多播种的喜悦……在乡村，在农民的锄头上，三月的旋律，激昂向上；在农民的心田里，三月正塑造起农民的希望！
